李生兰《学前教育学》(第3版)笔记和课后习题详解(7-9章)【圣才出品】

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第7章幼儿园的家庭教育指导

7.1复习笔记
一、幼儿园家庭教育指导的价值
（一）有利于贯彻幼儿教育法规政策
1．1992年国务院颁布了《九十年代中国儿童发展规划纲要》，明确指出家庭教育指导
的目标是“使百分之九十儿童(十四岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”
2．1996年原国家教育委员会在《幼儿园工作规程》中，也对家庭教育的指导做出了
严格的规定，要“主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科
学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”
可见，幼儿园对家庭教育进行指导，把它提到重要的议事日程上来，是贯彻执行党和国
家政府颁发的一系列幼儿教育法规的需要。
（二）有利于与世界幼儿教育接轨
1．世界幼教发达国家越来越重视幼儿园与家庭之间的协作共育
（1）1991年日本政府在第三个幼稚园振兴计划(1991～2000年)中明确提出：现时期
家庭教育具有特别重要的意义，幼稚园要进一步发展与家庭的联系与合作。
（2）1997年美国幼教协会在《0～8岁儿童适宜性发展教育方案》中尤其强调：处理
好教师与家长之间的关系是“儿童适宜性发展教育”的一个重要原则；教师要和家长互相尊
重、相互合作，共同担负起教育幼儿的责任；要欢迎家长参与幼儿园工作，和家长共商幼儿
保教问题的对策；让家长参与幼儿园的评估工作，并据此作出更好的教育计划，促进幼儿的
成长。
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（3）国际组织伯纳德·范·利尔基金会总结了20多年来资助不发达国家发展幼儿教育事

业的经验，于1997年指出：家长是否参与幼儿教育、参与的程度如何，是制约幼儿教育发
展的一个决定性因素，因而强调要采取积极措施，加强幼儿园和家庭之间的联系和配合，推
进幼儿园和家庭之间的合作共育。
2．对我国幼教事业的启示
我国幼教也应顺应世界幼教发展的这一潮流，重视家庭教育的指导，以推进幼儿教育的
改革。
（三）有利于发挥幼儿教育整体功能
1．从系统论观点来看，世界上的任何事物都是一个独立的系统，一个系统就是一个整
体，整体功能大于部分之和，构成整体的各个因素是相互联系、相互作用的。
2．在当代信息社会，世界更显得是一个整体。幼儿教育是世界上极为复杂的一项系统
工程，许多自然和社会因子都渗透其中。在幼儿教育这个整体中，除了包括幼儿园教育之外，
还包括家庭教育。
3．幼儿园如果对家长进行家庭教育的指导，就能增强家长配合幼儿园教育的自觉性，
实现家园同步同态，形成教育合力，充分发挥幼儿教育的整体作用，使幼儿教育的价值大于
幼儿园教育与家庭教育二者价值的总和。
（四）有利于提高家长的教育素质
幼儿园加强家庭教育的指导，能够提高家长的教育素质，表现在：
（1）在家庭教育指导的过程中，幼儿园通过向家长讲解幼儿教育的目标，可以帮助家
长树立正确的培养目标；
（2）通过向家长说明家庭教育的作用，能增强家长教养孩子的责任感；
（3）通过向家长介绍幼儿身心发展的知识和培养举措，能端正家长的教养态度，提高
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家长的教育能力。

（五）有利于促进幼儿的幸福成长
1．教育生态学认为幼儿的成长发展受到周围环境的影响，这个环境包括幼儿园、家庭、
社区、幼儿园与家庭及社区之间的关系等因素，幼儿的发展水平是其与周围环境相互作用的
结果。
2．幼儿园和家庭是幼儿成长的两个最为重要的场所，幼儿园开展家庭教育指导，就能
对这些因素进行调节、整合，提高环境的质量，促进幼儿与环境的相互作用，加快幼儿成长
的步伐；反之，就会阻碍幼儿与环境的相互作用，延缓幼儿成长的历程。

二、幼儿园家庭教育指导的内容
幼儿园家庭教育指导的内容是幼儿园家庭教育指导的目标和任务的具体化，它既包括向
家长介绍幼儿园教育诸方面的情况，又包括向家长传递教育孩子的知识和技能，提高家长的
教育素养，配合幼儿园教育好孩子，使幼儿园、幼儿、家庭三方受益。
（一）幼儿园家庭教育指导的目的
1．家长的教育行为
家长的教育行为主要是指父母在一定的教育观念的支配下，处理孩子的教育问题时，所
表现出来的言语和行动。父母是孩子的第一任教师，父母的教育行为对幼儿的成长具有举足
轻重的作用，因而对父母的教育行为进行规范就显得特别重要。
2．国家文件对家长的要求
原国家教委、全国妇联于1997年联合颁发了《家长教育行为规范(试行)》，要求家长做
到以下10条：
（1）树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
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（2）重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女

