党工团一体化工作格局探究

基于党群工作一体化的工会组织有效工作途径作者：林川来源：《西部论丛》2019年第16期摘要：当今企业在社会现代化高速发展中，若想脱颖而出，壮大发展，作为企业的文化精神支柱——党群建设有着至关重要的作用。

在实际工作中，工会组织的主要任务是努力壮大组织的规模，多方面地为企业和职工服务，使企业与职工的利益最大化。

工会日常工作与党群工作之间有着相辅相成的关系，两者缺一不可。

所以企业要想在未来的道路中稳步上升持续发展，就需要大力搞好党群工作一体化，同样，工会组织也要发挥自己的作用，在实际工作中有所建树。

关键词：党群工作工会组织共建一、搞好工会建设，努力实现“党工共建”工会组织是国家重要的社会支柱，它主要根据宪法来实现它的实际工作，在工过程中，坚决遵守宪法底线，不逾矩，这体现出工会组织的工作一心为民，扎根群众，为企业与群众的友好交流服务。

在工作中，不断发展组织，优化组织。

群团组织的建立主要依靠与新经济组织，其一般都已建立和发展了党组织;若单位先行建立了群团组织，则党群工作一体化主要靠群团组织，其在党群工作中发挥着不小的作用，为党组织的建设创造条件。

因此，要想实现党群建设一体化的目标，尤为重要的一步便是努力建设好工会组织，并且在工作中，不时联系工会组织与企业，使两者友好交流，协调关系，共促发展。

二、促进党群工作一体化（一）构建机制促规范，努力拓展新局面。

在工作中，只有找准党群建设与工会组织的“对接点”，才能明确工作定位。

若想顺利开展党群工作，那么工会主席的任职人员与企业的党群建设负责人应该相互交叉，这样可以有效保证党群工作有效进行。

在基本完善了党群组织建设后，企业应牢牢跟进党群建设一体化的步伐，不掉队，并在实践过程中多多归纳自己遇到的难以解决的发展问题，总结经验，努力促进党群工作的创新发展。

在部署具体方案时，工会的工作与企业的工作应尽量保持一致，实现统一步调，为工会工作和企业工作的施展和考核创造有利条件，从而使得工会组织把握主动型，并在帮助非公有制企业的党群建设和社会管理两者协调开展工作，促进两者共同进步，以及在实践中提高“党工共建”思想认识。

高校“班团一体化”建设模式学生团支部作为高校的基层团组织，它肩负着联系青年、团结青年、教育青年、帮助青年的使命，但在实际工作中，高校的学生团支部却存在着诸多问题。

如何将班委会和团支委进行优化整合，让他们能够协同工作，密切配合，形成“班团一体化”工作机制，调动多数人的积极性，提升班团工作成效，值得思考。

高校学生团支部建立在班级上。

随着共青团的不断发展，团员人数不断增加，高中毕业时非团员比例极低，因此进入大学后，班上几乎所有同学既是班级成员，又是团支部成员。

班级作为大学生在校期间学习、生活和交流的平台，同时也是大学生的基本组织形式，是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，在大学生的身心健康发展和思想意识培养方面一直都起着相当重要的作用。

相比较负责具体事务的班委会而言，团支部就显得功能弱化，地位尴尬。

因此，如何将班级和团支部进行一体化整合，协同工作，就成了亟待解决的问题。

目前高校班团工作存在的问题团员思想意识不到位，团员身份不明确。

共青团是共产党的助手和后备军，共青团员是一群朝气蓬勃、积极向上的青年，他们肩负着建设社会主义伟大祖国的光荣使命，是青年群体中的佼佼者。

但是在现实生活中，由于中学时期学业压力巨大，团员入团后很少上团课，很少过团组织生活，几乎不进行民主评议，导致广大团员的思想意识淡薄，不能正确认识和准确定位自己的身份，也没有将自己与普通群众区分开来。

