部编版新人教版二年级语文上册15《大禹治水》课件新课件

nàn
难
音序：N 部首：隹 结构:左右
组词：灾难 逃难 造句：战争时期，人们无 处逃难。
书写指导：左窄右宽，第四 笔在竖中线上，第二横在横 中线上。
dào
道 音序：D 部首：辶 结构:半包围
组词：知道 道理 造句：我知道明天要举行 歌咏比赛。
书写指导：第五笔竖在竖中线 上，横折从横中线上起笔，辶 的最后一笔要舒畅。
为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和 献身精神。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
核心问题： 大禹是如何治水的？
串珠问题： 1.读课文，说一说为什么要治水？ 2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法
造 句：1.由于人类对环境的破坏,在不久的将来人类可能遇到严
重的生态灾难。 2.三年自然灾害,加上政治运动,中华大地上生灵涂炭。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)治水原因。本段详细描述了 洪水泛滥使人们生活痛苦极了。
第二部分(第2-4自然段)治水过程。具体形象地介 绍了禹是如何治水的。
为．难(w√éi wèi) 奔．头儿(bēn b√èn)
2．根据拼音写词语。
hónɡ shuǐ zāi nàn zhī dào rèn wéi
洪水 灾难 知道 认为
bèi dòng nóng yè shēng chǎn jì xù
被动 农业 生产 继续
3．火眼金睛，辨字组词。 洪（ 洪水 ） 拱（ 拱手 ） 被（ 棉被 ） 披（ 披着 ）
3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样 的人？ 从“禹离开了家乡，……一次也没有走进家门 看一看。”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专 心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。

大禹在走遍千山万水的过程中，他 会吃什么苦？遇到什么困难？
口渴的时候只能_____，没有干粮的时候，只能 _____， 晚上只能在____，可他依然没有放弃， 继续前行。
在莽莽的丛林中有可能_____，有可能 __________，还有可能_____，甚至走路时_____， 但他依然没有退缩，继续前行。
因为———————————————，
尊称他为“大禹”。 他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
拓展延伸 晋代诗人陶潜在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。
大禹在走遍千山万水的过程中，他会吃什么苦？遇到什么困难？ 他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
在莽莽的丛林中有可能_____，有可能__________，还有可能_____，甚至走路时_____，但他依然没有退缩，继续前行。 死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海。
所以———————————————。 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
洪水经常泛滥，大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
在莽莽的丛林中有可能_____，有可能__________，还有可能_____，甚至走路时_____，但他依然没有退缩，继续前行。
从这些数字你体会到了什么？你觉得（
从” 大这禹些愧数疚字地你说体：会“到__了__什_么__？__你__觉__得__（_ 。 ）的大禹。
灾 ”1、大画禹出愧描疚写地禹说治：理“_洪__水__的_句__子__。______ 。

洪水泛滥的景象：淹没了田地
冲毁房屋
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
4 nàn
rèn
为
dú shé
réng
然
xùn
教
shòu shāng
洪水 灾难 知道 九年 认为 被动 农业 生产 经常 百姓 家乡 可是 采用
课堂小结
填一填： 《大禹治水》讲的是大禹十三年坚持治理洪
水，多次过家门而不入，最终疏通河道，治水成 功，为百姓造福的故事。
品读释疑
通过上节课的学习，说一说：课文是按什 么顺序写的？
按事情发展的顺序写的。
学习本文时，可以按治水前、治水中、治水
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
大禹是谁？
大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。 远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸 水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九 州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神 被传为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。
猛
害
tuì
jì xù
消
bèi
huī
驱赶 复
第三步：趣解汉字
“灾”是会意字。“宀”表示房子，房子里着 火了表示灾难。本义为火灾，表示灾祸，引申为个 人的不幸遭遇。
兽
洪 仍 毒 继 被续 灾
训 认
伤
难
恢害
退
蛇
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。

读一读
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到 他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看 看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在 他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打 了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了， 跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他， 水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不 入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
所以必须治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
活痛苦极了。 “三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 写完后认真看书写指导，用心复习哟！
你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。
在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文——要治水。
xù
续 )洪水
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn huī
训恢
训练 教训 恢复 恢宏