法律意识和社会责任感。
（3）关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法
要正确。
（4）培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进
子女身心的健康发展。
（5）引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自
理能力及劳动习惯。
（6）爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
（7）要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。
（8）保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
（9）学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教
育。
（10）要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。
3．幼儿园家庭教育指导的目标
幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了规范家长的教育行为。幼儿园家庭教育指导的具
体目标是提高家长的教育素质和家庭教育水平，促进幼儿全面和谐地发展：
（1）促使家长认识到幼儿园教育的性质、任务、目标、内容、途径、方法和手段，能
与幼儿园配合，协调一致地教育孩子，提高幼儿园的教育质量。
（2）帮助家长获得教育孩子的基本知识和经验，掌握教育孩子的科学和艺术，增强教
育孩子的能力，提高家庭教育的质量。
（3）争取家长在经费、物质设施、人力上的支持和援助，鼓励家长参与幼儿园的教育，
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献计献策，提高办园的整体水平。

（二）幼儿园家庭教育指导的任务
幼儿园家庭教育指导的任务主要有以下几个方面：
1．引导家长树立正确的教育目标
（1）宣讲家庭教育的重要性
幼儿园要大力宣讲家庭教育的重要性，使家长明确家庭是孩子的第一个教育场所，父母
是孩子的首任教师，应担负起教育孩子的重任；摒弃为子教子、为家教子的狭隘意识，树立
为国教子的远大目标。
（2）具体事例
①例如，可用“欧母画荻”的故事，来使家长认识到历史上许多有名望、有影响的人物，
在其幼年期都受到过良好的家庭教育。
②用“岳母刺字”精忠报国的故事，来使家长认识到为国教子的伟大与光荣。
③此外，一些国家做出“少儿犯罪坐牢，父母要陪同”的规定，目的就在于向家长敲响
必须承担教育子女任务的警钟。
2．帮助家长养成良好的教养态度
幼儿园要促使家长树立正确的儿童观和教养态度，认识到孩子是一个独立的个体，有自
己的特点和需要，对他们既不能放任自流，也不能娇惯溺爱、独裁专制，而应讲究民主、平
等，建立良好的亲子关系、新型家规。
3．指导家长掌握科学的育儿方法
幼儿园要向家长传授保教孩子的基本知识，帮助家长掌握幼儿保健营养、心理教育的技
能，学会运用正确的方法教养孩子。
4．支持家长交流家庭教育的经验
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幼儿园要创造条件，让家长彼此之间交流教子心得，并注意推广家长成功的教育经验，

提高家长抚养和教育孩子的能力。这可通过班级家长会，请在某一方面有较好经验的家长进
行介绍，大家畅所欲言，相互切磋，共同提高教子艺术。
5．增强家长与幼儿园教育配合的意识
幼儿园要向家长讲明幼儿教育是由幼儿园教育、家庭教育和社会教育三部分组成的，三
者只有协调一致，才能促进孩子健康活泼地成长的道理，使家长能主动配合幼儿园的教育。
这可通过利用本班幼儿具有不同的发展水平这一事实，来向家长说明其中的奥妙。
6．鼓励家长全方位为幼儿园的发展服务
（1）幼儿园要激发家长投身家教、参与园教的热情，并使之付诸行动。
（2）幼儿园可通过下列方式：
①通过全园家长会，向家长通报幼儿园的办园情况，陈述所面临的问题和困难，提出希
望在设施、设备及活动场所等方面得到家长的支持和帮助，以提高办园条件。
②启发家长利用自己的特长为幼儿园服务，如请擅长电脑的家长来园教幼儿学电脑。
③鼓励家长利用自己的业余时间为幼儿园义务劳动，如维修体育设施、疏通下水管道。
④要求家长为幼儿园的开拓创新出谋划策。
（3）此外，还可向家长介绍国外幼儿家长的一些做法。
（三）幼儿园家庭教育指导的内容
幼儿园家庭教育指导的主要内容有：
1．宣讲现代儿童观和教育观
家庭是社会的细胞，孩子是父母的希望，更是祖国的未来。
（1）传统观念
中国是一个古老的国家，在抚养孩子的看法和做法上，深受传统教育思想的影响，许多