人美版五年级美术上册《拼贴添画》教学课件
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《拼贴添画》教学设计教学目标:1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法,尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点:纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
教学准备:教具:课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具:挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间:一课时教学过程:一、导入新课播放教学课件师:同学们好,上课前,老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾,大家看他是谁?对,他是一只小泰迪,他的名字叫“约翰”,它喜欢看电视,它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天,在老师的帮助下,它真的能像跳跳虎一样快乐的跳,像阿凡提一样聪明,像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的?生:……师:对,老师就是通过对图片的拼贴完成的,大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力,让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难,平时生活中一件了不起的小东西,经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品,如我们平时上课时食醋用到的磁条,在老师看了如果进行合理的拼贴,他可能变成一件了不起的艺术品,我们一起看看,好不好!观看视频同学们请看,这件作品完成了,你感觉这件作品像什么?他应该叫什么名称?生:像一座城市,是不是叫《城市》。
师:对,同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》,老师通过磁条的拼摆,使它介于像与不像之间,这样的表现手法其实不是老师独创的,它是来源于西方的一位大师,大家看他是谁?——对,他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索,它是那一派的大师。
——对是立体派。
师:作为立体派的大师,毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作,他在一次创作过程中,突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张,于是他用他纸篓中的废纸,拼出了一幅惊世骇俗的作品,大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画 | 人美版
一、教学目标
1.借助拼贴添画的方式,让学生了解拼贴画的概念和基本技法。
2.发掘学生对色彩、形状的认知,培养学生的想象力、动手能力和创造力。
3.通过教学活动,进一步增强学生的综合素质和运用能力。
二、教学重难点
1.教学重点:让学生掌握拼贴画的基本技法,理解色彩与形状的表现方式。
2.教学难点:培养学生创造力,让学生在自由发挥的同时,始终保持对主题的把握。
三、教学准备
1.纸张、卡纸、各种颜色的纸丝、小珠子、小制作工具等。
2.教师提前准备好示范作品,并为学生准备模板图。
四、教学步骤
1. 热身
老师可以让学生自由创作一幅图画,并鼓励他们使用不同的色彩和创意。
让学生有一个放飞自我的机会,感受自由创作的快感。
2. 呈现范例
老师向学生展示一些拼贴画的实例,介绍拼贴画的基本概念和技法,并鼓励学生自由发挥创意。
3. 实践操作
学生们分组进行拼贴添画的实践操作,并借助老师提供的模板图进行制作,让学生更好地体验拼贴画的方法和技巧。
同时,老师可以在旁边指导学生,鼓励学生大胆尝试,不断进行创造和思考。
4. 展示交流
学生完成作品后,老师可以组织学生进行展示和交流,让学生欣赏彼此的作品,并分享自己的创作过程和体会。
五、教学结束
通过这次的教学活动,学生们对拼贴画有了更加深入的理解和认识,同时也为他们开启了自由创作的大门。
让学生收获多姿多彩的美术体验,提升他们的综合素质和创造力。
《拼贴添画》教学设计一.教材分析:本课以拼贴画的形式进行创作。
在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料,巧妙利用纸的花纹图案,创新设计一幅拼贴画。
