七年级政治法律初探.ppt2

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法律是由国家制定并认 可。道德规范是约定俗成的， 自然形成的；章程是某个组 织制定的；宗教戒律是宗教 组织制定的。
人大表决通过法律
高晓松酒驾判刑
网络舆论监督
宗教信徒
自主探究
通过观看上述图片，结合课本有关知识思考法律、道德、 纪律章程和宗教戒律的区别？
法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施。 道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用，纪律 和章程靠本单位或本组织的行政力量发挥作用，宗教戒律主 要靠信仰的力量和宗教纪律发挥作用。
曾经引起社会广泛关注 的河北大学“10·16”校园 车祸案30日一审宣判，河北 省望都县人民法院认定李启 铭醉酒驾驶，致1人死亡1人 受伤，且肇事后逃逸，构成 交通肇事罪。法庭鉴于李启 铭认罪态度较好，其亲属积 极赔偿被害人损失，酌情从 轻处罚。李启铭被判处有期 徒刑6年。
结论：法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前人
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结合课本有关内容，思考什 么是法律？
法律是掌握国家政权的 统治阶级意志的体现，是由 国家制定和认可的。是依靠 国家强制力保证实施，并且 在全国范围内对全体社会成 员具有普遍约束力的特殊行 为规范。
汉谟拉比法典
《汉谟拉比法典》是奴隶 社会的法律，它体现奴隶主阶 级的意志，维护奴隶主阶级的 利益。比如：严格保护奴隶主 阶级的私有财产，自由民窃取 神庙宫廷之财产者应处死，而 收受其赃物者亦处死刑。第21 条，自由民侵犯他人之居者， 应在此侵犯处处死并掩埋之。 第22条，自由民犯强盗罪而被 捕者，应处死。
道德规范等非强制性规则来维护，更需要一种强制性规
则——法律的保障。
“法”的由来
相传在很久很久以前，有一个部落联盟生活在黄河流域。该 部落联盟首领舜委任皋陶为司法官。皋陶正直无私，执法公正， 非常受人爱戴。他在处理案件时，若有疑难，就令人牵出一头神 兽，该神兽名廌,又名獬豸。《异物志》说：“东北荒中，有兽 名獬，一角，性忠，见人斗，则触不直者；闻人论，则咋不正 者。”汉代王充《论衡?是应》说：“鹿者，一角之羊也，情知有 罪，皋陶治狱，其罪疑者，令羊触之。有罪则触，无罪则不触， 斯盖天生一角圣兽，助狱为验。”此兽似羊非羊，似牛非牛，似 鹿非鹿，也有人说它同麒麟相像。它的头上长着一支独角，锋利 无比，故又俗称独角兽。獬豸有分别罪与非罪的本能，有罪则 触，无罪则不触。见人争斗时，用它的一只角向无理、有罪的一 方触去，是非曲直，立见分晓。法有维护公平、铲除邪恶的意思。

问题二：法律的特征
1、法律由国家制定和认可。
问题：我国的立法机关是谁？
在我国，全国人民代表大
会及其常务委员会是国家的立
法机关，行使国家的立法权。
所有的规则都 不能违反国家法 某村村规规定：犯了错误的村民由村民委员 律。 会负责将其关押在村委会办公室闭门思过一天； 女性村民不得申请宅基地。 这些规定是否合法，为什么？
• 列举与我们的学习和生活关系密
切的法律法规（至少5部）。
义务教育法、未成年人保护法、 预防未成年人保护法、教师法、 婚姻法、宪法、刑法、民法通则、 劳动法„„（P60）
2000年12月，俞某与妻子在结婚，2002 年11月，俞妻生下一女，取名阿萍。2005 年2月，俞某因故与妻子离婚，阿萍同自 作用一：规定 己的母亲一起生活。俞某以女儿未跟自己 人们享有的权 一起生活为由，长期不履行对女儿的抚养 利，应该履行 义务，也不支付抚养费。 2013 年10月30 的义务，并对 侵犯他人权利 日，俞某母亲一纸诉状将俞某告上法庭。 和不履行义务 法庭判决俞某按时支付抚养费。
总结：与道德、纪律、规章制度相比 较，法律对人的约束力最强。
法律 特殊社会规范
社 会 规 范
纪律
道德 宗教
一般社会规范
问题四：什么是法律？
法律是掌握国家政权的 统治阶级意志的体现，是 由国家制定和认可的。是 依靠国家强制力保证实施， 并且在全国范围内对全体 社会成员具有普遍约束力 的特殊行为规范
法典明确规定：奴隶是不受法律保护的工具和财产， 奴隶不属于人的范畴。
学一学，填一填： 社会
奴隶社会的法律 封建社会的法律 资本主义国家的法律 法律本质 奴隶主阶级意志的体现 地主阶级意志的体现
资产阶级意志的体现

