记叙文表现手法及作用

【语文答题技巧】语文记叙文答题公式一、记叙文常见表现手法的作用①照应——公式：……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。

②欲扬先抑/欲抑先扬——公式：作者的本意是……，而先……，突出强调了事物（人物）的……特征，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。

③象征——公式：使抽象事物具体化/鲜明地突出了主要事物或事物的……特征，增强了文章的表现力；运用眼前之物，寄托……之意,表达了……的情感。

④托物言志——公式：通过对……（客观事物）的描写或刻画，间接表现出作者的……志向、意愿。

⑤借景抒情（寓情于景）——公式：通过描写……（景物）,表达了作者……情感，做到情景交融，使文章充满诗情画意。

⑥衬托（正衬/反衬）——公式：突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。

⑦伏笔和铺垫（常作答案要点）——公式：使得内容前后照应，情节严丝合缝。

⑧悬念（常作答案要点）——公式：先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，以达到更好地表达主题的目的。

⑨烘托——公式：把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。

二、记叙要素的作用①时间——公式：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点——公式：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件——公式：以……的事件来写，突出人物形象，使人物形象有血有肉，丰富鲜明。

④人物——公式：以……的活动来写，推动故事情节向前发展。

三、概括文章主要内容1.归纳中心或中心思想答：本文记叙了(描写了)什么的故事(事迹、经过、事件、景物)表现了（反映了、歌颂了、揭露了、讽刺了、批判了）什么(性格、精神、实质)，抒发了作者的什么的感情。

2.概述故事情节答：包含六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

（时间地点根据文章删减）四、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?答题公式：本文运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”，怎么用的，作用是什么，表达了作者什么样的情感；如比喻的修辞手法：本文运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出事物…样的特点、形态、样子等，表达了作者的……情感。

记叙文常用的表现手法包括以下几种：
铺垫：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染，进行陪衬、衬托的一种表现手法。

对比：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，给人以深刻的印象和启示。

衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，能突出主体，使之形象鲜明。

衬托经常与对比一起使用。

伏笔：对后文将要出现的事件作提示或暗示。

埋下伏笔后，后文一定要有照应。

照应：文章前后内容上的关照呼应，使文章情节完整、结构严谨、中心突出。

悬念：引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。

欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。

这些表现手法可以帮助作者更生动地描绘故事情节和人物形象，增强文章的艺术感染力。

记叙文常用表现手法及作用练习诺千金我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。

在当时，这 相当于我两个月的零花钱。

我有些犹豫， 因为人人都知道那男生家里很穷。

他母亲几乎 每年都给他生一个弟弟或妹妹。

她留给大家的印象不外乎两种： 一种是腹部隆起行走蹒 跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。

我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。

我不知 道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。

时间，一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。

整个白天，我都在心里责 怪他，骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。

夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。

他 的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法 ! ”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。

我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着 的石头落了地。

他反复说： “我是从旱桥奔过来的。

”后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。

为了如期归还借款， 他天天到北站下的旱桥帮菜家推车。

到了第五天的拂晓， 他终于攒足了两元钱； 乏极了， 就倒在桥洞中， 本想略睡一会儿， 没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。

醒来后他就开始狂 奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。

这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。

以 后再看到 “优秀”、 “守信用 ”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的 一诺千金的严谨。

据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段， 可我总觉得那是他走向成功的源头。

去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。

我打着伞去车站接一 个朋友。

我们曾约定，风雨无阻。

我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年， 没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边。

记叙文表现手法记叙文表现手法 11.衬托：用另一事物来陪衬或对照以突出原有的事物，衬托有主次之分。

如《藤野先生》中以仙台职员对我的友好态度来衬托藤野先生；另一种描述：衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。

2.对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。

对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。

对比没有主次之分，如《故乡》中的闰土与杨二嫂的对比；3.铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。

例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

4.抑扬相生：“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。

其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。

当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。

“抑扬相生”手法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。

如《白杨礼赞》中为了赞美白杨树而先说“它算不得树中的好女子”，采用了欲扬先抑的手法。

5.铺垫与伏笔的区别伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。

例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。

果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。

这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。

6.烘托是从周围的事物慢慢突出描写对象，是渲染；衬托是两件相同的事物，进行比较，有正面比较和反衬，突出描写对象。