高中通用技术
高中通用技术是一门集多种技术和知识于一身的综合性学科。它既包含了工程、材料、制造等传统工业技术领域的知识，又融入了信息技术、环境技术、管理学以及创新思维等现代科技领域的内容。由于该学科培养出来的学生既具备了理论知识，又掌握了实践技能，因此其职业发展前景非常广阔。
高中通用技术课程的学习内容主要包括以下几个方面：
一、基础知识学习：高中通用技术课程的基础知识学习是该学科的基石。学生需要学习物质结构、材料性能、机械原理、电子原理等与实践相关的技术知识。这些知识的掌握对于学生进行实践操作具有至关重要的作用。
二、实践技能训练：在高中通用技术课程中，学生需要进行各种实践技能训练，包括自动化工程、机械设计、电子电路设计等。这些实践技能的训练可以让学生在实际操作中加深对于理论知识的理解，并在未来的工作中更加得心应手。
三、现代科技知识学习：随着科技的不断发展，高中通用技术课程也需要与时俱进，学生需要学习数字化设计、物联网技术、智能制造等现代科技知识。这些知识可以让学生了解和掌握当前领先的科技应用，为未来的职业发展打下坚实的基础。
四、职业素养培养：高中通用技术课程还需要对学生进行职业素养培养。在学习过程中，学生需要培养解决问题的能力、创新思维能力，了解职业道德和职业规范等方面的知识，逐步形成独立、自信、责任心强的职业态度。
高中通用技术课程的学习对于学生未来的职业发展有着
巨大的帮助。通过学习，学生可以掌握各种实践技能，同时还能够了解前沿的科技应用，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，该学科还可以提高学生的职业素养和综合能力，让他们在未来职场中更加得心应手。
普通高中通用技术课程标准解读 一、课程的基本理念 (一)关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养 普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历，行使受教育权利提供机会和条件。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。 通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。 (二)注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 高中学生正处于创造力发展的重要阶段，他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。在学习活动中，要鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。 (三)立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育 当代社会，技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技术课程应当通过具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区别，以及两者对社会发展、人类生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，应注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品位和人文素养。 (四)紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化 技术是不断发展变化的，它具有鲜明的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容，在注重课程内容的基础性、通用性的同时，注重它的先进性；应注意从学生现实生活所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和未来走向；应让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解。 (五)丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化 学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生的亲密朋友。在课程的实施过程中，应当从学生的实际出发，精心设计和组织学生的学习活动;应当根据学生的身心发展规律和技术学习特点，指导学生采取自主学习，合作学习，网络学习等多种学习方式，促进学生探究能力的提高，积极的情感态度与价值观的形成，以及终身学习
指导思想 高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。 普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。 通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。技术是人类文化财富的积沉，任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。即普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。 目标任务 普通高中通用技术课程的基本目标是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。总目标是“通过本课程的学习，学生进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术学习的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术
