大班借形想象-文具盒

幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标1.通过本次活动，让幼儿明白艺术创作是可以通过借鉴、想象等方式进行的。

2.培养幼儿想象力、观察能力和动手能力。

3.激发幼儿的创造力和艺术兴趣。

教学内容课前热身•让幼儿观察一些形状不规则的物品，并带来物品的模型或图片，让幼儿通过手指绕着物品画出形状、颜色、纹理等，激发幼儿的观察能力、创造力和表现力。

创作活动1.集体讨论：老师出示一些有趣的图片或造型，例如小动物、花草、玩具等，并带领幼儿对其进行观察和描述。

通过这些渠道引导幼儿进行想象和创意的挖掘。

2.活动一：让幼儿选择自己喜爱的形状和颜色，然后将其画在纸上，再以这个形状为基础，逐渐添加其他元素，完成一个画面。

•借鉴要点：在这个活动中，幼儿可以借用自己感兴趣的东西作为原料，通过不断创造和组合变成新的画作。

3.活动二：让幼儿在纸上画出一张全是线条的画，如多重曲线、波浪线等，并带出当中的各种错综复杂的形状。

接着再以这些形状作为基础，加入色彩和纹理，画出一个新的画面。

•借鉴要点：在这个活动中, 幼儿可以通过“找”线条来挖掘画面中，隐含的各种自然及人造形状。

同时引导幼儿发挥大胆、自由的创作，不断探索色彩、纹理的搭配。

4.活动三：让幼儿学习素描、比例、透视等基本丙乙测试，将学习到的技巧运用到创作中，画出一个有结构的、形状丰富的画面。

•借鉴要点：在这个活动中, 老师可以带领幼儿通过观察真实的摆件模型或生活场景，动手描绘各种形状和线条，以提升幼儿的描绘能力，并培养幼儿对结构的敏感度。

教学策略1.小组讨论：以小组为单位，互动性强，可以很好的培养幼儿的合作意识和动手能力。

2.细胞教学：通过小步骤、小案例让幼儿理解知识技能的重要性，并通过练习和反应，逐渐提高自己的能力。

3.借鉴以及指导：通过引导幼儿想象、表现、碰撞、记录等方式，激发幼儿探索未知的兴趣爱好，在探索中，学习想象力和创造力的重要性。

教学评估与反思1.教学评估：•通过作品对幼儿的创造性、观察能力、想象力、色彩感知等各个方面进行评估和收集。

大班语言活动：我的文具盒
执教者：姚洁
目标：
⒈愿意参加讲述活动，能大胆表达自己的想法；
⒉大胆想象，尝试用较连贯的语言创编故事。

准备：
⒈幼儿人手一个铅笔盒（必须带图画的）
⒉视频台、教师备铅笔盒
⒊白纸、中性水笔
过程：
⒈介绍自己的文具盒
⑴以唱歌导入活动，激发幼儿的兴趣
“今天小朋友们都带来了什么？”（文具盒）“哎呀，小朋友们都为上小学做好准备了呀，来，我们来唱首《小小文具盒吧》”。

教师示意幼儿起立唱歌。

⑵介绍自己的文具盒
“你们喜欢自己的文具盒吗？为什么喜欢？”
请几名幼儿介绍自己的文具盒，引导幼儿从造型、材料、颜色、功能、图案等方面介绍。

⒉幼儿讲述铅笔盒上的故事
⑴单图讲述
①教师做巡回状：“瞧瞧，他的文具盒上有什么呀？”“它们会发生什么有趣的事情呢？哪位小朋友愿意来编故事。

②请一名幼儿编故事，指导幼儿将故事的提问、地点、人、发生的事情讲清楚
③幼儿观察、思考，拿文具盒自己讲述
④鼓励幼儿将给大家听
教师引导幼儿能运用好听的词、句子，注意运用表情、动作，以及声调的变化。

⑵用两个文具盒讲述
①教师示范讲述两个文具盒的故事
教师有表情的讲述
②幼儿找搭档，热烈地商量、讨论并讲述，教师仔细倾听。

③请讲述比较完整、精彩的幼儿到前面试一试
⒊设计文具盒图案
幼儿用中性水笔设计文具盒上的图案。

幼儿园大班优秀美术教案《借形想象》
教案名称：借形想象
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿对不同形状的认识能力。

3. 提高幼儿的美术创造力和表现能力。

教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水等。

2. 一些不同形状的物品，如圆形球、长方形盒子等。

教学过程：
1. 指导幼儿观察不同形状的物品，并简单解释不同形状的特点。

比如圆形是没有边、边界都相等的形状。

2. 引导幼儿想象，假设这些形状是不同的生物。

3. 随意挑选一种物品形状，以它为创作源素材，指导幼儿将这种物品形状还原到彩色纸上，然后再在纸上画出具体的生物特征，如眼睛、嘴巴、手脚等。

鼓励幼儿发挥创造力，可以制定一些规则，要求幼儿绘制出一些不太寻常的生物特征，比如让方形有翅膀，让长方形有尖牙等。

4. 引导幼儿交流和展示自己创作的作品，分享自己对不同形状的理解和想象，鼓励互相欣赏和提出建议。

教学延伸：
1. 可以引导幼儿制作不同形状的卡片，每个卡片上有一个形状和对应的生物特征，幼
儿可以玩猜猜游戏，通过描述生物特征来猜测卡片上的形状是什么。

2. 可以让幼儿在户外或教室里观察和找寻不同形状的物品，并记录下来。

回到教室后，可以再次进行创作，将观察到的物品形状和生物特征结合在一起进行绘画。

教学提示：
1. 在教学过程中要给予幼儿充分的自由发挥空间，不要限制他们的想象力和表现形式。

2. 鼓励幼儿互相欣赏和提出建议，营造积极的学习氛围。

3. 教师要及时给予肯定和鼓励，关注每个幼儿的个别差异，培养他们的自信心和创造力。

大班安全教案《文具盒》
活动目标：
1.尝试描述常用学习用品的用法。

2. 知道使用常用学习用品的安全注意事项。

3.具有一定的安全保护意识。

活动准备：
1.幼儿用书。

2.文具盒、铅笔、橡皮、转笔刀、剪刀。

活动过程：
一、实物导入
1.教师出示文具盒，引起幼儿兴趣。

2.教师：请你猜一猜我的文具盒里有什么？
幼儿相互交流讨论。

二、引导幼儿思考并讲述常用学习用品的用法。

1. 教师：我们打开看一看文具盒里面放的有什么东西？（铅笔、橡皮、转笔刀，剪刀）这些都是文具。

2. 教师：你知道这些文具都是用来干什么的吗？说说看？
3. 幼儿交流讨论：文具的正确使用方法。

（铅笔的正确握笔方法、转笔刀应该如何使用）
三、了解不正当使用文具的危险。

1. 教师出示幼儿用书，请幼儿观察。

2. 教师：图上的小朋友在干什么？他们这样做有什么危险？你
想对他们说什么？
3. 教师小结：文具是为我们学习提供方便的工具，不是玩具，小朋友使用时要注意安全，千万不要用削减的铅笔头对着小朋友或者把手指伸进转笔刀里。

注意要保护自己和他人的安全。

四、教师指导幼儿完成幼儿用书内容。

活动建议：
家园共育：家长可以请孩子一起整理自己的文具盒，自己削铅笔，培养孩子的独立性。