【部编人教版】八年级语文下册写作（一）《学习仿写公开课教案》一. 教材分析部编人教版八年级语文下册写作（一）主要是让学生掌握仿写的技巧和方法，通过仿写提高学生的写作能力。
本单元的内容包括：了解仿写的概念、掌握仿写的技巧、进行仿写练习。
在教学过程中，我们需要让学生通过观察、分析、实践，掌握仿写的方法，并能在实际写作中灵活运用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的写作基础，对文章的结构、语言表达有一定的了解。
但学生在进行仿写时，往往存在以下问题：对原文明显的特点把握不准，仿写内容与原文风格不一致；对原文的内涵理解不深，仿写内容缺乏原文的韵味；仿写内容过于生硬，缺乏自然流畅。
因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题，引导学生细致观察、深入理解原文，掌握仿写的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解仿写的概念，掌握仿写的技巧，能够进行简单的仿写练习。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生进行仿写的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生自我表达的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握仿写的概念和技巧，能够进行简单的仿写练习。
2.教学难点：如何引导学生深入理解原文，使仿写内容与原文风格保持一致，具备原文的韵味。
五. 教学方法1.讲授法：讲解仿写的概念、技巧和方法。
2.示范法：教师进行示范性仿写，让学生直观地感受仿写的过程。
3.讨论法：分组讨论，引导学生交流心得，互相学习。
4.练习法：学生进行仿写练习，教师及时指导、反馈。
六. 教学准备1.教师准备：熟读本单元课文，了解课文内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：预习本单元课文，了解课文内容，准备进行仿写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解仿写的概念、技巧和方法，让学生对仿写有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）教师进行示范性仿写，让学生直观地感受仿写的过程。
《学习仿写》------ 在别人的树上开自己的花学习目标：1.了解仿写的基本定义、相应的仿写角度和技巧。
2.能在对范文进行赏析的基础上，进行片段仿写训练。
（重点、难点）一、仿写的定义所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、仿写的角度仿写可以分为全仿和点仿。
（一）全仿是从整体上模仿范文作文的方式。
1.模仿篇章结构(1)一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏(2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图(3)欲扬先抑法，如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念(4)由物悟理法，如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流2.模仿写作手法经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。
如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征……3.模仿语言风格接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……（二）点仿（重点、难点）点仿即片断练习仿写，主要指仿语言、仿标题、仿开头、仿结尾、仿句子、仿细节……仿开头当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
仿结尾当堂练：仿照《春》结尾，写《秋》的结尾春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
仿句子a、句式一致（句子结构形式）b、修辞一致（1）请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
八年级下册仿写写作展现元宵民俗内涵，感受传统文化魅力教学设计教学内容是八年级语文下册第一单元课文及学习仿写的写作活动。
策划组织并开展了“撰写《元宵节民俗汇览》”系列活动，阅读具有“民俗文化”元素的文章开阔学生视野，见识多样的多元的民俗现象，在实践中增进学生对社会生活、社会文化的理解，增强对民俗俗文化的热爱。
教学目标1.精读本单元文学作品，积累生字词及相关的民俗文化知识。
抓住关键词句，通过比较推敲、涵诵揣摩，品味准确、精妙的动词和富有特色的方言，体会作者寄寓其中的思想感情。
感受我国不同地区各具特色的民风民俗和淳朴的人性美。
2. 阅读感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义；分析出课文的写作手法，针对多种表达方式做出多样化的批注或完成文学鉴赏小评论；分析课文中富有表现力的语言，积累语言材料或进行句段的仿写。
3.开展“元宵节文化长廊”系列活动，通过书籍、网络等手段，自己收集资料或亲身体验感受元宵节的民俗文化，并以喜闻乐见的形式语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族化认同感。
活动准备：（1）根据学生作品类型的不同把学生分为三个组。
（2）各组布置展板，选出展示及讲解人员。
（3）准备好讲解词，排演展演节目。
活动过程：导入：中国的传统节日形式多样，内容丰富。
是中华民族悠久历史的组成部分。
传统节日中的每一项仪式，每一种活动，每一道美食都值得我们去了解、去感受、去探讨。
今天就让我们一起走近四大传统节日之一的元宵节，去领略传统节日的魅力吧。
这节课我们将以“元宵节文化长廊”的形式展演我们最近活动的成果。
同学们一共分为众说纷纭话元宵、民俗展演迎元宵、笔墨芳华绘元宵三个小组。
每个小组的展演由讲台表演和展台展示两个部分组成。
请同学们在欣赏表演的同时完成自己手中的评价表，并进行适当点评，也可以提出自己的建议。
现在请第一小组开始他们的展示。
一、众说纷纭话元宵1、展板内容讲解。
展板讲解员：我们的展板以小报为主。
小报的内容包括元宵节的来历，元宵节发展历史等，在绘制小报时关注了版面的设计、颜色的搭配、文字的编辑，加入了许多元宵节传统文化元素的，如汤圆，花灯等作为装饰。