高一通用技术《技术的价值》教案 一、教学目标 《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教 学指导思想。以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。 （一）知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。 2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。能对典型案例进行分析。 3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。 （二）过程与方法 1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。 2、教师构建互动，让学生探究。从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。 3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。 （三）情感、态度、价值观 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 二、重、难点分析 1、重点 （1）理解技术的产生与人类需要的关系。 （2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。 （3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。 2、难点： 典型案例的分析与其有关知识的拓展。 [ 难点突破]由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。 三、教学策略与手段 1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。 2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。 3、手段：多媒体设备、课件、实物。四、教学过程 [ 新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。 首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》 器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 [ 创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。 下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。 1、首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具）习惯上学生一般选择铁鎯头。 【提问】为什么选择铁鎯头，而不钳子？ 因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。满足人们不同的需要。
高中通用技术课程 近年来，教育行业发生了巨大的变化，越来越重视素质教育，在此背景下，高中通用技术课程也得到了越来越多的关注。高中通用技术课程是针对普通高中生提供的技术类课程，其内容设置更符合学生的实际生活需求，更好地满足学生的职业发展的需要。 高中通用技术课程的主要内容有市场调查分析、信息技术应用、管理技术应用、汽车技术应用、机械技术应用、电气技术应用、机器人技术应用、电脑技术应用等多种。其中，市场调查分析是高中生必修课程，该课程主要教授如何分析经济市场发展，如何了解消费者需求，如何按规律预测市场趋势，从而制定有效的营销策略，使市场宣传更有效果。同时，该课程还可以引导学生如何利用媒体广告和其他推广方式，进行市场营销。 信息技术应用也是高中生必修课程之一，该课程主要教授学生如何利用计算机软件或硬件，应用信息技术在多种技术领域，包括编辑程序、编制文档、制作多媒体、网络管理、文件共享等。同时，学生还可以学习如何构建网站，如何设计网页，以及如何使用计算机程序语言进行编程。 另外，高中通用技术课程还包括机械技术应用、汽车技术应用、电气技术应用、机器人技术应用等多种技术应用。机械技术应用是高中生必修课程，主要内容是教授学生如何利用机械原理设计和制作机械设备，如机械臂、机器人等，以及如何分析和解决机械问题，帮助学生更好地运用机械知识。汽车技术应用则教授学生如何使用电脑控
制汽车性能，如何运用汽车系统检测汽车故障，以及如何发展汽车维修技术，对学生的创新思维能力有很大的提升。 此外，高中通用技术课程还会注重学生的职业规划，把职业规划引入课程教学中，激发学生的职业抱负，为学生提供有利的发展环境。职业规划的内容涉及学生未来的职业选择、职业目标、职业技能提升以及专业能力的培养等，让学生全面考虑并做好职业规划。 高中通用技术课程具有很多优势，可以提高学生的实践能力和创新能力。它不仅可以拓宽学生视野，而且可以让学生接触到更加实际的东西，这不仅对学生的学习和社会实践有极大的帮助，还可以更好地开发学生的职业发展潜力，更好地为学生未来的发展做好准备。 综上所述，高中通用技术课程是一项以培养学生实际技能为主要功能的必修课程，如果能够得到适当的学习环境和有效的教学方式，不仅可以帮助学生掌握技术知识和实际技能，更能够激发学生的创新潜力，为学生的未来发展创造条件。
技术与设计一 第一章技术及其性质 一、技术的巨大作用 1、技术的起源：源于原始人类寻找、生产食物；制作衣服；与野兽搏斗等生存的根本需要。此时的技术并不是以科学知识为根底的。 它具有保护人、解放人和开展人的作用 ［保护人］〔例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌〕 ［解放人］〔例：体力解放：自行车、燃动力、电力，手机——信息传递〕 ［开展人］〔例：爱迪生、袁隆平〕 2、技术：技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进展的改造,是人类改造大自然的工具和方法。 科学促进了技术的开展，技术推动了科学的进步。 4、技术的巨大影响 技术对生活、生产、文化等方面的影响：技术促进社会的开展。技术丰富社会文化容。技术改变社会生活方式。是推动社会开展和文明进步的主要动力之一。 技术对自然的价值：〔1〕依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。〔例：都江堰、南水北调、西气东输〕 〔2〕人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能无视
技术或产品对环境可能造成的负面影响。 〔3〕技术的开展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能〔例：物料的再循环工艺〕 5.技术的根本特性：目的性、创新性〔技术的开展需要创新〕、综合性(指的是运用多种学科知识)、两面性〔有利有弊，例如：电池〕、专利性〔专利权〕。 6.知识产权：知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三局部。 专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间独占市场，从而得到丰厚的回报，保持创造创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。 专利的特性:独占性〔单独拥有其各种权利〕、时间性〔在一定的时间〕、地域性〔专利有地域区分，主要是国家与国家与国际〕 专利种类：创造专利〔指对产品、方法或者改良所提出的新的技术方案。保护期限：20年，自申请日算起〕 实用新型专利：是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。〔保护期限：10年，自申请日算〕 外观设计专利：是指对产品的形状、图案、色彩等所作出的富有美感并适用于工业上应用的新设计。〔保护期10年，自申请日算〕 专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段 二、技术创造与技术革新 1、创造与革新是技术的源泉 [1]、创造：创造创造出自然界原来没有的事物。〔电弧灯〕 [2]、革新：对原来的旧的技术加以改造和提高。〔白炽灯〕 [3]、创造和革新的结果：就是以新的技术取代旧的和落后的技术。正是由于技术不断创造和革新推动了 技术及其产品的不断进步与完善。 三、设计是技术的关键
