《21老人与海鸥》第一课时ppt

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他背已经驼了，穿一身 褪色的过时布衣，背一个 褪色的蓝布包，连装鸟食 的大塑料袋也用得褪了色。
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学习目标
• 1．有感情地朗读课文，感受老人与 海鸥之间深厚的感情。
• 2．揣摩作者是如何将老人与海鸥之 间的感情具体地表达出来的。
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（一）读一读，比体会感悟
1、安放老人遗像的地方发生了什 么“意想不到的事情” ？（用“————” 画出）你有什么样的体会？带着你的体 会有感情地读一读。
1、安放老人遗像的地方发生了什 么“意想不到的事情” ？（用“————” 画出）你有什么样的体会？带着你的体 会有感情地读一读。
2、为什么会发生这样的事，老人 为海鸥都做了些什么？（用“～～～～～～” 画出）你从中有什么体会？有感情地读 一读。
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老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成 一片翻飞的白色，飞成一篇有声 有色的乐谱。
（三）读一读，比积累运用
作者是怎样把老人与海鸥之间 的感情写具体的呢？
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检测反馈：
1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，
背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也
用得褪了色。 (
外貌)
2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带
着企盼。
( 神态 )
3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地
唱着什么。
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海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑过来。它们大声 鸣叫着， 翅膀扑得那样 近 ，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱 出身来。
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（二）读一读，比个性表达
此时此刻，如 果你就是那群海鸥 中的“独脚”、 “老沙”、“公 主”……你会对父 亲说些什么？

一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
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老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。
……起起落落……排成……飞成……
老人走了，带 着依恋，带着对海鸥 深深的牵挂走了！
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守 灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
朋友告诉我，这位老人每天步 行二十余里，从城郊到翠湖，只为 了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
第21课老人与海鸥教学课件
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
这样的一位老 人，你又想对他说什 么呢？他留给我们的 又是什么呢?
……

海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
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你从文中的哪些语句中体会到 老人对待海鸥就像亲人一样！老人爱海鸥
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人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼 干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮 起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。
一群海鸥突然飞来，围着老人 的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫 声和姿势与平时大不一样，像是 发生了什么大事。
PPT课“件你看，你看！那个脚上有环的 是老沙！”老人得意地指给我看，他 忽然对着水面大喊了一声： “独脚！ 老沙！起来一下！”
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老 人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的 亲属。……过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃 立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
PPT课“海件鸥最重情义，心细着呢。前年有一 只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子 上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩， 后来才晓得它是跟我告别。”
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他 们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好 不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身 来。
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制作：云南省武定县香水小学
海鸥对待老人就像亲人一样！海鸥思老人！
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一群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。

21 老人与海鸥
R 六年级上册
学习目标
1.会写“塑、饼”等8个字，正确读写“抑扬顿挫、相依相随” 等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。抓住课文中展现老人 与海鸥深情的画面，深入感受老人与海鸥之间的亲情。（重点） 3.初步揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情具体表现出来 的。（难点）
新课导入
本文通过描写老人生前__喂__海__鸥__、__唤__海__鸥__、__与__海__鸥__说_话__等__事___， 以及老人死后，海鸥___在__老__人_遗__像__前__守__灵___的事，表现了老人对 海鸥__真__挚__的__爱___，感受海鸥对老人的__尊__敬__与__留__念___。
海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗 来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。 你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上 飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 思考：老人一唤，海鸥就“把他团团围住”说明了什么？
说明了海鸥能听懂老人的话，因为老人来此呼唤的 次数多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当 作亲人来看待。所以，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。
二、体会海鸥对老人的爱
安放老人遗像的地方发生了什么 令人意想不到的事情？
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。 思考：海鸥为什么会产生这样异常的表现？
海鸥平时见到老人会欣喜、高兴。而此时老人不见 了，只有一幅遗像，海鸥惊恐、疑惑，更感到悲伤，所 以“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年 来每个冬天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。 它们用声声鸣叫呼唤老人。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……