家长教子内容

精品文档 . 家庭教育点滴体会

一、教育孩子要注重情商的培养 “望子成龙、望女成凤”是每个父母的期盼，因此家长更多的是关心子女的成绩。对于学生而言，成绩固然重要。但我们觉得做父母如果能教会子女怎样做人，怎样做事，培养良好的行为习惯和健康的心态，对他们的人生会更有帮助，也更能提高他们的成绩。学习好的学生绝大部分都有良好的学习习惯、做事习惯，会合理安排自己的时间、控制自己玩的欲望......如果子女真的学会了做人做事，对他们的学习必然也会大有助益。而且，当今社会招贤纳才，非常注重人品和综合能力，您是想让自己孩子的成功止步于学校，还是希望他在出了学校之后能有更好的发展，选择权在您。 二、教育孩子要营造和谐的家庭氛围 家庭是孩子出生后的第一所学校，他们接受影响和教育最早、最深、最广泛的场所家庭是也是人生一所永不毕业的学校。学生的成功=1/3老师的教育+1/3天赋+1/3家庭教育，家庭氛围对孩子性格、心理的影响是巨大的。一个从充满欢乐温馨的家庭出来的孩子必然会对生活充满信心与热情，必然会友爱同学，尊重老师。家长在孩子面前，说的、做的应该表现出对真善美的挚信与追求。在孩子面前做到：宽容，互相理解，少发脾气，多一些微笑，少一些埋怨，少一些争吵。这样才会对孩子的发展产生积极的影响。 三、教育孩子要以身作则 家庭教育，身教重于言教。不管家长在社会上做什么工作，有什么社会地位，在孩子的面前都应该注意自己的待人接物的方法，注意给孩子展现出积极向上的一面。现在的家长非常重视孩子的生活质量，希望给孩子一个舒适的生活环境。家长对孩子的影响是潜移默化的，所以称职的家长，不止要照管好孩子的胃，更要以自己积极的言行为养分，照管好孩子的灵魂。在学校，我们在以“男生儒雅、女生优雅”要求学生的同时，也要求老师们做到儒雅优雅。在家里，我们希望家长能和老师们一起努力，为孩子树立良好的学习榜样。 四、教育孩子要与时俱进 一个老教师如果用80年代的思维来教育现在的孩子，显然是不受欢迎的。家长作为孩子重要的教育者，也一样需要学习先进的教育理念。如果有时间，家长们可以在工作之余去读一点教育类的书或杂志，听一听教育方面的讲座，工作再忙，也要抽时间和自己的孩子沟通思想，让孩子体验到父母在生活之外对他们的关爱。这样孩子遇到学习、生活上的问题的精品文档 . 时候，也许会更愿意和您沟通。多读一些好书，探究一些新方法，也许会给您的孩子得到更多的成长，也能帮助您的家庭营造更和谐的氛围。 五、教育孩子要未雨绸缪 家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑父母都能心领神会。父母一定要关注孩子，及时发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态中。孩子在学习生活中出现的问题要及时与班主任、科任老师沟通。初一的家长尤其要注意，孩子即将步入初二，初二是一个显著的叛逆期。因为这个年龄段的孩子身体和心灵的发展十分不协调，他们的身体发育已经接近成人，但是心智又还未成熟。对社会、对人生开始有了自己的看法但是又还不明确，经常表现为对伙伴之外的人的不信任。这个时候家长一定要注意对孩子心灵的关心，让他们觉得爸爸妈妈是可以信任的，爸爸妈妈是爱他们、对他们有信心的，让他们平稳地度过这个叛逆期。 总之，做为家长要充分认识家庭教育的重要性，自觉的做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。