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3.下列关于我国公民的权利和义务的说法正确的是( A.只享有权利,不履行义务 B.只履行义务,不享有权利 C.正确行使权利,忠实履行义务 D.享有多少权利,就履行多少义务
)
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4.某农民工为讨回被拖欠的工资,爬上楼顶以死威胁老板,引起众人 围观,后被公安民警解救下来。在有关部门的干预下,他讨回了自己 的工资,却因扰乱公共秩序被拘留了 5 天。这一案例说明( ) A.农民工的生命健康权受法律保护 B.农民工的财产权受法律保护 C.公民可以按照自己的意志办事,不用考虑后果 D.公民要依法维护自己的合法权益
1.无论是在家庭生活、 学校生活中,还是在社会生活中,法律都与 我们息息相关。 2.在生活中有些矛盾和纠纷可以通过双方协商、他人或组织协 调的方式解决,但是某些涉及个人与他人或集体之间的重要利益的 纠纷,涉嫌违法的纠纷,必须通过法律途径来解决。 3.法律具有制裁违法犯罪行为的功能 ,并通过制裁违法犯罪来 保护公民的合法权益,保障社会生活的有序和和谐。 4.我们要学法、懂法、守法、用法,既要遵守法律 ,履行义务 ,又 要依法行使和保护自己的合法权益。
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2.法律不是解决纠纷的唯一途径,甚至有时还不是最好的方式,但这 并不是要求人们任何纠纷都采取“协商”“调解”的做法。下列不能采 取“协商”“调解”的是( ) ①同学间的小摩擦 ②由于双方矛盾造成重大伤亡的案件 ③轻 微交通事用主要体现在哪些方面? (1)法律规定人们享有什么权利,应该履行什么义务,并对侵犯他 人权利和不履行义务的行为给予制裁。 (2)法律具有协调人与人之间的关系、 解决人与人之间纠纷或矛 盾的作用。 (3)法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来 保护公民合法权益,保障社会生活的有序与和谐。 2.生活中,解决矛盾和纠纷的方式或手段有哪些? ①通过双方协商;②他人或组织调解;③法律途径(最终途径)。 3.青少年在学习和生活中应怎样维护法律? 在日常生活中,我们既受到法律的保护,又受到法律的约束 ;我们 既享有法律赋予的公民权利,又必须履行法律规定的公民义务。 因此, 我们要学法、懂法、守法、用法,既要遵守法律,履行义务,又要依法 行使和保护自己的合法权益。

第七课法律初探导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、与同学说说你知道的我国现行的法律或法规2、法律的作用有哪些？3、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段？4、在法治社会里青少年应怎么做？【研讨、展示、点评】第一层次：了解你所知道的我国的法律。

（阅读教材p60）【预学感知】1、法律的含义：2、法律的特征：3、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。

（1）形成方式不同法律是由国家并。

道德规范是，是自然形成的；纪律规范是制定的；章程是制定的；宗教戒律是制定的。

所有的规则都国家法律。

（2）实施力量不同法律靠国家强制力保证实施。

道德靠、和的力量发挥作用，纪律和章程靠发挥作用，宗教戒律主要靠和发挥作用。

【研讨、展示、点评】第一层次：法律的含义、本质1、“法”的由来，说说你了解的规则，指出哪些是法律，哪些不是法律？2、法律的含义是什么？3、法律的本质是什么？4、探究交流：P57的材料“汉谟拉比法典”中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？与我国的法律有什么不同？展示：点拨 ：第二层次：法律的特征1、法律有什么特征？2、探究交流：P59的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？展示：点拨：第三层次：法律与其他规则 1、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点法律 其他规则（道德） 不同点 产生、表现方式不同依靠力量不同。

约束范围不同相同点2、探究交流：材料一：原全国人大常委会副委员长成克杰、原云南省省长李嘉廷、原上海市市委书记陈良宇等高官，利用职务上的便利，收受贿赂，受到了法律的制裁。

材料二：2005年8月28日，十届全国人大常委会第17次会议审议通过了《治安管理处罚条例》 材料三：福建省南平市中级人民法院判处福建黑社会性质组织头目陈凯死刑，有警察押往刑场枪毙；百色涉及黑社会性质组织头目周寿南被百色市中级人民法院判处无期徒刑，投进监狱。

规 则 联系阅读材料回答：材料一、材料二、材料三分别体现法律的什么特征？展示：点拨：【课堂检测】（）1、法律最主要的特征是A由国家制定或认可 B规定公民的权利和义务C靠国家强制力保证实施 D对全体社会成员具有普遍约束力（）2、在下列规则中，具有普遍约束力的是A中学生守则 B团章 C法律 D道德（）3、维持学校正常的教学秩序和良好的学习环境的规则是①各种教育法律法规②《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》③学校制定的各种制度和纪律④学校对各种违纪学生的体罚决定A①③④ B①②③ C②③④D①②④第四层次：法律的作用1、法律的作用有哪些？2、阅读p61案例，说说感想第三层次：青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？例举我们中学生遇到的法律问题：【课堂检测】（）1．生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为Ａ．风俗Ｂ．法律Ｃ．规则Ｄ．习惯（）2．中华人民共和国的一切权利属于A全国人民代表大会B工人阶级及其代表—中国共产党C全体公民D人民（）3．下列属于法律的是A．《中学生日常行为规范》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中国共产党党章》D．《教师职业道德规范》（）4．2003年5月9日，云南省原省长李嘉廷因受贿罪被北京市第二中级人民法院依法判处死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身。