高中通用技术 高中通用技术是一门集多种技术和知识于一身的综合性学科。它既包含了工程、材料、制造等传统工业技术领域的知识，又融入了信息技术、环境技术、管理学以及创新思维等现代科技领域的内容。由于该学科培养出来的学生既具备了理论知识，又掌握了实践技能，因此其职业发展前景非常广阔。 高中通用技术课程的学习内容主要包括以下几个方面： 一、基础知识学习：高中通用技术课程的基础知识学习是该学科的基石。学生需要学习物质结构、材料性能、机械原理、电子原理等与实践相关的技术知识。这些知识的掌握对于学生进行实践操作具有至关重要的作用。 二、实践技能训练：在高中通用技术课程中，学生需要进行各种实践技能训练，包括自动化工程、机械设计、电子电路设计等。这些实践技能的训练可以让学生在实际操作中加深对于理论知识的理解，并在未来的工作中更加得心应手。 三、现代科技知识学习：随着科技的不断发展，高中通用技术课程也需要与时俱进，学生需要学习数字化设计、物联网技术、智能制造等现代科技知识。这些知识可以让学生了解和掌握当前领先的科技应用，为未来的职业发展打下坚实的基础。 四、职业素养培养：高中通用技术课程还需要对学生进行职业素养培养。在学习过程中，学生需要培养解决问题的能力、创新思维能力，了解职业道德和职业规范等方面的知识，逐步形成独立、自信、责任心强的职业态度。
高中通用技术课程的学习对于学生未来的职业发展有着 巨大的帮助。通过学习，学生可以掌握各种实践技能，同时还能够了解前沿的科技应用，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，该学科还可以提高学生的职业素养和综合能力，让他们在未来职场中更加得心应手。
高中通用技术会考必背知识点 高中通用技术是一门旨在培养学生综合运用知识和技能解决实际问题的学科。作为一门综合性学科，高中通用技术会考内容涉及广泛，但有一些知识点是必须要掌握的。下面将介绍几个高中通用技术会考必背的知识点。 第一，工程设计过程。工程设计是通用技术课程的核心内容之一。学生要了解工程设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、制作实施、测试评价等环节。此外，还要掌握相关的设计方法和工具，如思维导图、故事板、原型设计等。 第二，材料与材料加工。材料是工程设计的基础，学生需要了解常见的材料分类、性质和特点。此外，还要了解常见的材料加工方法，如切割、焊接、冲压等。掌握这些知识有助于学生在工程设计中选择合适的材料和加工方法。 第三，电子技术与电子产品。电子技术是通用技术的重要内容之一。学生需要了解电子元器件的基本原理和功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。同时，还要掌握常见的电子产品的工作原理和使用方法，如电脑、手机、音响等。 第四，机械原理与机械设备。机械原理是通用技术的重要组成部分。学生需要了解简单机械原理，如杠杆原理、滑轮原理等。此外，还要掌握常见的机械设备的工作原理和使用方法，如汽车、自行车、开关等。 第五，能源与环境保护。能源是现代社会发展的基础，学生需要了解不同能源的特点和利用方式。同时，还要了解环境保护的重要性和常见的环境保护措施。掌握这些知识有助于学生在工程设计中考虑能源利用和环境保护的问题。 总之，高中通用技术会考必背的知识点涵盖了工程设计过程、材料与材料加工、电子技术与电子产品、机械原理与机械设备、能源与环境保护等方面。掌握这些知识有助于学生在通用技术课程中更好地理解和应用相关的知识和技能。希望同学们能够认真学习和掌握这些知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
高中通用技术知识点归纳 高中通用技术知识点归纳 高中通用技术是一门以技术为核心内容的学科，旨在培养学生的实际动手能力和应对实际问题的能力。下面是高中通用技术的知识点归纳。 一、技术基础知识 1. 技术的定义和特征：技术是指人类进行物质生产和社会生活的一切有意的活动。 2. 科学和技术的关系：科学依赖于技术实现其价值，技术依赖于科学提供知识支撑。 3. 技术创新和发明：技术创新是指在特定的条件下经过创造性思维的活动，技术发明是指创新思想在实践中得到具体和可操作的实现。 4. 技术信息的获取和利用：通过利用各种途径获取和利用技术信息，如图书馆、互联网、专业期刊等。 二、工程设计和实施 1. 工程设计的步骤和原则：确定需求、收集和研究信息、方案设计和评价、详细设计和图纸制作。 2. 不同类型的设计和改进：机械设计、电气设计、软件设计等。 3. 工程实施的步骤和原则：准备工作、施工环境安排、施工过程和流程控制、工艺参数调整和优化。 三、技术管理和控制 1. 项目管理：项目任务划分、工期和投资预算制定、人员和资
源调配、进度和效果监控。 2. 质量管理：质量计划制定、质量检验和测试、质量问题处理和改进措施。 3. 成本管理：成本控制和分析、成本预测和核算、成本优化。 4. 安全管理：安全意识教育和培训、安全检查和评估、应急预案制定。 四、材料与加工技术 1. 材料的基本性质和分类：金属材料、无机材料、有机材料等。 2. 材料的加工方式和工艺：锻造、铸造、焊接、切削、成型等。 3. 智能材料和新材料的应用：形状记忆合金、纳米材料等。 五、自动化与机器人技术 1. 自动化技术概述：自动化的概念、特点和发展历程。 2. 传感器和执行器：各种类型的传感器和执行器的原理和应用。 3. 控制系统：控制系统的组成、分析和调试。 4. 机器人技术：机器人的定义、分类和应用领域。 六、信息技术 1. 计算机硬件和软件的基本概念和组成。 2. 计算机网络技术的基本原理和应用。 3. 数据库的设计和应用。 4. 网页设计和网站开发技术。 七、环境与可持续发展 1. 环境保护的重要性和意义。 2. 环境污染和治理技术。
