提高护士带教质量方法探讨

如何做好门诊导诊实习生带教工作摘要：门诊导诊实习生作为专科护士队伍中新加入的一支新生力量，为保证其培养质量，提高其综合素质，让他们尽快适应工作岗位，熟练掌握临床护理技术操作技能和相关理论知识、培养良好职业素质和心理素质、树立良好社会形象有着十分重要而迫切的现实意义。

因此，做好门诊导诊实习生带教工作不仅是护理教育教学管理中一个亟待解决的问题，而且是当前临床护理教育教学中一个重要课题。

本文从门诊导诊实习生带教工作的重要性入手，对门诊导诊实习带教的现状进行了分析，并针对存在问题提出了解决方法和措施。

关键词：门诊导诊；实习生；带教医院门诊是医院工作的重要组成部分，是医院对外服务的窗口。

门诊护理工作不仅可以体现一个医院的服务质量和水平，而且可以直接影响到患者对医院的印象，也是护理工作的重要内容之一。

因此，门诊护理人员必须具备一定的理论知识和熟练的操作技能，才能为患者提供优质服务。

门诊导诊是医院对外服务的窗口，也是医院对外形象的窗口，导诊实习带教工作是护生从学校到医院的重要一站，实习阶段对护生而言尤为重要[1]。

门诊导诊实习带教工作是一项实践性很强的工作，由于导诊实习护士没有固定的岗位分工，工作内容繁杂而琐碎，需要很强的责任心、细心和耐心。

同时又由于导诊实习护士是医院护理人员队伍中相对较年轻、理论知识相对缺乏的一类群体，因此，如何做好门诊导诊实习带教工作，是当前护理教学与管理面临的一个重要课题。

本文就此作一综述。

1导诊实习生带教工作的重要性临床实习是护理教学的重要环节，是对护生进行系统临床实践的重要过程。

临床实习是护生将理论知识与实践相结合的过程，是护生将书本知识转化为实际操作能力的过程。

刘丹丹[2]认为护理实习生在实习阶段，除了要完成各项基础护理操作和专科护理操作外，还要进行导诊等较多与患者接触的工作。

实习是一个护士从学校到社会、从理论到实践的过渡阶段，也是一个人从学校到社会、从学生到护士角色转变的关键时期。

第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，一年一度的进修护士带教工作已经接近尾声。

在这一年里，我担任了进修护士的带教工作，深感责任重大。

作为一名带教老师，我始终秉持着严谨、负责的态度，努力提高进修护士的专业技能和综合素质。

现将一年来的带教工作总结如下：二、进修护士基本情况本年度共接收进修护士10名，来自不同地区的医院，涵盖内科、外科、妇产科、儿科等科室。

进修护士的学历普遍较高，具备一定的临床工作经验，但部分护士在专业技能和理论知识方面仍需加强。

三、带教工作内容1. 理论知识培训（1）组织进修护士参加每周的理论学习，内容包括护理学基础、专科护理、护理管理等。

（2）针对进修护士的薄弱环节，进行针对性的辅导和讲解。

（3）组织进修护士参加各类学术讲座和研讨会，拓宽知识面。

2. 技能操作培训（1）针对进修护士的技能操作水平，制定个性化培训计划。

（2）组织进修护士进行技能操作考核，及时发现并纠正错误。

（3）鼓励进修护士参与临床实践，提高操作技能。

3. 临床护理实践（1）安排进修护士跟随带教老师参与临床护理工作，了解临床护理流程。

（2）指导进修护士进行病情观察、护理评估、护理计划等。

（3）鼓励进修护士主动与患者沟通，提高沟通技巧。

4. 护理安全意识培养（1）加强进修护士对护理安全的认识，提高安全防范意识。

（2）组织进修护士参加护理安全培训，学习相关法律法规。

（3）针对临床护理工作中可能出现的安全隐患，进行案例分析。

5. 综合素质提升（1）培养进修护士的团队协作精神，提高团队凝聚力。

（2）关注进修护士的心理需求，及时进行心理疏导。

（3）鼓励进修护士参加各类比赛和活动，提高综合素质。

四、带教工作成果1. 进修护士理论知识水平得到提高，对护理学基础、专科护理等有了更深入的了解。

2. 进修护士技能操作水平得到提升，能够独立完成各项护理操作。

3. 进修护士临床护理实践能力得到锻炼，能够熟练运用护理理论知识解决实际问题。

