五年级一对一(分数)

辅导方案

校 区： 全福校区

****： ***

成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。

— 布克•华盛顿

个性化辅导方案

日期：_2016年___月___日

学员编号： 年 级：六年级 总课时数：

班主任：

学员姓名： 辅导科目：数学 辅导时间： 学科教师：

学生的基本情况

学习心理

学习态度 学习兴趣：□ 有 □ 无 学习目标：□ 有 □ 无

主动性： □ 强 □ 弱 上进心： □ 强 □ 弱

其他：_从上课情况来看，孙佳凝同学对学习有自己的目标，如果能提高孩子学习的主动性，改正学习方法，相信成绩很快能提高。

习惯与方法 计划性（制定和执行）：□ 强 □ 弱 课堂注意力集中度：□ 高 □ 低

课堂笔记习惯： □有 □无 课前预习习惯： □有 □无

课后复习习惯： □有 □无 按时独立完成作业：□有 □无

学习方法指导：建议孙佳凝给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数。

学习风格 知觉感官 □ 偏视觉 □ 偏听觉 □ 偏触觉 □ 偏动觉

其他：___ ___

思维方式 □ 分析型 □ 整体型 □ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 □ 依赖型

其他：__ 基础过于薄弱，导致无法独立完成学习

后期目标：1.同步学生本学期所学知识，能够对本学期掌握的知识进行总结及概括 3.做题速度能够 4.基本掌握一些难度中档的应用题，能够运用所学知识进行分析并解答。学生姓名谢炼达年级五科目数学辅导老师肖老师课时学生学习、生活情况分析学生生活习惯刚接触，炼达是一个略微有点腼腆的学生，爱好喜欢踢足球，很配合及尊重老师、父母，对老师很有礼貌，在学习中，存在做作业很慢的习惯，每天作业基本都在九点左右完成，而在补习当中，能认真学习，很积极配合老师，遇到错题时认真订正。学习方法学习方法较单一，缺乏主动性。没养成对试卷进行检查的习惯。没养成对所学知识复习和对新知识预习的习惯，同时还不会系统的的知识进行概括。 优 点学生做题认真，能独立思考问题，字体工整，卷面整洁，重视错题订正及整理 缺 点基础不够扎实，知识点掌握不够全面，做题速度比较慢，有时做题方法比较单一，欠缺点灵活性，特别是一些应用题解题方法还欠缺综合分析炼达是一个肯学习，有礼貌，配合老师的学生，但目前会存在一些知识的盲点，同时在学习方法，审题方法，做题方法还需要掌握得更好。针对性培养目标短期目标：1.同步学生本学期所学知识，不存在知识盲点，知识掌握牢固2.计算能力良好，主要是对于整数、小数的四则运算口算方法、递等式简便运算方法，小数乘除列竖式的方法掌握牢固3.做题速度能够有所提高，能够对试卷中各类型的解题思路，找到关键字眼，选择正确的方法解答 4.基本掌握一些常考的应用题类型，能够独立进行分析并解答。中期目标：1.同步学生本学期所学知识，不存在知识盲点，知识掌握牢固；2.计算能力优秀，能熟练及正确进行口算、递等式及竖式运算； 3.做题速度能够整体提高，熟悉各种类型题目的答题技巧；能够在要求的时间完成一般试卷作答； 4.基本掌握一些难度中档的应用题，能够运用所学知识进行分析并解答。个性辅导计划序号辅导内容预计课时备注1小数除法知识查漏2课时梳理第二单元的知识点，巩固基础。2简易方程用字母表示数1课时方程知识的初步理解容同教育一对一教学计划表3 简易方程之解方程1课时理解解方程的移项法则及正确求解方程4简易方程之解较复杂的方程1课时接触各种类型的解方程题目，深化方程概念5简易方程检测及查漏补缺2课时梳理第三单元知识，巩固提高6多边形面积之平行四边形的面积1课时理解解平行四边形的面积公式及运用7多边形面积之三角形的面积1课时理解解三角形的面积公式及运用8多边形面积之梯形的面积1课时理解解梯形的面积公式及运用9多边形面积之组合图形的面积1课时理解解多边形面积的方法及技巧10多边形面积的检测及查漏补缺2课时梳理第四单元知识，巩固提高11统计与可能性之可能性1课时可能性的知识点认识及y运用13统计与可能性之中位数和众数1课时中位数及众数的认识及运用14统计与可能性单元检测及查漏补缺2课时梳理第五单元知识，巩固提高15小数乘法的知识查漏补缺2课时梳理第一单元知识，巩固提高16学期知识总结1课时梳理本学期所学知识，形成知识网络17学期总复习及检测（一）4课时学期总复习及总测试，冲刺期末考试18图形的转换之轴对称1课时预习图形的转换之轴对称的认识19图形的转换之旋转1课时图形的转换旋转的规律运用20图形的转换单元检测及查漏补缺2课时梳理第一单元的知识，巩固提高21因数与倍数之因数与倍数1课时预习因数与倍数之因数与倍数的认识及运用22因数与倍数之2、5、3倍数的特征1课时掌握2、3、5倍数的规律23因数与倍数之质数和合数1课时掌握质数和合数的概念及求质数和合数的方法24因数与倍数之单元检测及查漏补缺2课时梳理第二单元的知识，总33课时