通过思考、比较、想象与讨论,学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维,在操作中训练学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生的审美趣味,培养学生的造型能力,感受拼贴画的创作乐趣。
二.学情分析:五年级学生属于高年段,表达力强,接受能力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不甘落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。
由于在手工方面还缺乏创意与自我体现,所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色。
三.教学目标:知识与技能:通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
过程与方法:学会拼贴添画的基本过程和方法,并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。
情感态度价值观:培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。
四.教学重难点:教学重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点:纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等,剪刀、胶水等六.教学过程:(一)导入教师展示一件拼贴T恤,激发学生的兴趣,引发学生联想,从而引出课题。
(二)欣赏讨论1、欣赏毕加索的《吉他》。
讨论回答,这幅大师作品运用了什么材料?是用什么方法制作的?生:用旧报纸和一些废旧材料,使用了拼贴的方法,还经过涂画。
欣赏马蒂斯《王者之悲》提问:觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里?学生讨论回答。
教师总结:马蒂斯和毕加索都是艺术大师,他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合,经过拼贴重组变成了艺术作品。
(三)出示四幅拼贴作品,提出三个问题:1.这些素材是随意摆放在背景上的吗?有什么方法吗?2.这些作品中除了拼贴以外,还运用了怎样的表现手法?是如何运用的?3.在拼贴画中最重要的是什么?学生看图分组讨论回答:(在学生回答的过程中教师加以引导鼓励)教师讲解三个问题,并引出添画。
拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册教学目标1. 知识与技能:学生能够了解拼贴添画的基本概念,掌握其创作技巧,并能够运用不同的材料进行创作。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,学生能够培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术创作的兴趣和热爱,增强团队合作意识。
教学内容1. 拼贴添画的基本概念:介绍拼贴添画的起源、发展及其在艺术领域的应用。
2. 材料与工具:讲解不同材料(如纸张、布料、杂志等)和工具(如剪刀、胶水等)的使用方法。
3. 创作技巧:教授如何选择材料、设计布局、进行剪贴和添画等技巧。
教学重点与难点重点:拼贴添画的创作过程和技巧。
难点:如何引导学生发挥创意,将不同的材料有效结合。
教具与学具准备教具:多媒体设备、拼贴添画作品示例。
学具:各种纸张、布料、杂志、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入:通过展示拼贴添画作品,激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解:介绍拼贴添画的基本知识。
3. 示范与讲解:教师进行现场示范,讲解创作步骤和技巧。
4. 学生实践:学生分组进行创作,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价:每组展示作品,进行自评、互评和教师评价。
板书设计拼贴添画内容:包括拼贴添画的基本概念、材料与工具、创作步骤等。
作业设计作业要求:学生独立完成一幅拼贴添画作品。
评价标准:创意、材料运用、整体效果。
课后反思教学效果:评估学生对拼贴添画技巧的掌握程度。
改进措施:根据学生的反馈和表现,调整教学方法,以提高教学效果。
此教案旨在通过系统的教学设计,使学生全面理解和掌握拼贴添画的技巧,培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过实践和评价,学生不仅能够学到具体的美术技能,还能提高审美能力和团队合作精神。
教学重点与难点的详细补充教学重点:拼贴添画的创作过程和技巧1. 创作过程:拼贴添画的创作过程包括构思、选择材料、设计布局、剪贴和添画等步骤。
教师应详细讲解每个步骤的重要性,并引导学生如何将创意转化为具体作品。
