初中美术《有创意的字》精品教案+
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版初中美术教材第七单元《字里行间》中的第2课《有创意的字》。本课详细内容主要包括：了解创意字的基本概念、特点和设计方法；掌握创意字的设计原则和技巧；通过实践，运用不同的设计手法创作出具有个性和创意的字体作品。
二、教学目标
1. 让学生了解和掌握创意字的基本概念、特点和设计方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的字体作品，提高学生的设计能力。
三、教学难点与重点
教学难点：创意字的设计方法和技巧，以及如何将创意融入到字体设计中。
教学重点：创意字的基本概念、特点，以及设计原则。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
五、教学过程
1. 导入：
利用PPT展示一组富有创意的字体设计作品，引导学生观察和思考，激发学生对本节课的兴趣。 2. 新课讲解：
（1）介绍创意字的基本概念、特点和设计方法。
（2）讲解创意字的设计原则和技巧。
（3）分析优秀创意字作品，引导学生了解设计思路。
3. 实践环节：
（1）发放材料，学生分组进行创意字的设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品，展示并分享设计思路。
4. 例题讲解：
选取一个具有代表性的创意字设计案例，详细讲解设计过程和技巧。
5. 随堂练习：
学生根据所学知识，独立完成一个创意字的设计。
六、板书设计
1. 创意字的基本概念、特点
2. 创意字的设计原则和技巧
3. 优秀创意字作品分析
4. 设计实践步骤
七、作业设计
1. 作业题目：
设计一个创意字，主题为“梦想”。
2. 答案：
学生作品，以创意、美观、实用为评价标准。
第三单元 传递我们的心声
第一课 有创意的字
学习领域：设计·应用
课 时：1课时
教学目标：知识技能目标：欣赏图片了解字体的发展、演变及应用，理解创意美术字的定义、特点、表现方法。
能 力 目 标：根据字体结构、字形之间的有机联系和场所对象对字体进行创意设计。
情感价值目标：通过启发和练习字体的创意设计，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：对创意美术字表现方法和表现形式的理解及使用。
教学难点：设计创意的字。
教学方法：欣赏启发法、讨论法、练习法、白板演示法、互动探究法、快拍仪评价法。
教具准备：教师：课件、彩色粉笔等。
学生：色卡、直尺、圆规、设计工具等。
教学过程：
一、组织教学：检查用具准备情况
二、情景导入：
游戏 ——“中国好字体”。
游戏目的（让学生知道宋体和黑体的区别），
让学生自己总结新字体特点：更生动、形象、美观
这类字体就是我们今天要学习的“有创意的字” 揭示板书课题 有创意的字（课件出示目标）
三、课堂发展
1，训练一：结合导学案自主学习小组合作。（ “羊,牛”字体的变化）
2，学生展示自学成果
3，教师总结并出示范画
美术字体特征：结合字形，结构，字义，装饰，笔画等。
4，训练二：游戏连连看巩固知识
5，欣赏优秀美术作品。
6，教师示范步骤。
7，小组讨论并创作美术字作品。
8，小组展示成果。
9，课堂分评比。
四、课后延伸：
1.运用多种方法，尝试创意设计符合自己特点的名字。
2.创意设计黑板报主题字体 “喜迎十八大”。 创意字体的基本原则
为某一具体内容而服务
→内容的准确性 具有清晰完美的视觉形象的文字造型→形象的识别性 字形之间的有机联系及排列为目的
→造型的艺术性
创意美术字教学课例
莱阳开发区中心中学尉馨
一、教材分析
本单元属于“设计应用”学习领域，以校园板报、手抄报设计为载体，细分为美术字创意设计和版面设计两方面内容。教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在小学阶段的分布情和知识体系的层次性：弱化了常用美术字的基本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化和创意方法；弱化了平面设计中图文的独立搭配，突出了版面设计元素的整体编排。教师应跨学段解读教材，并根据学生的实际学习情况，灵活处理和使用教材。
二、学情分析
初一的学生在生活中学生缺少对美术字体设计的观察和应用的感受，不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，主要加以引导，以调动学生的学习兴趣。 美术字的范畴很广，这是一种有图案或装饰意味的字体，它可以根据文字内容，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在一定程度上摆脱了字形和笔划的约束，它最显著的特征是美观、醒目、活泼、有趣，非常符合学生的个性书写特点。我让全班同学自己阅读经典，分享自己感兴趣的故事，指导他们制作读书计划表，填写读书卡，将自己的感受写成美术字。
三、教学目标：
知识目标：了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。
能力目标：通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。
情感目标：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。
四、教学重点、难点：
教学重点：创作书写变体美术字
教学难点：培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。
五、课前准备：
教师：多媒体课件
学生：水彩笔、作业纸
六、教学过程：
本节课教学由导入、讲授新课、巡回指导、作业展评与小结五个环节组成。 第一环节：新课导入
出示课件简要介绍竺仁岑事迹并引导学生欣赏她的作品，谈感受，让学生初步感受美术字的美，了解这种变化的字体是变体美术字，导入课题并板书：美术字（设计意图：激发学生对美术字的探究欲望，为下一环节做铺垫）
第二课 汉字的创意设计
一、教材分析
本课属于“设计﹒应用”学习领域，教学内容是以象形文字为元素进行平面创意设计。象形文字是中国汉字的起源，由图画演化而来，属于表意文字，具有独特的的艺术性。本课以象形文字为内容，通过玩中探、议中探、比中探三个教学探究的环节开拓学生思维，结合创新的平面设计方法，引导学生进行象形文字的创意设计。
二、学情分析
三年级的学生有很强的好奇心，对探究实践的过程非常感兴趣。本节课教学过程中让学生尝试体验新的工具材料，新的书写方法，主观表达象形文字，激发其设计意识；教师注重引导开拓学生的设计思路，鼓励学生大胆的创造。
三、教学目标
1.了解象形文字的基本知识，学习创意象形文字的方法和步骤。
2.欣赏、观察、感知象形文字的字形结构特征，引导学生在“玩中探，议中探，比中探”三个环节中探究象形文字的创意设计方法。
3.感受传统汉字与现代设计相结合的艺术魅力，增强学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱。
四、教学重点与难点
教学重点：了解象形文字的字形结构特点，初步掌握象形文字创意设计的方法。
教学难点：探究象形文字的创意方法，设计有创意的平面构成设计作品。
五、教学课时
1课时
六、教学准备
教具：PPT、宣纸、刷子、墨汁、水粉颜料、调色盘、水桶
学具 ：宣纸、刷子、墨汁、水粉颜料、调色盘、水桶
七、教学过程
（一）游戏体验，感知线条之美（预计用时3分钟）
教师活动：演示用刷子画线条，请同学们学生感知新工具画线条的水墨趣味。 学生活动：和老师一起玩线条，感知线条的干湿、浓淡、粗细等变化的不同视觉效果，探究水墨线条墨色变化的表现方法和用笔方法。
【设计意图】引导学生通过尝试新的工具，感知线条的干湿、浓淡、粗细等变化，探究水墨线条的表现方法，为象形文字的书写做铺垫。
（二）尝试线条， 感受文字之美（预计用时5分钟）
教师活动：出示大篆书写的象形文字，请同学们找一找认识的象形文字，这些象形文字的字形结构有什么特点？
