九年级语文下册课堂十分钟第二单元5《孔乙己》随堂检测新人教版

部编版九年级语文下册第二单元

《孔乙己》学习任务单

第一课时

【学习任务】

1.学会通过情节，分析人物形象的特点。

2.学会通过人物描写，分析人物形象的特点。

【学习准备】

准备好课本、笔记本。边观看边做记录。

【学习方式和环节】

观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：

（1）复习鲁迅、小说的体裁等知识。

（2）概括与人物相关的重要情节，感知人物形象特点。

（3）找到与描写人物外貌、动作、神态、语言的语句，分析人物形象特点。

（4）本课小结。

【作业设计】

1.给下面词语中的加点字注音。

羼．水（ ） 间．或（ ） 绰．号（ ） 夹．衣( )

2.根据拼音写出汉字。

hūn 菜（ ） shì候（ ） wǎn 惜（ ） 不屑置biàn（ ）

3.用“我认为孔乙己是一个可 （笑、怜、悲、恶、恨、气、叹……）

的人”这一句式，谈谈你对孔乙己的看法。请从文本中找到证据支持你的看法，并进行简要的分析。

4.小说中除了孔乙己，还写到了哪些人？请你在文章中找出来。

【参考答案】

1.chàn jiàn chuò jiá

2.荤 侍 惋 辩

3.能够围绕自己的观点，从文章中找出依据，分析言之成理即可。

参考示例：

我认为孔乙己是个可气的人。他身材高大，有一定的劳动能力。他读过书，而且还写得一笔好字，明明可以靠替人家抄书来养活自己。可是，他偏偏好喝懒做，懒惰至极，甚至偷别人家的东西来换钱，然后到酒店买酒喝。真是太可气了！

4.“我”（酒店里的小伙计）、掌柜、小孩子、丁举人、短衣帮、长衫客

第二课时

【学习任务】

1.分析社会环境对于塑造人物的作用。

2.能够梳理小说中的人物，通过分析人物之间的关系，理解其作用。

【学习准备】

准备好笔、练习本，边观看边做记录。

【学习方式和环节】

2020-2021学年九年级下册语文第5课《孔乙己》知识梳理

词 语

1. 荤菜 hūn cài

2. 侍候 shì hòu

3. 绰号 chuò hào

4. 伤疤 shāng bā

5. 笔砚 bǐ yàn

6. 惋惜 wǎn xī

7. 夹袄 jiá ǎo

8. 乱蓬蓬 luàn péng péng

9. 唠唠叨叨 láo lao dāo dāo

10. 不屑置辩 bù xiè zhì biàn

词语释义

侍候：服侍。

绰号：外号。

伤疤：伤口愈合后留下的痕迹。

惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。

阔绰：排场大，生活奢侈。

乱蓬蓬：形容须发或草木凌乱。

唠唠叨叨：说话罗嗦，一说起来没个完。

不屑置辩：认为不值得分辩。

文学常识

本文选自《呐喊》，作者是鲁迅，原名周树人，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

课文内容概括 鲁迅先生的《孔乙已》通过对孔乙已悲惨一生的描写，一方面反映了科举制度和封建教育制度对下层知识分子的严重毒害，另一方面揭示了封建社会的世态炎凉。

课文鉴赏

1.孔乙己是怎样一个人，有什么特点？

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。

“站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。但是他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”高贵，不屑与他们为伍。孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。课文用短短的一句话，点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。

2.找出描写孔乙己外貌的句子。思考：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物？

作者对孔乙己外貌的描写采用的是白描手法。一出场，写他“青白脸色”，是吃不饱，营养不良的特征；“皱纹间时常夹些伤痕”是他虽已年老却经常受人凌辱的记号；“乱蓬蓬的花白的胡子”是岁月虚度的记录；又脏又破的长衫是贫穷的证明；当他蘸着酒在柜台上教小伙计“茴”字的四种写法时，我们还可看到他的长指甲，说明他不从事劳动。总之，孔乙己既不是养尊处优的阔人，也不是饱经风霜的劳动者。从外貌的描写中，我们可以看到他是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物形象。最后一次出场，先前的“青白脸色”现在变得“黑而且瘦，已经不成样子”；先前身材高大，跟孩子们说话要弯下腰去，现在盘着两腿，坐在蒲包上，不能站立，跟别人讲话需要“仰面”；先前人家嘲笑他，他经常脸红脖子粗地为自己辩解，现在却“不十分争辩”，只是用“跌断”来遮掩，不过说话声音极低，而且断断续续。此时的孔乙己肉体上、精神上都已彻底坍塌，预示着悲剧结局即将来临。这令人触目惊心的惨景，鲜明而强烈地控诉了封建统治阶级摧残弱小者的罪行。

