第一单元复习

部编《道德与法治》七年级上册第一单元
复习总结
本文将对部编《道德与法治》七年级上册第一单元进行复总结，主要内容如下：
1. 单元概述
第一单元主要介绍了道德与法治的基本概念和关系，以及在日
常生活中如何遵守道德规范和法律法规。

2. 道德概念
道德是人们行为准则和行为规范的总称，是社会行为的规范指南。

道德包括了道德标准、道德规范和道德价值观三个方面的内容。

3. 法治概念
法治是指国家政权和行政机关依法管理，公民和组织按照法律
规定的行为规范进行社会生活的一种方式。

4. 遵守道德与法律法规的重要性
遵守道德和法律法规是每个人应当具备的基本素质。

遵守道德规范可以增强社会信任、促进和谐发展；遵守法律法规可以维护社会秩序、保障公平正义。

5. 遵守道德与法律法规的实践
通过具体案例和生活故事，第一单元介绍了遵守道德与法律法规的实践方法和重要性。

例如尊重他人、爱护公共财物、不乱扔垃圾等。

6. 总结与反思
道德与法治是社会生活的基石，遵守道德规范和法律法规是每个人应尽的责任和义务。

在研究和实践中，我们要积极培养遵守道德和法律的意识和能力，为构建和谐社会做出自己的贡献。

以上是对部编《道德与法治》七年级上册第一单元的复总结，希望对同学们复和巩固相关知识有所帮助。

总字数：XXX。

7、写出由下面各数组成的数。
（1）三十 三十万 三十亿
（2）一百零七 一百零七万 一百零七亿
（3）九千二百 九千二百万 九千二百亿
8、写出最大的九位数和最小的十位数。
9、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。）
10600000000
5030000000பைடு நூலகம்0
142857×2＝____________
142857×3＝____________
142857×4＝____________
142857×5＝____________
142857×6＝____________
1×1=-_______________
11×11=______________
111×111=____________
作业情况反馈:
读数还是不够熟练，有的学生没有掌握合适的方法，影响了读数的效率，如：不分级去读数，一个一个的数着读，比较慢；分级有的同学有错误，尤其是末尾5个零的情况孩子就直接把5个零分到一起算一级，出现了错误等等；
309000500000
5、读出下面横线上的数。
（1）地球到太阳的平均距离是149600000千米。
（2）1999年全国有小学生135479600人。
（3）地球陆地总面积是149000000平方千米。
6、写出下面各数。
二亿四千万 八百四十亿九千三百万
五亿零六百而十万 六百零四亿二千万
三十亿八千零五万 二千零六十亿零九万
3、读出下面每组数。
（1）65
650000
6500000000
（2）4075
40750000
407500000000

——
北京人、山顶洞人
地点 时间
生产生活
北京人 北京周口店龙骨山 距今约70万—20万年
保留了猿的某些特征；使用 _打__制__石__器_；群居生活、共同 劳动；_会__使__用__火_（学会用火 是人类演化史上的里程碑）
山顶洞人
北京周口店龙骨山顶部洞穴
距今约3万年
模样和现代人基本相同，属于晚 期智人；使用_打__制__石_器__，开始制 作骨器，掌握了_磨__光__和__钻__孔_技术； 可能已经知道人__工__取__火__；靠采集、 狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣 服；具有爱__美__意__识__，有埋葬死者 的行为；集体生活、共同劳动
2.传说与史实的区别和联系
（1）区别：传说有夸张虚 构的成分，对真实情况有 不同程度的加工或改编； 史实则是对历史真实情况 的客观叙述和记录。
（2）联系：传说不等于史 实，但它可能包含着一些 真实的历史信息。
（一）之最类
1.__元__谋__人___是我国境内目前已知最早的古人类之一。 2.周口店__北__京__人___遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最 齐全的直立人遗址之一。 3.目前，世界上最早的栽培_水__稻___、_粟__和__黍__均发现于我国。
随葬品对比鲜明，说明 当时_阶__级__分__化__严重； 随葬品来源广泛，反映 出各地文化因素汇聚中 原
良渚古城与陶寺古城
良渚古城
陶寺古城
考古证实
距今约5000年，长江下游地区已 表明当时黄河中游地区
经出现__早__期__国__家___
已经出现了__早__期__国__家__
意义
表明中华文明的起源和初步发展具有__多__元__一__体____的特征
良渚古城与陶寺古城

二、出示“20以内进位加法表”，沟通联系
1、老师出示“20以内进位加法表”。
引导学生进一步体会、理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。
2、请你根据7+9=16这个算式，说出两个相应的减法算式。
16-7=9 16-9=7
让学生任意说一个加法算式，其他同学说出两个相应的减法算式。
三、出示挂图
复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。
一年级数学下册《整理复习》教学设计
授课时间： 年 月 日
课题
整理复习
主备教师
第1课时
教学
目标
1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。
2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
3、培养学生整理归纳的能力。
4、培养学生学数学、用数学的意识。
教学
重点20以内退位减法来自教学难点算法算理
出示2题挂图。
老师谈话：“小精灵”特别爱动脑筋，并给我们提出了几个问题。（出示问题）
同学们回答从图上获得的信息，要解决的问题。
板书：小丽比小林多得了几朵？
（1）学生动手操作，探索答案。
拿出学具卡片，动手摆一摆。
从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花。
（2）小组讨论，思考三个问题：
①谁和谁比？
②谁的多，谁的少？
③多的部分分成几部分？是哪几部分？
（1）反馈讨论结果，学生回答。
（2）列式、口答
课堂
训练
完成练习六
板书
设计
整理复习
十几减9、8、7、6、5、4、3、2
破十法、想加数减法
一个数比另一个数多（少）多少
课后
反思
教导处（教研组）课前审核情况