五年级上册美术教案-拼贴添画人美版教学目标1. 知识与技能:通过本课的学习,学生应掌握拼贴添画的基本技巧,能够运用不同的材料进行创作,并表达出个人独特的艺术观点。
2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等环节,学生能够提升自己的审美能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,激发他们的创造力和想象力,增强对美好生活的追求和欣赏。
教学内容1. 拼贴添画的概念与历史背景:介绍拼贴添画的起源、发展及其在艺术领域的重要性。
2. 材料的选择与处理:指导学生如何根据创作主题选择合适的材料和工具。
3. 创作步骤与技巧:详细讲解拼贴添画的步骤,包括构思、剪裁、粘贴等,并教授一些实用的技巧。
4. 作品欣赏与评价:展示一些经典的拼贴添画作品,引导学生进行欣赏和评价,提高他们的审美能力。
教学重点与难点1. 重点:拼贴添画的基本技巧和创作步骤。
2. 难点:如何运用拼贴添画表达自己的思想和情感,以及如何处理材料以达到最佳的艺术效果。
教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、拼贴添画作品集、示范视频等。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入:通过展示一些经典的拼贴添画作品,引起学生的兴趣,然后简要介绍拼贴添画的概念和历史背景。
2. 新授:详细讲解拼贴添画的步骤和技巧,并通过示范视频让学生更直观地理解。
3. 实践:学生根据创作主题,选择合适的材料和工具,进行拼贴添画的创作。
4. 讨论与评价:学生展示自己的作品,其他学生和老师进行评价和讨论,提出改进意见。
板书设计1. 五年级上册美术-拼贴添画2. 提纲:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品欣赏与评价作业设计1. 作业内容:根据课堂所学,自己设计一个拼贴添画作品,主题自选。
2. 作业要求:作品需包含至少三种不同的材料,并且要有自己的独特创意。
课后反思通过本课的学习,学生不仅掌握了拼贴添画的基本技巧,而且在创作过程中锻炼了自己的审美能力和动手操作能力。
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画本节课主要目的是让学生了解拼贴画和绘画的区别,掌握拼贴画的制作方法,并且培养学生的耐心和自我表达能力。
课堂内容课前准备1.准备足够的材料。
包括彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.布置课堂环境。
将课室布置成一个创意工作室,让学生有一种自由和创造力的感觉。
拼贴画的概念首先介绍拼贴画的概念。
拼贴画是指将不同的材料,如卡纸、报纸、布料等拼凑黏贴起来制作成为的一种画。
拼贴画可以与绘画相结合,创造出强烈的视觉冲击和良好的表现效果。
制作流程1.先让学生从课堂中提供的材料中选出自己喜欢的颜色和材质,然后用剪刀将这些材料剪成不同的形状和大小,按照自己的想法进行排列组合。
2.将剪好的材料用胶水黏贴在白纸上,并考虑到整体效果,使其变成具有艺术效果的图案。
3.接下来让学生将他们的拼贴画呈现出来,并继续用颜料和画笔来进行涂鸦和描绘。
例如,可以在拼贴画上添加些许的细节,或者用画笔来丰富和强调整体形态。
学生作品展示和评价最后,安排时间向学生展示他们的作品,并进行全体评价。
老师可以在评价过程中引导学生谈论拼贴画艺术的表达效果,让学生从中获得更多的美学启示。
教学目标1.让学生了解拼贴画的概念,掌握制作方法。
2.培养学生对颜色和材质的敏感度,发展他们的创造力和想象力。
3.培养学生的耐心和毅力,仔细分析每个部分的效果,并将每个部分拼凑在一起,形成一幅美丽的整体画面。
教学建议1.在准备期间,老师要对材料进行精心的选择和布置,以便让学生根据自己的创意进行表达。
2.学生在进行拼贴画时,老师应该给予适当的指导和帮助,让学生充分发挥自己的创造力,并在完成作品后进行评价和讨论,以进一步提升他们的创造力和表达能力。
3.老师可以邀请艺术家或学生们的家长来给予评价和指导,从而为学生的创意和想象力提供更多的启示和激励。
教学效果通过这堂课的教学,学生们充分了解了拼贴画制作的基本方法,他们从中获取了创意和表达自己思想的机会。
五年级上册美术教学设计-第13课拼贴添画 | 人美版一、教学目标1.知识目标•了解拼贴的概念和意义。
•熟悉拼贴的基本技法,能够掌握简单的拼贴技法。
•掌握添画的基本技法,能够用线条、涂块等添画的方式增强作品的美感。
2.能力目标•通过拼贴和添画的方式,培养学生的创造能力和想象能力。
•激发学生对美的热爱和审美能力的培养。
•提高学生的观察和表现能力。
•增强学生的团队协作意识,提高其合作学习能力。
3.情感目标•培养学生对美的热爱和审美情感,增强其艺术修养。
•提高学生的自信心,展现个性。
二、教学重难点1.教学重点•拼贴的概念和意义。
