教学设计陈雪芹
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《竹影》教学设计
一、教案背景
1.面向学生:八年级学生
2.学科：人民教育出版社七年级语文下册
3.课时：1课时
4.学生课前准备：
1）.初读课文，解决生字词。
2).将预习中发现的问题写在作业本上。
3).了解有关的丰子恺的资料。
4).了解课文大意，找出文中描写生动的句子，小组内试着分析。
二、教学课题：
《竹影》是人教版七年级下册第四单元 第 课的课文，本篇课文的教学目的是理解游戏与艺术的联系，体味本文生动形象的描写以及所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
三、教材分析：
【知识与能力】：
1、体味本文生动形象的描写以及所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点。
3、理解游戏与艺术的联系。
【过程与方法】：
自主、合作、探究
【过程与方法】： 鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
四、说重难点：
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
五、说教具：多媒体
六、说教学思路：读→思→悟→赏→拓→练
七、说学法：读思悟结合
八、教学准备
1.初读课文，解决生字词。
2.将预习中发现的问题写在作业本上。
3.了解有关的丰子恺的资料。
4.了解课文大意，找出文中描写生动的句子，小组内试着分析
九、教学过程：
【导入新课】
情景导入:
师：同学们大家喜欢玩吗？
生：喜欢，非常喜欢。
师：那么你们在玩的过程中玩出了什么名堂或者说有什么新发现，说出来和大家一起分享。
生：讨论并交流。
师：我们小的时候曾种过鸡蛋，清代沈复曾鞭打蛤蟆，少年鲁迅曾偷过刘一公公的豆，他还曾为踩坏弟弟的风筝而懊悔过，看来玩是孩子的天性，好多知识和发现正是在玩中获得的。今天就让我们一起看看丰子恺笔下的孩子们在玩中发现和学到了什么。
师：板书课题，读题。
【整体感知】
1.读： 读课文了解课文内容。
2.思： 思考下列问题并作答。（合作探究，同桌讨论.）
1）.文章中提到的人有谁，主要是描写竹影还是写人物活动？
2).文章主要描写了那些事物的影子。
3)。我们看到这些影子后，采取了怎样的行动？
4).从描竹影的这一部分内容中，他们体会到了一种怎样的情绪和心情？
5).父亲是怎样教我们认识中国画和西洋画的区别的？找出相关句子。
6).你认为文章中那些地方很有生活情趣？
3.悟：
1).在游戏中，在童真童趣中学知识，发现美，才是玩出了名堂。
2）.强烈的好奇心，细致的观察力，丰富的想象力和极强的模仿力是孩子的天性，应保护好他们的天性。
4.赏：佳句赏析。
导语：通过这些生动的语句我们感受到了三个小伙伴的天真可爱，作为一篇散文，文章的所表现的意境美也是很值得我们学习的。下面我们一块来欣赏一下这段话：
1）、出示投影：
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。（这段话其实就是交待时间的，但作者通过独特的视角，生动的描写，使我们感受到了当时美的意境，仿佛身临其境。
2）、通过指导理解、赏析、朗读，品味语言的生动性，感受意境之美。过渡语：童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看在眼里，并且参与其中指导了一番，使孩子们对中国画技法了解不少。那么中国画在画法上和西洋画究竟有哪些不同之处呢？请同学们小声读课文5、6自然段，直接用课文中的话回答。
3）、学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么？
投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。
D、比较鉴赏。（进一步了解中国画与西洋画的不同点）
5、拓：拓展延伸，走进童年：
导语：作者通过童年描画“竹影”的游戏悟出了中国画与西洋画的区别，看来艺术并不是一件神圣、遥不可及的事情。也许童年的你也曾经有过与作者相似的经历，从游戏中获得了一些艺术上的启示，谁能把你的故事和大家分享一下吗？ 1）.说童年。指名学生叙说一段童年的往事。（要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。）
2）.说说游戏与艺术的关系。
教师小结：其实艺术并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活当中。只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现美好的东西无处不在，所以我们要做生活的有心人，去寻找美、发现美。
【作业】：
小练笔：写童趣。（要求：运用生动形象的语言表现童真童趣。）
十、教后感悟：
艺术来源于生活，生活处处有艺术。我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。 另外孩子的心灵晶莹纯洁，不含杂质。作为成人的我们应给这颗赤子之心插上翅膀，让心与梦想一起飞。
十一、教师板书
竹影
丰子恺
艺术------来源于---→生活
生活------处处有----→艺术
我们要细心品味生活，学会欣赏美。