高中通用技术会考知识点总结 高中通用技术科目主要是以计算机技术为核心，涵盖了电子信息技术、自动控制技术、机电技术等多个方面的知识。其考试内容主要分为四个模块：计算机基础知识、计算机应用技能、通用技术实践、通用技术应用。 一、计算机基础知识 1.计算机硬件：主机、输入设备、输出设备、存储设备等。 2.计算机软件：操作系统、办公软件、编程语言、图形图像处理软件等。 3.计算机网络：网络架构、网络协议、网络安全等。 4.计算机组成原理：CPU、内存、外设、存储器等。 5.计算机系统结构：CPU组成、储存器系统组成等。 二、计算机应用技能 1.计算机操作：常用操作、电脑维护、故障排查等。 2.计算机文档处理：Word、Excel、PowerPoint等常用文档处理软件。 3.计算机网络：网络连接、网络共享、网络浏览器等基本网络使用技能。 4.网站建设：HTML语言、网页设计、网站发布、网站维护等。 5.计算机编程：编程语言、程序设计、程序编译等。 三、通用技术实践 1.电子电路搭建：使用数字万用表、示波器等工具，将
电路按照电路图搭建起来并检测。 2.电子设备维修：电子器件测试、电路故障排除等基本的电子设备维修技能。 3.智能家居的搭建：例如智能门锁、智能灯等家居智能化设备的搭建。 4.机器人编程：编程控制机器人运动，并通过传感器获取机器人的状态等。 5.无人机操控：使用操作遥控器或者预制的控制程序，驾驶无人机进行飞行等基础操控技能。 四、通用技术应用 1.智能汽车技术：主要关注汽车的感知、决策、控制、交互等方面，如车联网、自动驾驶等。 2.智能城市建设：包括城市智能交通、智能公园、智能安防等方面，提高城市管理和居民生活水平。 3.智能医疗：利用计算机和通讯技术对医疗设备进行改进和升级，提高医疗信息化程度，缩短患者等候时间等。 4.智能家居：利用各种电子技术，通过自动化、智能化的手段，提高家居生活的便利性和舒适度。 5.智能教育：使用通信、计算、多媒体等技术手段对教育内容进行传达、扩展、加工和管理。共同实现信息化、探究性、多元化的目标。 总的来说，高中通用技术具有广泛的应用领域，仅仅掌握基础知识是远远不够的，需要通过实践来对所学知识进行更深层次的学习和掌握，这是掌握通用技术的有效途径。
高中通用技术会考高考知识点总结与归纳 整理 技术的存在是为了满足人类的需求和愿望，更好地适应自然环境。 2、技术的实用性：技术必须具备实用性，能够解决实际 问题，满足人类的需要。 3、技术的创造性：技术是人类创造的产物，需要不断地 创新和改进，以适应社会和自然的变化。 4、技术的局限性：技术虽然能够解决很多问题，但也有 其局限性，不能解决所有问题，也可能带来一些负面影响。 第二章技术的分类 技术可以按照不同的标准进行分类，如按照应用领域、技术特点、技术水平等。以下是按照应用领域分类的技术： 1、农业技术：包括种植、养殖、农机具等方面的技术。 2、工业技术：包括采矿、制造、加工等方面的技术。 3、交通运输技术：包括汽车、船舶、铁路等方面的技术。 4、信息技术：包括计算机、通信、互联网等方面的技术。 5、医疗卫生技术：包括医学、药学、卫生等方面的技术。
6、环境保护技术：包括节能减排、污染治理、资源循环 利用等方面的技术。 第三章技术的发展历程 技术的发展是一个漫长的过程，经历了从简单工具到机械化、电气化、自动化、信息化等多个阶段。以下是技术发展历程的主要阶段： 1、原始社会：人类最初使用简单工具，如石器、木器等。 2、农业时代：人类开始使用农具，如犁、耙等，实现了 农业生产的大规模化。 3、手工业时代：人类开始使用手工具，如锤子、钳子等，实现了手工制造的规模化。 4、机械化时代：人类开始使用机械设备，如纺织机、蒸 汽机等，实现了生产效率的大幅提升。 5、电气化时代：人类开始使用电气设备，如电动机、电 灯等，实现了生产效率和生活质量的提升。 6、自动化时代：人类开始使用自动化设备，如机器人、 自动化生产线等，实现了生产效率和品质的提升。
通用技术高考必背知识点 1、技术来源于人类的需求，它具有保护人、解放人、发展人的作用。 2、技术促进了社会生产发展，丰富了社会文化内容，改变了社会生活方式，是 推动社会发展和文明进步的主要动力之一。 3、依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关 系。 4、技术的性质：目的性、综合性、专利性、创新性、两面性；技术创新包括技 术革新和技术发明 5、专利申请的步骤：提交、受理、初审、公布、实质审查、授权 6、技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以实现。 7、人机关系要实现的目标包括：高效、健康、舒适、安全。 8、合理实现人机关系：普通人群与特殊人群；静态的人与动态的人；人的生理 需求与心理需求；信息的交互。 9、技术试验报告是技术试验工作完成后应当形成的成果，其项目包括试验名称、 试验目的、试验准备、试验过程、试验总结等。 10、技术试验方法：优选试验法、模拟、虚拟、移植、强化 11、设计的一般过程：发现与明确问题，制订设计方案、制作模型及原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护 12、设计的一般原则：创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展 13、对最终产品的评价，有两个基本依据：一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定的设计要求进行评价。常用评价表和坐标图来表示评价结果 14、发现问题的途径：观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与技术试验 15、设计分析三个要素：物、人、环境。 16、方案构思方法：草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法 17、力的形式：受拉、受压、受剪切、受弯曲、受扭转 18、根据物体的结构形态，通常可以分为实体结构、框架结构、壳体结构这三种基本类型 19、影响结构强度的因素主要有三种：结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式。 20、构件的连接方式通常有两种：铰连接和刚连接。榫接、胶结、焊接一定属于刚连接。 21、影响结构稳定性的因素主要有三种：重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小、结构的形状。 22、根据影响因素展开方法
高中通用技术课程标准