让孩子成为我们的骄傲 我们觉得，“让孩子成为我们的骄傲”这句话里的“我们”不仅仅包括每一位家长，也包括了我们每一位老师。其实，这正是我们这些教育工作者和广大家长共同的心声，也是学校和家长共同努力的方向。家长们都是第一次做初中生或者高中生的家长，怎样让孩子在中学健康成长，让孩子成为我们的骄傲，需要我们共同来探讨。 1、明确培养目标：身心健康、全面发展、特长突出 （1）身心健康：我们教育工作者普遍认为，孩子的安全和健康永远是第一位的。现在许多的家长更关心孩子的学业成绩，往往很容易忽视孩子的身体健康。孰不知现在贵阳市中考对孩子平时的体育锻炼、体能水平及体育测试均记入了升学的考评范畴，我校的的体育课、课外活动课、课间操、眼保健操、阳光一小时都是关注孩子的身体健康的具体措施。没有健康的体魄，就没有充沛的精力投入到学习中去。 健康也包括“心理健康”。一般来说，孩子们的心理压力一是来源于学校教师、同学、学业成绩、人际关系，二是来源于父母对孩子的期待要求等。这就要求学校老师和家长要时常关注孩子的心理发展情况，及时与孩子沟通，让不同的孩子（不同孩子感受压力程度不同）精品文档 . 感受的压力处于最佳的平衡点。我们当然不认同孩子毫无压力的自由散漫式教育，这对孩子今后的成长也不利。我们建议发现孩子的心理问题，及时与老师、孩子自己沟通，帮助孩子舒缓压力，必要时可求助心理辅导师和心理医生。拥有积极乐观的心态，才是阳光的孩子。 （2）全面发展：全面发展有两层意思。第一层就是我们常说的德智体美劳等全方位均衡发展，全面成长；第二层就是学业方面，不仅要文化考试科目全面发展，也要在考查科目全面发展。 （3）特长突出：我们认为成绩优异、对某些学科有天赋的同学，在学有余力的前提下，可以发展信奥、数奥、英语、写作等方面的特长，做到为学业锦上添花，也为下阶段的学习奠定基础；对学业成绩优良并有特长的孩子应鼓励他们发展其特长；对学业成绩不理想的孩子，我们家长应调整心态和期待，鼓励孩子在非文化科目方面发展特长。我们认为，孩子特别有爱心、孝心，善于动手等都是孩子的特长，而不应苛求文化科目、艺体方面的特长。 每一位家长可以从以上三个方面帮助孩子树立目标，可以有长期的大目标，也可以是短期的小目标。但家长一定要端正自己的心态，正确认识孩子的学业基础、学习能力、学业水平，不要把不切实际的要求强加给孩子。其实孩子只要相对以前有所进步就要及时肯定，保持孩子进取的动力，切忌总与其他孩子对比。 2、培养良好的习惯 不少家长一直苦恼，自己的孩子智力正常，甚至还很聪明，付出的学习时间不少，经常观察孩子，学习好像也挺认真，但就是学业成绩不如自己的意。我想，这其中的原因，除了上面所讲的家长的心态问题和孩子的学业基础外，最根本的原因就是习惯问题。 学习习惯不好的孩子往往生活习惯也不佳，他们不仅表现在生活中做事丢三落四，粗枝大叶，拖拉马虎，不能持久，也表现在学习上上课不专心，作业质量不尽人意（有的甚至作业数量都不能完成）、学习效率低下、经常上课时做与学习无关的事等。 因此，培养孩子的良好习惯，越早越好。可以从生活习惯抓起，加强督促，多多提醒，甚至采取适当的强制措施等方式帮助孩子解决陋习。 3、加强自主学习教育： 现在许多孩子学习缺乏主动性，老师不安排的学习任务不做、不详批的作业不认真做、作业完成质量低，不喜欢的科目不听讲或应付作业的现象也多有发生，这些都是学习缺乏自觉性自主性的表现，长久下去，孩子的学业基础会落下一大截。我们认为要解决这一问题，必须在不损害孩子健康的前提下保证孩子的学习时间，督促孩子提高学习效率。其实只要想想全国各校高三学生的做法就能明白：高三学生普遍是延长学习时间（当然初一和高三学生精品文档 . 的体能不同），许多走读生都主动要求上晚自习就是明证。因为教室上晚自习可以避免人的惰性产生，又有学习氛围，学习效率较高。对于初一、高一的孩子，这样高负荷的学习没有必要，但是也一定要注意保证学习时间。我们觉得走读生家长在这方面尤其要重视，晚上一定要注意督促孩子学习。 4、家庭教育中需要注意的其它方面： （1）保持家校教育的一致性：即使对学校、老师有看法意见，也不当着孩子面表现抱怨情绪，维护学校、教师在孩子心中的良好形象和崇高地位。 （2）加强与孩子的沟通：不仅关注孩子的成绩，更要关注其学习的过程，利用孩子“最怕老师评价，也怕辜负家长”的心理，注意沟通的艺术性。 （3）树立共同教育意识：不要陷入孩子教育全靠学校、老师的教育误区，老师要教育三四十个孩子，没有您的参与无法真正教育好孩子的。 （4）正确对待老师给予孩子的批评：相信老师多数批评的正确性和必要性，相信孩子的心理承受能力。当然，必要情况下，您可直接与老师或学校沟通。 （5）心中要有“红绿灯”：有时对孩子的拒绝也是爱。 （6）适当参加课外培训：我们认为参加课外培训应遵循补弱科、有针对性、适合孩子水平、有经验老师的原则，但应征询孩子意见，不宜安排过多。 （7）理解支持学校校规：特别是着校服入校，男生不留长发、女生不戴首饰、打耳洞，男女生均不得染发，遵守走读生或者寄读生管理等规定。