•拼贴和添画的基本技法。
2.教学难点•拼贴的创意和表现。
1.导入活动(10分钟)•老师出示一幅拼图,让学生猜猜这是什么。
•学生热烈讨论,最后张口结舌地回答出来这是一个拼图。
2.讲解拼贴技法(15分钟)•老师讲解拼贴的概念、意义。
•老师介绍拼贴所需的材料:色纸、剪刀、胶水等,并讲解制作过程中注意事项。
3.拼贴制作(40分钟)•学生自由选取自己喜欢的材料,制作个性化的拼贴作品。
•学生可以根据自己的想法和创意进行拼贴,也可以参考教师提供的图片和图案。
4.讲解添画技法(10分钟)•老师讲解添画的基本技法。
•老师介绍添画的涂块、线条、贴纸等不同方式,并讲解制作过程中注意事项。
5.添画增色(30分钟)•学生根据自己的拼贴作品,在原有的基础上用线条、涂块等方式为作品增色。
•通过添画的方式,让学生更好地表现作品,增强其美感。
6.展示评价(10分钟)•学生把自己的作品贴在墙上进行展示。
•老师和同学进行评价和点评,鼓励学生互相欣赏。
1.评价方式•作品评价:评估学生的作品质量和创意。
•参与评价:评估学生在教学过程中的参与度和合作精神。
2.评价标准•作品评价:学生制作的拼贴作品是否具有创意、美感、个性化和色彩搭配等方面的表现。
•参与评价:学生是否认真听讲、积极参与、配合合作、提出建议等。
五、教学延伸•学生可以在教学之后,通过自己的兴趣爱好进一步发展自己的艺术才能。
一、说课内容1.教学目标通过本节课的学习,使学生了解拼贴艺术的基本知识,掌握拼贴艺术的相关技巧,培养学生的艺术鉴赏能力和动手创作能力。
2.教学重点1.了解拼贴艺术的历史和基本知识;2.掌握基本的拼贴技巧;3.培养学生的艺术鉴赏能力。
3.教学难点1.掌握组合和排列的技巧;2.培养学生的动手制作能力。
4.教学准备1.教具:画纸、各种颜色的废纸、剪刀、胶水;2.材料:各种废纸、纸张。
二、教学过程1.导入新课通过展示一系列拼贴艺术作品的图片和视频,向学生介绍拼贴艺术的概念和历史,激发学生的艺术兴趣。
2.讲解课程内容介绍本节课的主要内容和目标:学会制作简单的拼贴艺术作品。
3.示范操作展示制作拼贴画的步骤和方法,向学生展示如何选择废纸,怎样剪纸和拼贴出不同的图案,并强调注意事项,比如保持作品整洁,准确地组合和排列等。
4.开展实践操作让学生根据自己的想象和创意,自由选择废纸进行剪切和拼贴,制作出自己的拼贴画作品。
5.展示作品让每个学生展示自己的作品,分享自己的创作心得和体会,引导学生从中感受到艺术的乐趣。
6.教师点评根据学生的作品进行点评,评价学生的艺术素养和创作能力,指导学生掌握更加高级的拼贴技巧和方法。
7.总结课程回顾本节课的主要内容和目标,让学生了解到本节课的意义和价值,并梳理学习中的经验和收获。
三、教学评价1.教育思想本节课是以学生为主体、以探究为中心、倡导生动活泼、轻松愉悦的教学方法。
2.教学效果本节课采用了寓教于乐的方法,使学生在轻松愉快的氛围中,掌握了拼贴技巧和知识,体验到创作艺术作品的乐趣,收到了良好的教学效果。
3.教学体会本课程能够促进学生的艺术水平和能力的提高,让学生积极思考和创作,不仅有益于学生的个人获得,而且对于班级的集体提升和整体水平的提高也是具有积极的推动作用。
另外,这样的课程也让学生能够更好地了解美术这门艺术,并产生兴趣,从而更好地培养学生对艺术的热爱和追求。
拼图添画教学设计本课是“造型表现”领域的课程,教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料,进行有创意的拼贴与添画。
在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料,巧妙利用纸的肌理或花纹图案,以小组合作形式创设一幅拼贴画。
通过观察、比较、思考、想象与讨论,学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维,在操作中训练学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生的审美趣味,在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法,进一步培养学生的造型能力,感受拼贴画的创作乐趣。
教学目标知识与技能:通过观察、比较、思考、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
过程与方法:学会拼贴添画的基本方法,尝试剪纸、撕纸和粘贴的方法。
情感态度价值观:培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重难点教学重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点:纸材的巧妙利用,创新的表现主题。
教学准备教师:课件、范画若干张等学生:废旧报纸、广告纸、画报、彩纸、剪刀、粘胶等教学过程设计一、导入新课老师通过实物导入,同学们看到老师给大家带来的一幅作品。