4. 进修护士护理安全意识得到加强，能够主动防范护理安全隐患。

带教老师的能力要求
有效获得知识的能力 突出的应变能力
情绪的调节和自控能力
敏锐精细的观察能力 良好的沟通能力 扎实的操作动手能力
强化专业理论知识和熟练操作技能
严于律己，不断学习 掌握护理新信息 增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为 充分利用时间抓住机会指导学员，给 科员讲课。
例1：抢救危重及特殊病例 时， 带领低年资护士结合 理论知识护理患者，做到 理论与实践相结合。
带教老师的要求
临 床 带 教 老 师 叶 应 经 得 起 学 员 考 验 ，自 身 专 业 知 识 丰 富 、技 术 操 作 娴 熟 ，同时 还 要 有 高 尚 的 医 德 和良好的沟通能力。
临 床 带 教 老 师 通 过 精 心 设 计 教 学 内 容 、以 身 传 教 等 努 力 ，做 学 生 的 楷 模 。同 时 要 敢 于 面 对 学 生 的 评价 ，不 断 总 结 经 验 、改 进 自 己 。
目标：培养高素质的护理人才
带教管理制度
❖选拔业务能力强、责任心强的护理骨干担任临床带教 ❖低年资护士可协助配合，以积累教学经验 ❖形成护士长监督、临床带教老师组织实施、临床护师 及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者 互相协同、配合
带教管理制度
完善科室专门保管教学资料的文件夹
科室的带教计划和总结 新同志入科带教资料 轮转及进修人员带教资料 本科室带教老师名单 临床科室三基理论操作培训 临床带教的各种规定、表格 护理教学查房 护理业务学习
临床带教老师的选择标准
• 具有大专以上学历的护师及主管护师 • 大专毕业工作5年，本科毕业工作3年 • 良好的护理专业工作能力，高度的责任心 • 热爱教学工作 • 基本掌握本专科医学护理知识及专科技术 • 胜任本专科带教，具有一定的带教能力 • 提高教学水平，更新知识结构，拓展知识面，探索

手术室护生带教中存在的问题及对策【摘要】目的：探讨手术室临床带教中常见问题及解决办法。

方法：根据护生的特点和实习工作中存在的问题，制定有针对性的带教内容，同时提高带教老师业务水平，灵活教学。

结果：对带教中存在的问题认真分析，采取相应的应对策略，减轻了护生实习的心理压力，培养独立工作能力，取得了良好的效果。

结论：针对带教中存在的问题提出对策并改进，调动了教与学双方面的积极性，提高了护生实习质量，缩短了护生临床适应期，从而更顺利的走向工作岗位。

【关键词】手术室实习护生带教【中图分类号】R-4【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）-03-389-01手术室是护生实习的重要科室，其工作具有一定的技术性和特殊性，教学质量直接影响着护生的操作实践和工作能力[1]。

护生带教是护理工作的重要环节，是护生走向工作岗位的必经之路。

为有效的提高手术室护理带教质量，使护生尽快的适应手术室工作，在短暂的实习期内学到更多的知识，对手术室带教工作中常见问题及应对办法做如下分析。

1护理带教中存在的问题1.1护生的因素1.1.1缺乏学习的主动性首先有的护生选择护理专业不是本人的真实愿望，而是抱着以后不做护理工作的想法；再则护生对手术室工作既好奇又恐惧，加之心理素质差，就对手术室的工作产生了惧怕感，不敢动手操作；还有，由于手术室的特殊性，遇有重大手术时器械护士饭都吃不上，很多护生工作中怕脏怕累怕担责任，缺乏吃苦耐劳的敬业精神，导致大部分护生把实习当做完成任务，走过场，对学习完全没有了主动性。

1.1.2理论知识与临床实践衔接不够，不能完全满足临床需要，使实习效果大打折扣。

1.1.3护生与患者、老师之间缺乏有效沟通，从而影响了教学质量。

1.1.4职业防护意识不强手术室是职业暴露高危科室，护生经常与血液、体液、分泌物、病理标本接触，感染几率高。

护生刚进入临床，对预防感染相关知识掌握有限，对职业暴露的危害程度重视不够，自我防护意识不强，缺乏有效、科学的防护措施。