《孝经》第5课时教案
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《孝经》第五课时教案
【教学内容】
《孝经》P47《诸候章第三》（第1—3句）：
在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢。
高而不危，所以长守贵也。
满而不溢，所以长守富也。
【教学目标】
1.要求学生在朗读中读准字音，能琅琅上口，在熟读的基础上达到会背诵。
2.读要体现节奏的美、情感的美。
【教学重点】
正确、流利地朗读、背诵课文，重点指导“谨、溢”等字的读音。
【教学难点】
正确、流利地朗读、背诵课文。
【学法指导】
在学生自读的基础上，教师要逐节逐句进行指导性的读，使学生读准字音，乃至读通全篇。
【课前准备】
录音磁带、录音机、课件
【教学过程】
一、导入新课：
1.指名学生朗读和背诵《天子章第二》。
2.今天我们继续学习《孝经》选篇中的《诸侯章第三》的1—3句。
3.板书课题：诸侯章第三（孝经·节选）
4. 全班齐读课题。
5.释题（屏幕出示）：
诸侯：西周实行分封制度，周朝天子将天下分成许多小的列国，所分封的列国的国君称为诸侯。
诸侯一般按照亲疏关系和功勋大小来分封，有不同的爵位。
《礼记·王制》中说：「王者之制：禄爵：公、侯、伯、子、男，凡五等。
」诸侯为一国之君，地位仅次于天子。
二、初步感知，听读：
1.出示原文，教师范读。
2.学生根据注音自由读。
3.学生跟着录音进行试读。
三、再次感知：
1.请学生说说应该怎样去读？
2.分小组讨论后回答（读中注意停顿，这篇古文讲了许多道理，念时要轻松、流畅）
3.指名学生诵读
4.学生评议
四、教师指导朗读：
1.教师领读
2.学生齐读、教师进行点拨（指出不足之处）
3.学生熟读
五、整体认知：
1、你读了文句，明白了什么？
2、小组讨论后指名汇报和板书：
上不骄满不溢长守富
3、全班交流后屏幕出示词语注释及译文。
骄：自满，自高自大。
高：言诸侯居于列国最高之位。
危：危险。
制节：指所有开支费用节约俭省。
谨度：指行为举止谦逊谨慎而合乎典章制度。
满：充满，这里指国库充实，钱财很多。
溢：水充满容器而漫出。
这里指奢侈、浪费。
长守贵：长久地守住尊贵的地位。
贵：指政治地位高。
长守富：长久地守住财富。
富，指钱财多。
译文：身为诸侯，在众人之上而不骄傲，其位置再高也不会有倾覆的危险；生活节俭、慎行法度，财富再充裕丰盈也不会损溢。
居高位而没有倾覆的危险，所以能够长久保持自己的尊贵地位；财富充裕而不奢靡挥霍，所以能够长久地守住自己的财富。
4、小结：这一章是说明诸侯的孝道。
诸侯应以谦逊谨慎、不骄不奢的态度，遵守法律法规，节约吃穿用度，这样才能够长守富贵，保全自己的国家，使人民和乐相处。
六、拓展：
1.看例子，谈想法。
用刚才学习到的内容，说一说故事或图片中的人物体现了什么？
2.联系生活，谈感受。
七、在熟读的基础上试背：
1.学生自由背诵、分组背、男女生互背、齐背。
2.教师小结：对读与背中表现积极的学生给予表扬。
八、板书：诸候章
上不骄
满不溢
长守富。
