英语学习资源的开发
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………………－－－－………－－－－………………－一教学探索 ＺＨＯＮＧＸＵＥ ＪＩＡＯＸＵＥ ＣＡＮＫＡＯ
英语学 习 资 源 的 开发
江苏常州市武进区南夏墅初级中￣（２１３ｏｏｏ） 陈梦娇
英语教学的特点之一，就是尽可能地使学生从不同
渠道以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验
语言及语言运用。英语课程标准中明确提出，积极开发
和合理利用课程资源是英语课堂实施的重要组成部分。
在英语教学中，除了合理有效地使用教科书外，我们还
应积极开发利用其他课程资源。
一、现状分析
目前，农村英语课程资源不但单一，而且开发也不
够充分。学校普遍利用的英语课程资源主要局限于教
科书、教学参考书、练习册、录音磁带和教学挂图等，学
生接触英语也局限于课堂学习和课外作业。除此之外，
学生很少通过其他途径接触英语。因此，充分开发英语
课程资源，为学生创设一个优良的语言环境尤为重要。
二、开发策略
（一）教室、校园和社会资源的开发
１．教室。教室是学生在校接触时间最多的场所，是
英语课程资源开发最重要的对象。可在教室里建立英
语角，其内容包括英语杂志、英语童话书、英语名著等。
２．校园。充分利用校园中的场所和设施，尽可能地
增加学生接触和学习英语的机会。可在校园的一些场
所张贴英语格言或警句的标牌，使学生既学英语，又明 事理。
３．社会。要求学生注意收集、积累校外接触到的英
语资源，如电视杂志上的英语广告词、商品的说明书和
英语格言等。要求每个学生都准备英文摘抄本，摘抄一
些英语名言警句以及生活中常接触到的英语，并定期在
班上进行交流。
（二）学生活动资源的开发 丰富多彩的活动对学生来说，就像一个巨大的磁
场，具有无穷的吸引力。课堂上由于时间和空间的限
制，活动有时难以展开，可在课外多开展一些活动，弥补
这一缺陷。
１．制作英语小报。手抄报的办报形式比较灵活。
报纸的呈现方式不拘一格，以丰富多彩、喜闻乐见为宗
旨，如开辟教材疑难知识问答、学习方法介绍、优秀习作
选登、英语小谚语、小故事、小幽默等栏目。此外，还要
坚持全面进步的原则，争取做到人人传阅，最大限度地
发挥报纸的阅读和使用价值。
２．自编英语短剧。英语短剧分为课本剧和课外剧。
课本剧是对教材内容的拓展和深化，能为教材中纯粹的
对话提供具有丰富意义的情境，帮助学生掌握语言。由
于课本剧的剧情源自教材，因此改编、导演、策划以及角
色扮演的任务都可以交给学生自己来完成，教师以观众 的身份作必要的指导和评论，并尽量作出以肯定为主的
评价，使学生充分体验到成就感。课外剧的内容一般不
涉及教材，可以超出学生的现有水平但不超出其接受能
力，能引起学生的兴趣即可。
３．开展英语竞赛。竞赛以其特有的竞争机制促使
学生不断超越他人、超越自我，从而取得进步。英语竞
赛的项目很多，如演讲、知识抢答、谜语竞猜、听力测试、
单词竞赛等。竞赛开展的次数要频繁一些，评奖面要宽
一点，使学生保持参与的热情。
（三）广播电视、网络赘源的开发
１．英语新闻。学校活动的通知、新人新事、班级管
理、纪律卫生等都是英语新闻的素材。在写英语新闻稿
件时，应遵循两个原则：①稿件中的词汇、语法、句型以
不超过学生接受水平为限度。②坚持化繁为简、化难为
易的原则。还可在校园广播英语新闻中插播天气预报，
不仅训练学生听力，还能为学生提供天气预报服务，提
醒学生及时增减衣服，携带雨具等。 ２．英文歌曲。歌曲以其独特的旋律、节奏给人带来
愉悦的听觉享受。在校园广播中插播歌曲，有利于调节
学生紧张的精神状态，缓减学习造成的疲劳。播放英文
歌曲时，要精心筛选不同风格、不同时期的音乐作品，让
学生有机会接受西方国家的经典名曲和流行歌曲的熏
陶。另外，还可以开展一些英文歌曲比赛活动，让那些
热爱唱歌，又对英文歌曲感兴趣的学生一展歌喉，掀起
学习英语的热潮。
３．电视录像。现在大多数学校的多媒体等设备建
设都比较完善，充分利用好这一资源，对于提高学生的
听说能力帮助非常大。教师可以组织学生收看一些英
语电视节目，也可以让学生观看一些英语卡通片、儿童
短剧等。定期为学生放映，使学生在观赏的同时，不知
不觉地增加语言知识的积累。
４．网络资源 在开发英语课程资源时，要充分利用
信息技术和互联网络。网络上的各种媒体资源以及专
门为英语教学服务的网站，为各个层次的英语教学提供
了丰富的资源，也为个性化学习和自主学习创造了条
件。另外，网络技术的应用也使学生之间的互相帮助、
合作学习、分享资源成为可能。
综上所述，开发课程资源，创造英语学习环境是十
分必要的，其方法也是切实可行的。教师要注意开发多
层次、多类型的英语课程资源，并充分合理地使用好这
些资源为英语教学服务。
（责任编辑陈剑平）
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