山东省枣庄市八年级物理上册1.2运动的描述教案(新版)新人教版

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第二节运动的描述1 教学目标1。

1 知识与技能：知道参照物的概念.知道物体的运动和静止是相对的.1.2过程与方法 :体验物体运动和静止的相对性；能用实例解释机械运动及其相对性.1.3 情感态度与价值观：通过观察物体运动，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度.根据物体的运动特点，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。

2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点机械运动的定义，以及在研究机械运动时要选择合适的参照物。

2。

2 教学难点运动和静止的相对性。

充分体会选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的.3 专家建议本节课可以采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法.因为物体的运动在我们生活中随处可见，同学们对此也很熟悉，所以这类知识,源于生活，要学会让生活中的事物能够可以成为学习或者做题过程中的小帮助，小参照。

参照物是这块内容的重难点，如何选择一个适合于题目的参照物就非常的重要，能很有效地简化题目.4 教学方法实验探究-—归纳总结——补充讲解--练习提高；小组讨论5 教学用具多媒体，教学用直尺、小车等6 教学过程6。

1 引入新课【师】大家都刚上完体育课,看一个个都满头大汗的。

刚刚体育课大家都玩了什么体育运动？【生】踢了场足球。

《第二节运动的描述》教案教学目标1．知道什么是机械运动。

2．了解物体的运动和静止是相对的。

3．体验物体运动和静止的相对性；通过计算机辅助教学认识运动的描述。

4．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

5．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。

教学重点参照物概念的理解。

教学难点利用参照物来判断物体的运动状态。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课如图所示，图中的小明和小丽同司机有不同的看法。

小明和小丽与司机为什么有不同的看法呢？这节课，我们就一起来学习探究《第二节运动的描述》。

（板书设计）二、自学互研（一）机械运动自主阅读教材P16～17的内容，独立思考并完成：1．如下图所示的四个实例：甲：正在飞奔追赶猎物的猎豹；乙：天空中下落的流星；丙：小明骑车上学；丁：月亮每天都在绕地球转动。

总结这四个实例，它们共同的规律：位置发生(选填“发生”或“没有”)改变，都是机械运动。

（二）参照物自主阅读教材P17～18的内容，独立思考并完成：2．人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准。

这个作为标准的物体叫参照物。

3．小强连续拍了两张照片，如下图甲、乙所示，黑蜗牛相对于水杯的位置发生了改变，白蜗牛相对于水杯的位置不变。

以水杯为参照物，黑蜗牛是运动的，白蜗牛是静止的。

4.如图所示是特技跳伞运动员在离地面 3 000 m的高空表演时形成的一定造型。

以A 运动员为参照物，B运动员是静止(选填“静止”或“运动”)的。

（三）运动和静止的相对性自主阅读教材P18的内容，独立思考并完成：5．我国已全面掌握大型加油机的空中加油技术。

如图所示，位于上面的是加油机，位于底下的是受油机。

要实现空中加油，两架飞机必须满足的条件是什么？问题1：受油机相对于加油机是静止的还是运动的？静止。

问题2：受油机相对于地面是静止的还是运动的？运动。

三、合作探究对学：分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

《运动的描述》教学设计课题运动的描述课时1课时课型新授课年级八年级设计者所在学校设计思想本节教学内容分为：机械运动的概念、参照物、运动和静止的相对性三个部分。

这三个部分中，机械运动的概念较为简单，学生理解也相对容易，所以将教学重点放在后两部分。

在参照物的教学中，通过一个小实验，钢笔放在书本上推动书本运动，利用机械运动的概念讨论钢笔是运动还是静止？从而激发学生思考，选择不同的标准获得不同的运动形式，自然地引出参照物的概念。

整体的设计思路：利用身边的现象引导学生理解参照物和相对运动的概念，通过穿插一些视频和音频资料，让学生理解得更加具体、生动和深刻。

教材分析《运动的描述》是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。

机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。

学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易。

教材从生活实际（学生的感性认识），引导学生学习物理知识（理性认识），体现了新课程标准的要求，注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象和科学解释自然现象的能力。

本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力上有重要的作用。

学情分析八年级学生初次接触物理，物理思维还未建立，理解和分析能力较弱。

该年龄段的学生，有好奇心，但是对问题缺乏深刻的思考，对知识的提炼和总结缺乏训练，本节课让学生先从身边最简单的运动着手，为学生学习物理学科的知识奠定基础。

教学目标知识与技能：1、知道机械运动的概念。

2、知道参照物的概念。

3、知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法：1、能用实例解释机械运动及其相对性。

2、在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，物体的运动和静止是相对的，使学生树立正确的科学观。

教学重点和难点重点：机械运动和参照物的概念。

难点：物体运动和静止的相对性。

运动的描述
活中运动实例到处可见，学生在生活中也经常见到。

只是不知如何用物理知识
教学过程提
概念
引导学生得出结论：研究一个物体是否运动，必须选择另一个物体作为标准，否则就不能说明一个物体是在“运动”还是“没运动”。

即判断物体是否运动和如何运动，
三、运动和静止是相对的
引用生活实例，做客车回家，我们是动还是不动图片展示生活中利用运动和静止
、定义：判断物体是否运动时，选作标准的物体
、参照物选取是任意的，具体选择应根据需要和方便来确定。

、研究地面上物体的运动，通常把地面和固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况。