学生回答教师总结:老师今天的作品是一幅拼贴画,运用了不同的材料和元素来进行组合,然后进行绘画。
二、欣赏讨论,揭示课题1、再出示《吉他》(引导学生从画面的材质、形、色上逐步逐层分析)师:这是西班牙画家毕加索的作品,他是立体主义绘画派创始人之一。
这几张画面上表现了什么?(人像)和我们平时表现的人像有什么区别?(变形、夸张、抽象)。
这张画面上你看了什么?(废报纸、花纹墙纸、彩纸,几何形)从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么?什么乐器?(吉他)确实,画家挪用了吉他特别具有代表性特征的少部分形,可以让我们隐约辨别。
在一百多年前,一般画家表现木质乐器、桌子等只用木纹纸等接近木质感的材质表现。
(课件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但毕加索突破了固有的观念,敢用花纹墙纸表现桌面,报纸表现吉他。
人美版美术五年级上册第13课《拼贴添画》教学设计第13课拼贴添画教学目标:1.显形内容与目标应知:通过思考,比较,想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
应会:学会拼贴添画的基本方法,尝试剪纸,撕纸方法和粘贴的方法。
2.隐性内容与目标培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点:利用收集的废旧挂历,广告纸,彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点:纸材的巧妙利用,创造的表现内容。
教学过程:教学准备教学课件,学生优秀作业,制作用具……讲授新课1.播放教学课件。
展示各种纸材。
根据纸材设计拼贴画内容。
拼贴方法。
巧妙利用纸材的图案花纹。
2.组织小组讨论。
引导学生分析纸材的机理和花纹图案。
3.组织欣赏交流书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。
学生优秀作品。
分析拼贴方法和添画方法。
每组重点分析一幅作品。
4.教师演示剪纸添画和撕纸添画。
提示作业步骤:构思(确定主题)——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。
了解各种纸材,简单了解拼贴添画的方法,感受拼贴添画的艺术形式美。
了解纸材的特点。
了解拼贴和添画的方法,启发创新设计构思。
了解作业的两种形式,掌握作业的基本方法,启发学生的创作热情。
完成作业1.布置作业要求巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。
2.指导学生完成作业针对学生的不同情况,进行有针对性的辅导。
辅导要点:巧妙利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主题协调一致。
准备完成作业。
完成作业。
评价展示作品。
讲评作品。
训练学生的评价能力。
《拼贴添画》教案教学目标知识与技能:学习拼贴添画的方法,巧用各种纸材,灵活运用其中的肌理或花纹图案,打破时间序列重组拼贴,添画相应的背景、色彩和内容,突出新主题,并从中感受其艺术形式美。
培养学生的创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
过程与方法:学习拼贴添画的方法,培养创新思维能力和构思画面、完善画面的能力。
情感、态度和价值观:在学习拼贴添画的过程中,激发学生发现美、创造美的意识,引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
教学内容教学重点:感受拼贴添画的艺术形式美感,学习拼贴添画的方法,巧妙构思,创新表现艺术作品。
教学难点:灵活运用纸材中的肌理或花纹图案,打破时间序列重组拼贴。
添画相应的背景、色彩,突出表现创作主题。
教学过程一、视频导入播放拼贴动画刚才的动画里运用不同的内容拼接组合的方法,生活中叫做拼贴。
今天我们不仅学习如何利用身边的各类纸材拼贴作品,还学习如何围绕主题添加绘画,使主题更突出,画面更丰富有趣。
二、欣赏拼贴艺术说到拼贴艺术,不得不提的人就是来自西班牙的艺术家毕加索,这幅名为《吉他》的拼贴作品就出自他手。
废弃物在许多人的眼中一文不值,但是在艺术家的眼里它们却成了创造艺术品的材料。
毕加索对材料进行了独特的处理,打乱了吉他原有的序列,构思巧妙地将吉他的形进行重构和组合,使画面内容变得更加丰富,这种创新思维非常值得我们学习。
那如何制作一幅完整的拼贴添画作品呢?制作流程如下:1确定主题2剪下图案3尝试摆放4粘贴图案5添画背景。
三、教师示范接下来老师给大家示范完整的制作过程。
我们需要准备的材料有:各种纸材、图片、剪刀、胶棒、绘画工具。
1首先,通过现有的材料选定主题。
老师准备以恐龙穿越到现代世界为主要内容来创作主题为《远古觉醒》的拼贴添画作品。
2接着在材料中把它们剪或者撕下来,有的可以通过揉搓增加纸张的特殊肌理给作品增添不一样的风采。