一些孩子的“美丽”借口 开学到现在，学校通过在非正常学习时间（午休、晚自习前、课间等）的巡查及上课时间科任老师的反映发现，许多孩子都有违规使用手机、学习机、ＭＰ３等现象，或者有看动漫书玄幻书等现象。究其原因，我们认为我们的学生家长也是有一定责任的。因为这些东西，特别是电子产品是家长允许或主动为孩子购买的，购买前许多家长的初衷很好，是为孩子提供更好的学习条件。孰不知，这些东西会对孩子的学生产生负面影响，而且给学校班级的管理带来了更大的困难。据我们了解，家长“好心办坏事”的由头，多是一些孩子向家长提出了一些“美丽”的借口。 1、美丽借口一：为学习英语或查询知识要求家长购买电子存储功能的电子产品。毋庸讳言，这些电子产品对孩子学习是有一定的辅助作用，但绝不是能替代正常传统学习的。但精品文档 . 您也知道，这些产品要么自带了游戏功能，要么可以通过电脑下载新的游戏，一些经家长叮嘱了“不许玩游戏”（有些家长事先删除了游戏）的孩子或许开始还听话，但往往经不住同学的指点、撩拨、诱惑或者聊以自慰的“我只玩一下应当没关系”“学习累了休息一下”的自我解释，开始试玩游戏，由好奇到喜欢，最后可能成瘾；由休息时玩到上课也忍不住玩，自然就“自我堕落了”；更有甚者，还会与同学交流游戏心得，暗暗比试。这些电子产品不仅可以玩游戏，也能看电影，更不用说动漫小说了。说实话，在平时的学习中，学好了老师上课传授的知识，学透了课本的知识，有效利用了学校的图书室、阅览室资源，基本上对知识的需求就足够了，再有不懂的也可以询问老师。 2、美丽借口二：为了和家长联系方便要求家长配备手机。手机和家长联系的便捷性我们都知道，但手机的功能也具有简单的游戏、存储小说文本、网上在线观看等功能，这些功能表现的内容即使是健康的，但也不适合学习紧张没有闲暇的学生使用的，更不要说那些不健康的信息了。其实，我校上学放学时间相对固定，即使孩子在正常时间未到校或有意外情况，班主任老师都会及时联系家长的。确有特殊情况联系孩子，也可以通过班主任转达。学生如果有事情需要联系家长也可以向老师借用手机，相信没有老师会拒绝。所以配手机实在是弊大于利。 3、美丽借口三：为了买书籍向家长索要钱。现在发现，有不少学生以买学习书籍为借口，向家长要钱。且不论这些钱是否都卖了书籍（吃零食、买游戏牌等），即使都买了书籍，也有两种值得家长警惕的不良现象：其一是用钱买动漫书、玄幻书或其他不宜学生阅读的书籍，孩子可能会美其名曰告诉你这是扩大知识视野的书籍；其二是购买课堂学习的配套答案，诸如《完全解读》类，孩子也可能美其名曰告诉你这是教辅书籍，孰不知这类以提供课本答案为主要目的的教辅书籍，会让一些学生上课时只扫看一下答案，轻松回答老师的问题，抄好老师布置的作业答案，对老师的表扬沾沾自喜，从而不认真听课（因为老师讲的多是这类书籍完整提供的），最后的结果可想而知。 这些“美丽”的借口，有的可能不是孩子的初衷，有的可能是孩子认识水平有限，但多数情况下孩子是深谙此道的，因为他抓住了你不深入了解或不甚知晓的短处。我们家长呢，多数确实不懂得这些东西是“双刃剑”，即使知道也许没想到其负面作用会这么大，当然不排除一些这样的心理作怪：表面对孩子学习重视的决心，认为凡是孩子认为有利于学习的要求均无条件满足；弥补自己平时对孩子关心不够的“补偿心理”，认为这样多少能弥补自己平时工作忙而疏于教育管理孩子的内心遗憾；认为自己“不差钱”，既然广告上说这样好，一定要满足孩子；别人孩子都配备了（孩子往往会提醒您其他同学都有），不能输了面子。