长沙市中（小）学教师统一备课用纸
科目 语文 年级 七年级 班级 C1812 时间 18年9月6日
课题 散文诗二首《荷叶·母亲》
教
学
目
标 知识与技能
正确、流利、有感情地朗读散文诗
过程与方法
在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习
情感、态度与价值观
在诵读中，体会文中浓浓的母子情
教材
分析 重点：品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
难点：体会散文诗的写作特色。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、新课导入
母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。上节课我们已经学习了泰戈尔的《金色花》，今天我们继续学习一篇关于母爱的文章，看看作家冰心是如何表达自己对母亲的依恋的。
二、作者简介
冰心(1900～1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文集有《寄小读者》、《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。
三、整体感知
1．老师示范朗读，学生圈点勾画，把握文章大意。
这是一篇借景写人、托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
2．理清结构层次。
文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
四、课文精读
1．园里莲花有很多，作者选择了其中两朵来写，这里采用了什么表现手法？有什么作用？
衬托两朵莲花，一白一红，一谢一安然，以白衬红，更突出表现了红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
2．文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？
红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
24．（诗两首）荷叶母亲
教材分析：
《诗两首》是七年第五单元以亲情为主题的自读课文，都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。读这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。
学情分析：
七年级学生已有独立识字能力。因此本课的生字词由学生在家独立完成。文章内容简单，学生容易理解，关键语句多角度感悟文章，从而激发学生热爱生活，热爱亲人的感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学目标
知识与能力：
1．有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化；
2．通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂；
3．品味诗歌的精美语言，培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：
自主学习，合作探究。
朗读法，问答法，讨论法，点拨法。
情感、态度、价值观：
体会诗歌中浓浓的母子情，领悟母爱的伟大。
二、教学重点
体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
三、教学难点
联系生活，深入地体味作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大，并能用自己的语言表达出来。
课时安排：一课时
教学过程
第一课时
课前预习，熟读课文，字词积累，自主质疑探究。
并蒂（dì）：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。
菡萏（hàndàn）：荷花。 欹（qī）：倾斜。
徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。
荫蔽：遮蔽。 莲蓬：莲花开过后的花托。
花瑞：花开的好预兆。瑞，吉祥的。
适意：舒适。 遮拦：zhē遮蔽，阻挡。
亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。
导入新课：
导语：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报„„这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！ 今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶 母亲》。
部编初中语文人教课标版七年级上册荷叶母亲教学设计课件课件
《荷叶· 母亲》教课方案
一、 教课目的
1. 经过听读，初步感知诗歌内容；
2. 经过品读，鉴赏诗歌淡雅的语言；
3. 经过悟读，掌握作者对母爱的赞叹和感谢之情；
4. 经过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。
二、 教课要点/ 难点
要点：朗诵训练和悟读掌握作者对母爱的赞叹和感谢之情。
难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。
三、教课器具
ppt 课件
四、教课过程
1. 导入：
课前播放歌曲《烛光里的妈妈》
方才我们听到的音乐表达的主题是什么？（母爱）
母爱是世界上最伟大的一种感情， 也最能集中地表现亲情， 因此在中外文学史上，
母爱是文学作品中一个永久的主题。 今日我们再来学习一首有关母爱的散文诗—
—荷叶· 母亲。
2. 介绍作者
原名谢婉莹，中国现代有名女作家，少儿文学家。代表作有：散文集《寄小
读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大概包含：母爱、童真、自然三
个方面。 以宣扬 “爱的哲学” 著称，而母爱， 就是“爱的哲学” 的根本出发点。
3.ppt 展现预习要点字词。
4. 读“荷”，说印象。
请同学们倾听名家朗诵，掌握朗诵技巧，感觉文章感情，提升朗诵水平。部编初中语文人教课标版七年级上册荷叶母亲教学设计课件课件
5. 品“荷”（品物中话语 感至爱亲情）
（1）请同学用自己喜爱的方式去朗诵文章，思虑以下几个问题：为何要
插叙与故土园院里是“莲花”有关的旧事。
插叙是在表达中心事件的过程中， 为了帮助睁开情节或刻画人物， 临时中止
表达的线索，插入一段与主要情节有关的回想或故事的表达方法。
插叙的作用有三：
一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更为充分，情节更为充足 , 人物
形象更为丰满，使文章的主题 ( 中心思想) 更鲜亮、更深刻。
二是，运用插叙，能够起到增补主要事件或烘托主要人物的作用。
三是，加上插叙，可使文章的构造，防止古板、拘束，使行文起伏多变。
《荷叶母亲》课件、教案、音频朗读
第一章：课件设计概述
1.1 课件主题：《荷叶母亲》
1.2 设计目标：通过课件展示，使学生深入理解课文内容，感受荷叶母亲的伟大母爱，培养学生的文学素养和审美情感。
1.3 设计对象：小学语文四年级学生
1.4 设计工具：Microsoft PowerPoint
第二章：课件内容设计
2.1 课件结构：
封面：荷叶母亲封面插图，课题《荷叶母亲》
目录：课件各章节及内容概述
课文朗读：音频朗读《荷叶母亲》全文
课文解析：对课文内容进行逐段解析，配合相关插图，帮助学生理解课文
荷叶母亲形象分析：分析荷叶母亲的母爱形象，引导学生学习荷叶母亲的品质
拓展阅读：推荐与《荷叶母亲》主题相关的文章，拓展学生阅读视野
课后作业：设计相关作业，巩固学生对课文内容的理解
2.2 课件内容详细设计：
封面：使用插图，展示荷叶母亲的形象，配上课题《荷叶母亲》
目录：列出课件各章节，如“课文朗读”、“课文解析”等，并简要概述各章节内容
课文朗读：选用优秀音频朗读作品，播放《荷叶母亲》全文，让学生在聆听中感受课文的意境 课文解析：对课文进行逐段解析，配合相关插图，如荷叶母亲照顾孩子的画面，帮助学生深入理解课文内容
荷叶母亲形象分析：分析荷叶母亲的母爱形象，如无私奉献、关爱孩子等，引导学生学习荷叶母亲的品质
拓展阅读：推荐与《荷叶母亲》主题相关的文章，如《妈妈的爱》、《母鸡》等，让学生在阅读中拓展视野
课后作业：设计相关作业，如讨论荷叶母亲的品质、写一篇关于母爱的作文等，巩固学生对课文内容的理解
第三章：课件视觉设计
3.1 设计原则：简洁、美观、生动
3.2 设计元素：
插图：使用与课文内容相关的插图，如荷叶母亲、孩子等，生动展示课件内容
颜色：选用温馨、清新的颜色，如绿色、蓝色等，营造舒适的视觉环境
字体：选用适合学生的字体，如宋体、楷体等，保证字体清晰、易读
布局：合理布局课件内容，保持界面简洁，方便学生阅读和学习