1 第二单元过关测试

（试题共24小题 总分120分 考试时间120分钟）

一、积累与运用（24分）

1.下列加点字注音全都正确的一项是（2分）（ ）

A.阔绰（chuò） 拭去（shì） 颓唐（tuī）

B.腌臜（yān） 捯气（dáo） 荣膺（yīng）

C.醋栗（lì） 坎肩（kǎn） 魁梧（kuí）

D.盘桓（huán） 顷刻（chuò） 俯身（fǔ）

2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（ ）

A.荤菜 惦记 一气合成 战战兢兢

B.侍候 径自 两肋插刀 如座针毡

C.伤疤 礼骋 不知好歹 不屑置辨

D.笔砚 涓涓 千钧之力 望眼欲穿

3.下列关于课文内容的表述不正确的一项是（2分）（ ）

A.《孔乙已》一文通过对孔乙已的几个悲惨生活片断的描写，成功地塑造了封建社会末期受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建科举的罪恶，反映了封建社会的腐朽和病态。

B.《变色龙》一文通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐朽。

C.《溜索》一文表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战，战胜困难精神的赞美，也表达出团结协作、相互信任、关心爱护的美好品德。

D.《蒲柳人家（节选）》一文以时间顺序为主，中间用插叙表现人物，塑造了侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶贫济困的一丈青大娘和何大学问等形象，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。

4.名著阅读。（4分）

讽刺是文学作品常用的一种手法。《儒林外史》和《格列佛游记》都是中外讽刺性极强的著名小说，请你分别介绍两部作品所讽刺的内容。

5.观察漫画《前赴后继》，回答问题。（4分） 2

（1）描述画面内容。（2分）

（2）写出漫画寓意。（2分）

九年级语文下册 第四单元教案 （新版）新人教版

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

教学内容

九年级语文下册第四单元教案（新版）新人教版，本单元主要包含以下课文：

1.《孔乙己》：鲁迅所著短篇小说，通过主人公孔乙己的形象，揭示封建社会的虚伪与冷酷。

2.《背影》：朱自清的散文，描述了父子深情，展现了家庭亲情。

3.《长江三峡》：郑愁予的诗歌，赞美了长江三峡的壮美景色，表达了诗人对祖国的热爱。

4.《最后一课》：都德所著短篇小说，通过描写一个法国教师在阿尔萨斯被迫离开课堂的情景，表现了爱国主义精神。

本章节内容将围绕以上四篇课文展开，重点分析课文内容、主题思想和艺术特色，提高学生的文学素养和审美能力，同时锻炼学生的阅读理解、表达和写作能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过深入解读第四单元的课文，培养学生以下几方面的能力：

1. 思维发展：通过分析《孔乙己》中的人物形象和社会背景，提升学生的批判性思维和逻辑推理能力；通过对《背影》中父子情的感悟，培养学生的同理心和情感共鸣能力。

2. 文化理解：通过学习《长江三峡》，增强学生对中华民族传统文化和自然景观的认识，提高文化自信；通过探讨《最后一课》中的爱国主义主题，加深学生对国家认同感和历史责任感的理解。

3. 语言构建：指导学生品味四篇课文的语言特色，提高语言表达和审美鉴赏能力，特别是在《孔乙己》和《最后一课》中，对文学作品中语言艺术的分析，将有助于学生形成自己的写作风格。

4. 审美创造：鼓励学生从不同角度欣赏文学作品，如《背影》的情感细腻和《长江三峡》的豪放壮美，激发学生的艺术创造力和想象力。

5. 自主学习：在单元学习过程中，指导学生运用信息技术等资源进行资料搜集和整合，培养独立学习和合作探究的能力。

教学难点与重点

1. 教学重点

（1）文学作品主题思想的把握：《孔乙己》中封建社会的虚伪与冷酷，《背影》中父子深情的体现，《长江三峡》中对自然景观的赞美，《最后一课》中爱国主义精神的表达。通过分析这些主题思想，使学生理解作品的核心内容。