读《教师心灵智慧与成长》有感

If one day I have money or I am completely out of money, I will start wandering.（页眉可删）读《教育智慧从哪里来》有感读《教育智慧从哪里来》有感1寒假期间，我有幸拜读王晓春老师著作的《教育智慧从哪里来》一书。

这本书收集了100个小学教育案例分别从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分进行点评和剖析。

此书案例扣人心弦，王老师的点评独特，读后让我如醍醐灌顶，感触颇深。

下面谈谈我的感悟。

一、做一个善于反思的教师说实在话，我是一边读王晓春老师的这本书，一边进行反思的。

因为书中的案例如此真实，它们就存在我的教育教学生活中。

很多时候我也有遇到过与书中案例类似的情况。

我在想自己遇到案例中的问题是怎样处理的？这种做法对不对呢？是不是明智的措施呢？我教现在的班级已差不多有两年时间了。

对这班孩子也算是知根知底了。

有一个叫做“詹俊烨”的小男孩，我印象特别深刻。

这个小男孩在开学没几天就已经被全班同学甚至于学校领导认识了。

主要是因为他的纪律问题。

那时他几乎是我们班课堂纪律最不好的学生。

这个小男孩在课堂上表现很好动，活跃，手脚不协调。

就是满堂跑的那种。

对于老师提出的问题又很积极举手发言，但往往回答不到点子上。

语言表达不清晰。

和其他小朋友交流起来稍微有点困难。

每天其他同学都会在我跟前投诉他，说老师詹俊烨又怎么怎么了。

有时候甚至不是他的错，其他同学也会把矛头指向他。

然而他却什么都不跟老师说。

就算有其他男生欺负他，他也是只会在一旁默默地流泪。

当看到这种情况，我心想：这样子下去是不行的。

通过一段时间的观察和反思，我发现他其实是一个性格有点内向，脾气倔犟，但又很善良，单纯，天真的孩子。

别的小朋友欺负他，他只会默默地忍受，偷偷落泪，从不向老师告状。

这也许是因为他还不敢跟老师交流。

但他从来都不会欺负别人。

有一次别人又欺负他了。

于是我俯身在他的耳边悄悄地跟他说：“以后是欺负你，你就跟邓老师说。

做一个智慧的教师心得体会（模板5篇）以下是小编为大家收集的“做一个智慧的教师心得体会”。

或许，我们可以在生活里感悟人生，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。

心得体会，实际上就是自己针对某件事表达的意见和感悟。

如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！做一个智慧的教师心得体会(篇1)听赵其坤院长的讲授，颇有感触——我们今天做老师怎么做，我们的教育该反思些什么?赵其坤院长说：“师道何在，尊严何求。

教育有个逻辑：顺其道，尊其道，信其师，敬其人。

光靠教师热情、爱心、奉献根本远远做不好教师。

”那如何做今天的老师呢?他又从多方面例证阐述：要做智慧型的老师，要关注教师的文化生活、精神生活、要提高教师的综合素质，尤其是教师的人文素养。

对于深奥的人文素养，院长业解释得是浅显易懂“就是要追求健康、遵守道德和责任，追求真、善、美。

”这些话，对于我诠释今天自己如何做一名合格的幼儿教师，有了新的认识与感受。

一、不仅仅有爱心、还有具备责任心幼儿园教师首先一定要具有爱心，爱有极强的感染性，能激发幼儿的灵感，驱使幼儿主动地参与各种活动。

所以我们要爱每个孩子，以爱来发现他们的内心需要，满足他们的需要。

其次要具有责任心，认真备课、做教具组织好一日活动，在过程中注重个别差异，关注每个幼儿，不放弃个别幼儿，特别是有缺陷和需要帮助的孩子。

二、做智慧型的教师，首先要学会不断学习，提升自己二期课改以来，对幼儿教师的要求更高了，只唱好歌曲、弹好曲子、会讲故事远远不过了。

“要给孩子一滴水，自己必须有一桶水”，现在的幼儿教师，必须让自己在工作中继续学习，不断反思，只有这样，才能适应新形势下幼儿教育所需的专业知识与技能技巧。

我们必须积极参与科研、教研、去进修培训、去外听课，帮助自己不断超越现有水平，迅速地选择和吸收新的教育理论，大胆敞开思想提出问题、分析问题，全面有效地提高教育教学质量。