高中通用技术课程标准 高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。 一、指导思想 普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。 通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。技术是人类文化财富的积沉，任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。即普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。 二、目标和任务 普通高中通用技术课程的基本目标是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。总目标是“通过本课程的学习，学生进一步拓展
技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术学习的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础”。 在实现总目标的基础上，标准提出了应着力追求的五个目标：技术的理解、使用、改进及决策能力；意念的表达与理念转化为操作方案的能力；知识的整合、应用及物化能力；创造性想象、批判性思维及问题解决的能力；技术文化的理解、评价及选择能力。 普通高中通用技术课程的具体目标是对总目标的解释和细化。即从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度陈述的方式呈现通用技术的具体目标。在课程实施中，三个维度的目标是一个不可分割的整体，应注意融合与协调，努力实现三者的统一。 1．知识与技能 理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能；了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出全面的评价；能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识
高中通用技术课程标准 高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。 一、指导思想 普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。 通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。技术是人类文化财富的积沉，任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。即普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。 二、目标和任务 普通高中通用技术课程的基本目标是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。总目标是“通过本课程的学习，学生进一步拓展
技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术学习的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础”。 在实现总目标的基础上，标准提出了应着力追求的五个目标：技术的理解、使用、改进及决策能力；意念的表达与理念转化为操作方案的能力；知识的整合、应用及物化能力；创造性想象、批判性思维及问题解决的能力；技术文化的理解、评价及选择能力。 普通高中通用技术课程的具体目标是对总目标的解释和细化。即从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度陈述的方式呈现通用技术的具体目标。在课程实施中，三个维度的目标是一个不可分割的整体，应注意融合与协调，努力实现三者的统一。 1．知识与技能 理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能；了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出全面的评价；能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识
第一单元走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用[保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌） [解放人］(例：体力解放：自行车、内燃动力、电力,手机—-信息传递) ［发展人］（例：爱迪生、袁隆平） 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a 技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。 3、技术对自然的价值：c (1）依靠技术，人类得以利用自然和改造,并与自然保持和谐共处的友好关系。（例:都江堰、南水北调、西气东输） （2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响. （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能(例：物料的再循环工艺） 技术的基本特性:目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 创新是技术发展的核心.每一项技术的问世都是创新的结果。 技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程.（例：显示器的不断发展属于技术革新,王选发明激光照排系统属于技术发明。) 2．技术的两面性：a 任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害.（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。网络技术方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。B超技术可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别） 3．技术与科学的区别与联系：b 科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。 4．知识产权在技术领域的重要作用：a 知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利.狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。 专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报,保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环 专利的特性:独占性、时间性、地域性