进入大学后，出于加强团员教育的目的，虽然各级团委对学生团支部活动进行了规范性要求，但是无法从根本上扭转团员的错误认识。

基层团干工作职责不明，缺乏责任担当。

以笔者所在的高校为例，学生团支部的标配是设团支部书记、组织委员、志愿工作委员、素质拓展委员各1名。

以上设置均是出于与学院分团委、学校团委设置对应，方便开展各项工作的目的，因此团干部更多的只是机械地执行上级组织布置的任务，并没有主动性和创造性可言。

就像团支部书记只有在主持团组织生活时才有存在感一样，组织委员、志愿工作委员和素质拓展委员就仅仅是分别在团费收缴、志愿服务时间认定和素质拓展学分认定方面发挥作用。

党建工作团队建设少先队工作是学校德育工作的重要组成部分。

如何在新形势下紧扣时代，深化团队工作改革，为处在这一特定年龄段的少年儿童的成长发挥积极的教育作用，是少先队工作者需要思考的课题。

目前少先队工作存在“重班轻队”“重团轻队”的现象，同时共青团工作也存在“重发展轻管理”“团青不分”等现象，导致少先队员向共青团员过渡阶段出现“断层”现象。

因此，探索团队衔接工作，抓实团队一体化建设势在必行。

立足实际，开展好初中团队衔接团队衔接，是指共青团和少先队在彼此独立的情况下，通过一系列措施实现相互联系，保证团队教育的系统性和连续性，实现前后过渡。

中学时期是少先队员过渡到共青团员的关键期，在这一时期初中生的身心发展逐渐走向成熟。

团队衔接是少先队过渡到共青团的关键环节，学校要努力推进初中阶段与小学阶段少先队工作的衔接，让团队衔接有机融合。

《少先队改革方案》中明确要求要健全少年团校、团课制度、完善推优入团制度，规范推优入团标准及程序，推荐优秀少先队员作团的发展对象。

《中学共青团改革实施方案》中也要求健全初中团队衔接机制，明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，要求团组织工作以团前教育、发展团员、团员意识教育为重点，少先队工作以团前教育、推优入团为重点。

做好共青团、少先队的组织衔接,改进团前教育和推优入团工作，推优入团应体现全体队员的意见。

学校加强团队衔接，既是团队组织自身发展的需要，也是实施素质教育的需要，更是少年儿童健康成长的需要。

加强团队衔接，采取以团带队、团队一体化教育模式，可更好实现团队互助，双向渗透，让团队工作促进少年儿童的健康成长。

同时，加强团队衔接是实施素质教育的需要。

初中团队工作为素质教育提供了活动空间，加强与改进初中少先队工作有利于团队工作系统化、规范化，有利于更好地服务于素质教育，也有利于促进初中学生自我教育能力的提高。

多元化建设，做好初中团队衔接学校以“队为主体，团为核心，团队共兴”的指导思想，把“加强初中少先队工作，探索团队衔接一体化”作为工作重点，开展积极地探索与实践。

五 、 新 活 动 方 式 。 心 设 计 城 乡 交 融 的 党 建 工 作 载 体 。江 阴 市 委 创 精
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要 求 ．在 流 动 党 员相 对集 中 的地 区 和建 筑、 商贸 、 饮等 行 业 ， “ 餐 以 单建 ” “ 建 ” 、联 、 “ 挂建 ” 等形式 设 置 流动 党组 织 ， 力构 建 努 流动 党员 一体 化管 理体 系 。
交 错 的党员 服务 网络 。
六、 统筹 工作 要素 ， 立健 全 城 乡联 动 的党 建保障 机制 。一是健 全 建 党建 工作 领导 机 制 。全 面 整合 党 建部 门 力量 ． 索建 立 城 乡党 探 建联 席会 制度 ， 全城 乡党 建 工作 协 调联 动 机制 。二 是 健全 党 健 建工 作责 任考 核 机制 。建 立健 全 党建 工作 责 任 制 ， 善 领导 干 完 部 定 点联 系基 层 党建 工作 制度 ， 市党 员 联 系农 村党 员 工作 制 城 度 ． 级建 立 督 查 指 导制 度 ． 善 城 乡党 组 织结 对 共 建 考核 办 逐 完 法 ，把 结 对共 建工 作业 绩 纳入 党 建工 作 目标 考 核 的重要 内容 。 三是 健全 党 建工 作指 导 机制 。从 市 镇机 关 下派 了 ４ ４名 新经 济 党 建 工作 巡视 员 和 １ ０ ５ ０多 名党 建工 作指 导 员 ．重 点加 强 对城 乡 “ 两 新 ”组 织 党 建 工 作 的督 促
协 调 发 展 服 务 的 理 念 ． 城 带 乡 ， 乡 互 以 城 阵 地 资 源 。强 化 村 级 办 公 活 动 场 所 建 设 ． 行 村 级 办 公 活 动 场 所 社 区 推
动 ． 构 建城 乡一 体 的基 层 党建 新 格局 上 在
进行 了探 索 。