谈谈我在教学中的做法和看法

结合课例，谈谈你是如何做到新课程教学的有效性的？（一）正确地解读《语文新课程标准》，把握语文课程的基本特点《语文课程标准》：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

因此，教学要从语文的工具性入手，让学生接触大量的语文材料，通过具体的语文活动，多读，多写，多积累，多感悟，获取更多的知识，提高学习语文的能力。

（二）做有心人，实施有效的教学准备1、明确的教学目标目标是一切活动的起点和归宿。

教师在上课前必须设立科学的、简洁的三维目标。

2、钻研教材教师要转变教学观念，变教教材为开发、利用教材。

吃透教材是提高课堂教学的手段之一。

3、了解每一位学生《语文课程标准》：“学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、教学材料的准备与处理教师要结合语文课程的需要和学生的口味，充分地利用丰富的图书与网络资源，搜集完善适合学生阅读与学习的材料，让学生能被文本吸引而愉快地进入最佳学习情境。

5、组织形式和教学方法的选择新课程改革下教学方法和教学组织形式由封闭走向开放，由呆板走向灵活。

教师在备课时要根据教学内容、教学目标、教学重难点、学生的知识结构选择适当的教学组织形式，实施有效的教学行为，提高课堂教学的有效性。

（1）教学组织形式上要灵活。

（2）教学方法的选择、运用、创新上，要以改革学生的学法为核心，促进教法和学法的同步改革。

6、教师综合素养在教育的过程中教师是引导者，是课堂实效性的决定因素。

因此，教师要端正心态，尊重工作，敬业乐业，从心底感到对学生进行教育是一种幸福。

（三）培养学生的阅读能力语文教学的基本任务就是培养学生养成使用语文的良好习惯，具体地表现在培养学生的听、说、读、写能力上。

听、说、读、写能力的培养是语文教学的总任务。

谈谈在生物学教学中激发学生兴趣的几点做法生物学作为自然科学的一支重要学科，对于培养学生的科学素养和创新能力具有非常重要的作用。

传统的生物学教学往往让学生感到枯燥乏味，缺乏实际的兴趣和动力。

为了激发学生对生物学的兴趣，提高他们的学习积极性和学习效果，教师应该采取一些切实可行的方法。

一、引入生动有趣的实例在生物学课堂教学中，教师可以通过引入生动有趣的实例来吸引学生的兴趣。

在讲解生物进化的过程时，可以通过展示灵长类动物的变异图像，引导学生进行联想和讨论。

在讲解生物分类时，可以通过介绍一些特殊的动物种类，如食肉植物或珍稀物种，让学生感受生物多样性的奇妙之处。

这些生动有趣的实例能够使学生更加直观地了解生物学知识，激发他们的好奇心和求知欲。

二、结合实际生活生物学知识不仅仅存在于课本中，它们也贯穿于我们的日常生活中。

教师可以通过结合实际生活的例子来讲解生物学知识，使学生更容易理解和接受。

讲解植物的光合作用时，可以引导学生通过观察周围的植物来进行实地观察和实验。

讲解动物生态环境时，可以组织学生到野外进行生物多样性调查或者野外观察活动。

这样的教学方法可以让学生在实际生活中感受生物学知识的真实性和实用性，激发他们对生物学的兴趣和热情。

三、多媒体辅助教学在生物学教学中，多媒体技术可以起到很好的辅助作用。

教师可以通过PPT、视频、动画等形式，生动直观地展示生物学知识，让学生在视觉上更加生动、立体地感受生物学知识。

通过播放精彩的生物纪录片，让学生亲身感受生物的生存与繁衍，从而激发学生的学习兴趣。

通过多媒体技术，可以将生物学知识与现实生活中的案例相结合，增加生物学知识的趣味性和可感性，提高学生的学习积极性。

四、探究式学习传统的生物学教学往往以“传授知识”为主，学生被动接受教师的灌输。

这种教学模式往往难以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师可以通过探究式学习的方式，激发学生的学习热情。

在探究式学习中，教师可以提出生物学问题或者情境，引导学生通过实地观察、实验探究、小组合作等方式，积极参与到知识的建构和探究过程中。

好的经验和做法范文本人系清坪小学教师，自____年____月参加工作以来，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，严以律己，宽以待人，工作兢兢业业，任劳任怨，把满腔的心血洒给学生，教学成绩显著。

我于____年____月毕业于，同年____月分配到虾子镇宝合小学任教;____年调入任教至今;____年____月中央广播电视大学专科毕业;____年____月____日贵州师范大学本科毕业;____年____月被评为小学一级语文教师。

一、在思想政治方面身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践党的“教育方针”。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

二、在教育教学方面在教学方面，能准确把握新课标和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

在工作中不计个人得失，把学生的学习作为人生追求的目标。

不断的钻研教学技能和教学方法，任何时候，都不敢懈怠。

每堂课下来，总是沉浸在无比的欢喜和幸福中。

细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度。

为此，我竭力回避那种自说自答的讲课方式，积极地引导学生参与到课堂教学中，启发他们独立思考，从而点燃他们对语文课程的学习兴趣。

《新课程标准》，明确了了语文素养丰富的内涵。

在教学中，就是要注重阅读、注重积累、注重表达、注重写作等各个环节。

那么，如何提高学生的语文素养呢？下面我结合自己的教学实际，谈谈我的一点看法：一、加强培养学生的语文素养的能力在教学中要注意培养学生的阅读能力，并向课外延伸、拓宽学生阅读视野。

力求做到课堂内外相结合。

其做法是：1、以课堂为纽带，加强课堂训练，注重学生阅读，注重积累，形成良好的语感。

提倡学生声情并茂的朗读，培养学生的朗读能力。

让学生畅谈对课文的理解，提高学生的鉴赏水平2、充分利用学校图书阅览室，加强课、内外阅读。

阅读时要让学生有甄别能力，要学会读经典，从中汲取营养，与此同时，在阅读中学会摘抄文中的精美语句，养成做读书笔记的习惯。

也要从日常生活中学习，积累语言，积累素材。

养成勤于动笔的习惯，写读书札记、写随笔、写心得等，提高语言表达能力。

二、培养学生语文素材的积累1、在实际教学中要注重词句积累，在丰富语言中提高语文素养。

鼓励学生在平常的学习中，将文质兼美的语句，整理成册。

达到积累语言的目的。

积累多了，就能灵活运用。

另外，还要培养学生良好的读书习惯，丰富语言的表达素养。

下面我以仿写课堂教学为例，谈谈在此方面的做法。

仿写形式灵活多样，通常和修辞结合考查。

仿写，可以说是“照葫芦画瓢”这就要学生认真分析原句，把握原句的内容、结构、修辞等特点，然后进行针对性的仿写。

我要求学生把自己仿写的作品进行一番展示，让大家一起欣赏、评价。

最后让同学们把优美的句子抄写下来。

这一方法激发了学生仿写的兴趣，也有效地进行了学生的积累训练。

2、在教育教学中让学生学会揣摩词句，在感悟中提高语言素养学习语文首先要感悟丰富的含义，就要揣摩词句、甚至需要咬文嚼字，在语文教学中，时常会碰到入《我的伯父鲁迅先生》一文中的“碰壁”来揣摩其内涵，并让学生体会这样写的妙处。

为了激发学生兴趣，引发其丰富联想，可让学生从鲁迅的文章中去体味，解读。