1 胡庄启航五年级下册语文一对一辅导练习题2018/3/7附答案

班别： 姓名：

一、 查字典。

1、用音序查字法查“棹”，应先查（ ），再查（ ）。用部首查字法，应先查（ ），再查（ ）

2、“临”的音序是（ ），部首是（ ），它在字典中的解释有：

①来到 ②对着 ③快要 ④照着字画模仿。“居高临下”（ ）,临别（ ），重临心头（ ），临帖（ ）

3、“甘”的音序是（ ），音节是（ ），部首（ ），在“甘愿受罚”一词中的意思是（ ）

4、

带点的字 音序 音节 部首 再查几画 选择意思 用词语造句

雪中送炭 A木炭的统称B像炭的东西C指帮助

同归于尽 A完B死亡C达到极点D所有的

花团锦簇 A聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团

B极新，常用来形容衣服。

C量词，用于聚集成团的东西

彬彬有礼 A文采鲜明 B文质兼备的样子

二、 给下面的字选择正确的解释。

1、“精神”的意思有：①主要的意义，宗旨；②表现出来的活力；③有活力，有生气。

（1）梅花却不一样，愈是寒冷愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（ ）

（2）通过几天的学习讨论，我们已深入领会了文件的精神。（ ）

（3）他生性乐观，在任何时候都给人一种精神饱满、积极向上的感觉。（ ）

2、疾：①疾苦 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈

（1）对坏人坏事，他疾．恶如仇。（ ）

（2）他疾．步走过去。（ ） 2 3、计：①主意，策略；②计算；③打算；④计算仪器。

（1）我们的计．划全部实现了。（ ）

（2）来这里参观的人不计．其数。（ ）

（3）耍阴谋诡计．的人没有好下场。（ ）

（4）妈妈给我买回一个精致的计．算器。（ ）

分数应用题————转化单位“1

姓名 年级 六 性别 课题 分数应用题————转化单位“1 第___ 9___课

教学

目标 知识点：分数应用题的解题方法

考点：分数应用题的解题方法

能力：准确确定题目各步中的单位“1”，能够解决实际问题

方法：讲解+训练

难点

重点 准确确定题目各步中的单位“1”

课

堂

教

学

过

程

课前

检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________

过

程 【知识概述】

分数应用题研究的是数与量的对应关系，确定单位|“1”是解答分数应用题的关键。解题时就要注意抓住单位“1”的量，要注意分析题中分率和具体数量的对应关系：

如果已知单位“1”，求分率对应的具体的数量就用乘法。

如果已知分率对应的具体数量，求单位“1”，就要用除法。

【注意】对于题中多个单位“1”的量，要注意转化。

例题：

分数应用题解题技巧·转化单位“1”

方法一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。

例：读了一本故事书，第一天读了全书的15 ，第二天读了余下的34 。第二天读了全书的几分之几？全书还剩几分之几？

方法二：甲数是乙数的几分之几，转化为乙数是甲数的几分之几。

例：甲数是乙数的49 。求乙数是甲数的几分之几？

方法三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。

例：四年级人数比五年级人数少14 。五年级人数比四年级人数多几分之几？

方法四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几（或乙数是甲数的几分之几）。

例：甲数的23 等于乙数的34 。甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？

方法五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几。

例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。甲分得的是乙丙两人所得之和的12 ，乙分得的是甲丙两人所得之和的 13 。已知丙得1000元。甲、乙两人各得多少元？