常见的写作顺序教案
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精品小班教案
任课教师:授课时间:2015年2月1日课次:第6次/共18次课程名称课题名称
学生
情况
分析高级作文班
阅读:常见的写作顺序年级跨年级应到人数8是否多媒体教学√是□否√同上□分析如下(首次教案请详细分析,其他时候有新情况则增加新的分析)教学
目标1、掌握三种常见的写作顺序的概念;
2、能够区别文章的写作顺序。
重点
难点1、根据概念分清文章的写作顺序;
2、熟练运用文章的写作顺序。
常见的写作顺序
常见的写作顺序有3种:
一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。
二、按地点变换的顺序写,即空间顺序。常用于写游记、参观记、活动。
三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
一、时间顺序
按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)。即以时间推移为序,将文章要用的各个材料串成一体,或将情节发展的各个阶段连接起来,使文章形成一个完整的整体。
无论是写一件事还是几件事,无论是通过一件事写人还是通过几件事写人,或者写景,写活动,写参观记、游记,都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单纯的顺序写,容易执简驭繁,使文章有条不紊,让读者读起来,既方便顺当,又容易领会
二、空间顺序
按照空间转换顺序,即按照方位、处所或地点变换来安排材料,决定材料先写后写的次序。
主要
教学
内容
-――本文档版权归新思路教育连锁机构所有。公司一级保密文档,禁止向外泄露,否则追求相关法律责任―――写景状物,写参观记、游记的文章,都可以采用这种顺序来写。当然写人记事的文章,根据中心的需要和材料的特点,也可以按照这种顺序写。
按照这种顺序写,有助于把握主线,使文章结构、条理清楚,主次分明。
同学们一旦掌握了这种方法,就不会面对要写的事物而无从下手了。
三、事情发展的顺序
按照事情发展顺序(起因→发生→发展→高潮→结果),即先发生的情况先写,后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”,是最常用的一种记叙顺序。记事(包括写活动、游记、参观访问记等)、写人(主要指一人一事)的文章,大多可以采用这种写作顺序。采用这种顺序组织材料,因为心里有了事情的基本框架,所以容易把杂乱的材料理顺;事情的开头、经过和结果,条理容易写清楚;重点内容容易写具体。
采用这种顺序写,最能反映事情的本来面貌,可以收到使读者渐入佳境的效果。
作业:完成阅读题
□同意执行□请再次修改
教案审批
审批教师签名:教学主任签名:
实到人数:人迟到:人早退:人缺席:人出勤情况
课堂纪律
参与程度具体名单:
□很好□一般□比较糟糕
□大部分积极参与□小部分参与□被动听,基本不参与□掌握得很好□掌握得一般□掌握得不好课后
反馈掌握程度
大部分学生
未掌握好的
重要知识点
需重点关注的
学生名单
教学反思
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