三、用心体会如何给孩子创设一个健康愉悦的环境幼儿教师要想为孩子创设一个健康的环境，自己的心理健康也是十分重要的。

教师心灵鸡汤读后感教师心灵鸡汤读后感（一）这是一本献给教师的心灵之书。

它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛。

用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。

这就是——《送给教师的心灵鸡汤》，一本难得的好书！一起来浏览一下那隽永、精美的文题吧：“花的事业”是尊贵的，点亮生命的小桔灯，心底最温暖的记忆，给天使缝补翅膀，开启智慧之窗，把整颗心教给孩子，播撒最美好的种子，宽容的位置给你留着，影响一生的课，感动一生的收获。

这一篇篇篇充满温情、智慧、充满启发意义的精短美文，呈现给自己的不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解；这一篇篇美文犹如清澈的小溪，缓缓地流淌进我的心灵，让我对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满感情。

书中的每一篇文章都令我回味无穷，掩卷深思，但，“花儿与少年”一文更是深深打动了我。

本文作者是着名作家梁晓声，文章讲述了这样一个故事，有一个绰号叫“逃学鬼”的少年，因为贫穷使他感到羞愧，敏感，他敌视老师、同学、学校，为此他经常逃学。

一次他又逃学了，在远离学校的地方，正巧遇到了再度蜜月学校的少先队辅导员刘老师，刘老师十分郑重地向新婚妻子介绍了他，真诚地邀请他一起逛公园。

在一处喇叭花开的繁茂之处，刘老师让少年观察喇叭花是骨朵时候的样子，并告诉少年喇叭花骨朵那种“扭”这股劲儿的状态，是开放前自我保护的本能。

每一朵花，都只能开放一次，为了今生唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。

刘老师接着说道，若将人与花相比，人太幸运了。

花儿开好开坏，只有一次机会。

人这朵花，一生却可以绽放许多次。

前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生总会开好一次的。

这样的教诲，少年此前从未听到过，他没有一丝反感。

接下来，刘老师话题一转，诚恳地请求他再上一天学，写一篇关于喇叭花的作文，并将它作为习作进行分析点评。

他无法拒绝老师诚恳的请求，他从来没有那么认真地写过一篇作文。

教师个人参考计划总结读李镇西老师《教育是心灵的艺术》有感午后的窗外，细雨如丝般蒙蒙洒洒，点落在凡间万物之上。

手捧着李镇西老师的《教育是心灵的艺术》，我的心灵一次又一次被敲动。

书中师生之间的浓浓之情、名仕专家的智慧之情，让我感慨万千……初次打开书，只是由于它的书名，本以为这是一本讲述在教育中表达艺术的理论书。

然后在一页一页的阅读中，作者那透着智慧与爱的语言就好像如今窗外的雨，静悄悄，无声无息却有那么清晰明白。

伴随着李老师的心路历程，我的心灵也一同经历一次升华的洗礼：在书中，李老师细数了他担任班主任工作时的点点滴滴小事，而这些点滴小事却无不折现出李老师作为一名教育者的大爱。

假如说母爱是世界上最伟大的爱，那么老师的爱或许是世界上最无私的爱吧。

从李老师在回忆他创立“将来班”时的故事中，我看到了作为“将来班”不可回避的种种咨询题：过于爽朗而课堂秩序不好；过于成绩而考试时候作弊；过于爽朗而课间犯错不断……这些让我们为之头疼难为的咨询题，而李老师确实是以他那教育者无私的大爱去感化、去妨碍、去引领着“将来班”的小孩们成为典范、成为教育的热点。

正如他本人所言：“教育无处不艺术，艺术无处不爱心。

”是啊，“教育是心灵的艺术”，多么精粹的语言啊！在我们的四周四周有着无数的满怀着爱心的教育艺术：每当清晨踏入校园，总有着那年轻的身影伴随着初升的朝阳和小孩们一起沐游在知识海洋；每当晚上放学，总有着拿到蹒跚而挺拔的身影给小孩背好书包，戴上小黄帽，叮嘱再叮嘱；每当体育大课间时间，和小孩们一起在长绳上舞动的那些身形……每一件细微的行为背后，富含的正是无限大爱的教育艺术。

而在教育艺术中成长起来的小孩，也必将是一颗颗明白爱的心灵。

依稀曾记得小孩们用零花钱凑出生日蛋糕捧到老师面前时的笑脸，依稀曾记得毕业班临行之前拥围在老师四周时的泪水，依稀曾记得多年前的学生再遇老师时那激动的表情。

在小孩们的心中，他们也铭刻着与老师一起的欢笑泪水。

就如曾经四（3）班的龚晓姝所说：她永远记得那个暴雨的晚上，老师搀着他们踏着笑声回家；也如已毕业的郑佳莹所言：当老师和他们一起一遍一遍练习节目，最终获得第一时一起挥拳跳起的刹那是她小学中最幸福的回忆。