小学四年级数学试卷分析表

小学四年级数学期末考试试卷分析一、对命题的看法纵观整个试卷，本试卷内容有一定的覆盖面，使数学教育面向全体学生。

它重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说试题不是太难。

填空题共27分,判断5分；选择题共10分, 计算共计22分,操作题16分,应用题20分.3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材，侧重后半部分。

计算题考查一些最间单的计算,填空1是考查平行四边形和梯形的概念；2考查多位数的计算;4考查商的变化规律,5考查数的改写,6考查亿以内数的写法和读法,7考查估算4.试卷特点：题型结构合理,难度适中.二、对教材的把握本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。

从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识，口算、填空、列竖式计算、选择比大小、解决问题的检测。

第二类是综合应用，（1）是操作与分析，（2）是列式计算。

题型分数比例比较合理。

从本次命题方向看，有三个亮点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测，综合应用、列式计算、用字母表示数，要求学生灵活处理.第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。

第三个亮点：巧设开放题目，拓展个性思维，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

三、对学生能力的考查1.学生分析问题的能力不强。

失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

1 东莞市20 16 ——20 17 学年第 一 学期 小学教学质量抽查试卷分析和意见反馈表 镇（街、校）__民_（公/民）办 四 年级 数学 学科 题次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 应得分 4176 720 1440 2880 1584 1152 720 1152 576 实得分 3312 590 1008 2016 1296 1008 620 635 304 得分率 79.31% 81.94% 70.00% 70.00% 81.82% 87.50% 86.11% 55.12% 52.78%

各题 主要 错例 及 原因 分析

一、第一大题共有10小题，这题的得分率比较高，但也有几题失分比较多。比如：第4小题“3904287350”是由（）个亿、（）个万和多少个一组成的。很多同学都是填了由（9）个亿、（8）个万和（5）个一组成，只写了亿位、万位和个位的数字，没有完全理解题目的意思，平时练习比较少涉及写整一个数级的组成成分，所以导致失分较多。第8小题主要错在计算上，计算能力比较差，比最小的六位数少1的数是（），有些同学就写10000，比较粗心，没看清题目意思。还有第10小题的“下面的可以填哪些数字？”很多同学没有写完整，只写了其中一个，导致失分，106800≈101万，很多同学填了0、1、2、

3、4这几个数字，没有注意到题目已经给出了千位的数字，要填万位的数字，导致失分较多，平时也做过这种类型题，在以后的教学中仍要多做此类的题型。 二、判断题得分率也不高，主要错第5小题，“一个数近似数是120000，这个数一定是123600”。很多同学打了√，实际这题是错的，还没掌握近似数的特点，要多做此类的题型。 三、选择题错得最多的是第4小题和第5 小题，漏了“5”这种情况，这两题都是有关近似数的内容，学生掌握得不够好。 四、第四大题是大数的读写和组成，分值很高，但是学生的得分率不算高。第1小题读出下面个数：80120070读作 ，很多同学写了读作：八千零十二万零七十，漏写了一个“一”字。还有部分同学写一个数学的阿拉伯数字，再写语文的文字。还有第2小题的写数，有些同学不会写，乱写，导致失分严重。第3小题的数的组成并不难，会的同学全部做对，不会做的同学这题基本全错，部分同学粗心大意漏写一个字或者写错字的情况都会出现。 五、第五大题得分率较高，错得最多的是第2小题，题目没有明确要求按从大到小或从小到大排列，只写了（）<（）<（）等等，很多同学还分不清这种情况究竟是从大到小还是从小到大。很多都是从大到小排列，导致失分。 六、第六大题是数的改写和求近似数，学生基本都做对，得分率也很高。 七、第七大题连线。大部分都做对，小部分同学连错，不够认真做题，个别乱来的，根本就不用心做。 八、第八大题找规律错得比较多，很多同学计算能力很差，不会找规律， 九、第九题的得分率不高，部分同学不会做，部分会做的同学的计算能力差，算错数，加上这类型的题目平时练得比较少，导致失分较多。 2

小学数学四年级月考试卷分析小学数学四年级第一次月考试卷分析一、试题分析本次试题以人教版版第七册内容第一单元和第二单元为依据编制而成。

具有以下特点：试题考查全面，覆盖面较广，但试题分的分配不够合理，试题出现错题。

本试卷共计十个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。

本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。

试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。

试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

二、质量分析对本次检测23份试卷看学生的及格率为69.5％，优秀率为26％，现将试卷情况具体分析如下：（一）我会填。

（20分）好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、8、9、10、小题正确率较高。

学生对数位循序表，计数单位、数的改写掌握较好。

差的方面及成因分析：第6、7小题：在数数时出错率较高。

另外，该题30个空20分，我认为分值分配不合理。

小学四年级全科目课件教案习题汇总（二）我来选。

（10分）第1小题出现错题。

好的方面及成因分析：第2、3、5、6、7、8、9小题正确率高，说明学生对数的组成、近似数等方面的知识掌握较好。

差的方面及成因分析：第4、10小题错误率稍高。

（三）请你来当小法官。

（10分）好的方面及成因分析：2、3、5、8、9、10、小题正确率高，学生的知识掌握牢固，辨别能力强。

差的方面及成因分析：1、4、6、7小题学生没有看清楚，也有学生没有仔细分析题目。

（四、五）我会读数；比一比谁会写。

（16分）该题得分率较高，说明学生对多位数的读写掌握的较好，但还有少部分学生还掌握的不牢靠，做题马虎，还有待于加强。

（六）我会比。

（12分）好的方面及成因分析：学生对大小比较已经掌握较好，学生平时练得多，正确率较高。

差的方面及成因分析：学生没有分析题目的要求。

（七、八）我会画；我会画，我会量。

（10分）个别学生没有仔细造成失误。

加强确定物体位置的两个条件的学习与判断
五2.(2)
76
2
1.31
0.65
根据方向和距离两个条件确定物体的位置
对确定物体的位置的两个条件把握不到位
加强确定物体位置的两个条件的学习
五2.(3)
76
2
1.41
0.70
根据方向和距离两个条件确定物体的位置
对确定物体的位置的两个条件把握不到位
加强确定物体位置的两个条件的学习
六1.
76
5
3.8
0.65
求平均数
对题目审题理解不够，只算三科总分，没算平均分
平时在叙述解题思路时要注重加强数量关系的分析，引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题的思路，说清道理再计算。
加强后进生的跟进，开始学生可能不习惯，但要逐步培养这种分析方法，解决问题就不会再成为难关了
六2.
76
5
4.26
0.79
对含有两级的混合运算的考查
没有按照四则运算的顺序计算，认为72+28正好等于100
强调学生在计算时，要严格按照四则运算的顺序计算
二2.
76
2
1.67
0.84
括号里含有两级运算的运算顺序
学生在改的过程中因粗心算错结果
养成学生写题完成后，检查的习惯
三1.
76
1
0.84
0.84
有关0的特性
对有关0的特性与四则运算的结合没有很好的掌握
绘制平面图上的四个方向
粗心，写顺序颠倒
加强对绘制平面图的基本方向理解
一6.
76
1
0.75
0.75
小括号的运用
忽略小括号的作用
明确小括号的作用