精致课堂的教师发言稿

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精致课堂的教师发言稿
有个词语叫“班门弄斧”我觉得我就是。我是一个地地道道的门
外汉,却要在专业人士面前讲课堂,真是有点底气不足。
我先跑跑题,避开课堂,讲讲我的成长,可供许多新老师借鉴。
虽然说我上班时间不短,其实真正接触课堂的还是在去年。跟许
多新老师一样,首先遇到的是手足无措,无从下手。怎么办?我首先
是看教案,听别人讲课,就是模仿,连别人的评价语都要模仿。逐渐
的就能串起来了。模仿和学习是促使我们进步的捷径。模仿过后也要
加入我们的思考,在哪方面有突破,会让学生学得更快,也让我们自
己更省力,这是我们课堂努力的方向。新老师不要觉得自己没有经验,
其实没有经验的人可塑性更强,当然有经验的教师进步的更快。
在上个学期,我们去省实验听自主课堂研讨课,讲的都是园地。
平时我们最不重视的园地,别人却上的津津有味,把一单元的内容全
部串联起来,并且拓展的地方也比较多。在听课的过程中,我发现每
个做课的老师对自己课堂的每个环节设计的都很巧妙,板书都是用图
案将知识点连接起来的,给人的感觉是忍不住想多看几眼,回来之后
我就想,一年级的孩子集中注意力是我们最头疼的,在课堂上如果能
把注意力多保持几分钟,那比多写家庭作业效果要好的多。于是,从
《秋天》开始,我把课文中出现的几种事物画在黑板上,学生把头都
抬得高高的。从此,每节课我都趁课前或上课总结时,多画几笔。
我把色彩引入课堂,一开始只是为了吸引孩子们的注意力,增加