部编语文二年级上册_《大禹治水》课件一

你认为禹又是一个怎样的人？
练讲故事
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了， 人们把家搬了回来。大家在被水淹过的 土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百 姓重新过上了安居乐业的生活。
bèi
衣→衤
作业
1. 把《大禹治水》的故事讲给爸爸妈妈听。 2. 完成《写字课》P42-43。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月24日星期日上午11时50分34秒11:50:3422.4.24 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时50分22.4.2411:50April 24, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月24日星期日11时50分34秒11:50:3424 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谁做了什么？
用“
自由朗读第四自然段， ”画出大禹治水办法的相关句子。
禹吸取了鲧的教训，用疏导的办法治水。他 和千千万万的人在一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流入大海里去。洪水终于退了，
疏导 毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家
在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了， 百姓重新过上了安居乐业的生活。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
选一选，“疏导”的“疏”在字典里的意思。
zǔ sè
疏
①清除阻塞，使畅通；
②事物间距离大，空隙大，跟“密”相对；
③不熟悉；
洪水退去之 后，人们会在土 地上做什么呢？
安居乐业
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地， 冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的 生活痛苦极了。

大禹
小组合作：讲一讲
（第一段）洪水使人们生活痛苦。 （第二段）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 （第三段）禹治水，三过家门而不入。 （第四段）禹用疏通河道的办法，
带领人们治好了洪水。
作业：
1.把故事讲给爸爸妈妈听； 2.阅读神话故事《愚公移山》、 《后羿射日》和《盘古开天地》等。
《后羿射日》 《愚公移山的教训，采取疏导的办 法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河 道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水 终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了 回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产 渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
部编本小学语文二年级上册 授课者：桂花小学 黄少燕
女娲补天
毒蛇
伤害
仍然
你 真 棒 洪水
猛兽
灾难
继续
教训
恢复
消退
认识
棉被
洪水 毒蛇 猛兽 伤害
很久很久以前，洪水经常泛 滥。大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
zāi nàn
灾难
灾，会意字，“灾”上面是“宀”表示房子 的形状，房子里面是熊熊大“火”，主人受 到了严重的伤害。
疏导
疏： ①去掉阻塞使畅通； ②分散； ③事物间距离大。
开九州
通九道，陂九泽
度九山
他和千千万万的人一起，疏通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
驱赶
人物：鲧 治水方法：筑坝挡水 时间：九年 结果：洪水仍然没有消退。
大禹是一个
的人。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这 十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己 家门口。可是他认为治水要紧，一次也没 有走进家门看一看。

读第4自然段，画出禹治理洪水的句子。 除去阻塞，使畅通。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导 的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河 道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
安居乐业 孩童无忧无
虑地玩耍，百姓 在田里耕作，闲 暇之余吹笛、歌 唱等。
洪水终于被治理好了，老百姓有 屋可住，有田可种，过上了幸福的日 子，这样的生活就叫——安居乐业。
半包围结构，书写时注意顺序： 先里后外。“首 ”写得端正，中 间两横均匀。关键笔画在于“辶”。 “辶”的儿歌：首笔右点要高扬，横折折撇 勿长，平捺一波要三折，捺尖出锋要稍长。
书写时要注意“宀”和“火” 的大小关系，底下部分不应宽过字 头。首点要居中，让左点与右钩位 置对称。“火”字撇捺舒展，稳稳 立正。
第第 12 课课 时时
嫦娥奔月
牛郎织女
精卫填海
女娲补天
15 大禹治水
第 1 课 时
大禹：禹，传说是我 国部落联盟的首领，曾经 带领百姓治理洪水，是为 民造福的英雄。
初读课文
自由练读课文，要求读准字音、 读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了
横笔画较多，中间先写横 后写短竖。
“立”中间夹的两笔都要写 短，第五笔横写在横中线上。
横画左右伸展，重心平稳，两 竖长短有变化，间隔距离要适中。
第 2 课 时
开火车认读词语
洪水 经常 百姓 灾难 知道 家乡 可是 认为 采用 农业 生产
自读课文第1自然段，说说“洪 水泛滥”是怎样的景象。
课文中是怎样描写洪水泛滥的场面 的？自己练读第1自然段。用一句话说 说这一自然段的内容。
洪水使人们生活痛苦
自由朗读第2自然段，说一说：谁来 治水？怎么治水？结果怎样？

读一读
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到 他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看 看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在 他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打 了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了， 跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他， 水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不 入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
所以必须治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
活痛苦极了。 “三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 写完后认真看书写指导，用心复习哟！
你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。
在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文——要治水。
xù
续 )洪水
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn huī
训恢
训练 教训 恢复 恢宏