(PPT画面中提示使用剪刀注意安全)3这个时候可不要急着粘贴,我们可以先尝试各种不同的摆放方式组合画面,使其能够突出主题并且兼顾构图美观,这样作品才能让人赏心悦目。
《拼贴添画》教学设计课题:拼贴添画出版社:人民美术出版社年级:五年级学习领域:造型·表现一、教学分析:本课是“造型表现”领域的课程,教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料,进行有创意的拼贴与添画。
创想,说起来容易表现起来却有些不易。
通过对大师画的欣赏,教师画的欣赏,感受艺术就在自己的身边,触手可及。
趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。
本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门,使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。
二、教学情况分析:该年级段学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不甘落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。
由于在手工方面还缺乏创意与自我体现,所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色。
三、教学目标:1、知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。
2、过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3、情感态度价值观:想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
四、教学重难点:重点:以一张报纸或各种图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点:通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。
五、学习材料:教师:教学课件,废旧挂历、广告纸、彩纸等,优秀作业制作用具等。
学生:废旧挂历、广告纸、彩纸等,剪刀、胶水等。
六、教学过程:(一)、创设情境,导入新课。
1、同学们,老师平时喜欢收集,想知道我收集的都是什么吗?(教师拿出各种纸材)一边展示一边与学生共同说出纸的名称。
设计意图:走进生活,识别纸材,丰富认识。
(二)、走进拼贴,体会美感。
1、你们知道吗?一些旧报纸或其他废弃物,在许多的人眼中,也许是不值一文,但在大艺术家的眼里,它们却成了创造艺术品的材料。
《拼贴添画》说课及教案人美版五年级上册一、说教材拼贴添画选自人美版五年级上册第十三课,根据新课标的内容属于造型·表现学习领域。
本节课就是在学生之前的基础上,通过运用生活中常见的材料动手制作出一幅拼贴画作品,提高学生的动手创作的能力。
教学目标:知识与技能目标:能运用身边的废旧材料,运用打乱时间、形、空间等方法创作出一幅拼贴画作品。
过程与方法目标:通过欣赏作品,教师示范,学生掌握拼贴添画的方法,提高动手能力。
情感态度与价值观目标:培养学生善于发现生活中的美,提升对美术的兴趣。
重难点:重点:学生结合各种材料制作一幅拼贴画作品难点:学生的作品构思新颖、构图美观有趣。
二、说学情5年级的学生属于小学中高年级阶段,活泼好动爱表达。
拼贴画在之前的学习中学生有过一定的了解,而且也要看到在拼贴画的构思上对于学生有一些难度。
三、说教法、学法在教法的指导上我主要采用的是多媒体辅助法,引导提问法,调动学生的学习积极性。
在学法的指导上我主要采用的是;合作探究法,引导生主动发现问题。
四、说教学过程环节一:实物导入引出课题课堂伊始,我会拿出我自己做好的一幅拼贴画,用语言创设情境,并对同学们说学完今天的课程你们不仅会制作一幅拼贴画,而且还会融入生活中的各种材料在你们的作品中。
就这样顺势进入今天的课题。
环节二:引导感受探索拼贴乐趣这一环节我先让学生们同桌之间相互交流一下,在我们日常生活中见到过那些有趣的拼贴画。
接着我在多媒体展示一些学生作品,在学生欣赏的同时,相他们提出问题:制作拼贴画常用的材料有哪些?并引导学生总结归纳。
学生们初步了解可用的各种拼贴材料之后,我会在多媒体上为学生放映大师的作品并向学生提问:拼贴添画和我们接触的绘画作品有什么不同?他们如何打破时间和形的束缚来丰富画面内容的?请学生分成四人一小组相互讨论,通过这样一个小环节,小组探究归纳总结。
环节三:深入探究教师示范等学生对拼贴添画有了初步的了解之后,我会举例示范,简单的在黑板上给大家画一画我设计的拼贴画并讲解我打算运用的材料。
教案标题:《拼贴添画》课程目标:1. 让学生了解和掌握拼贴添画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用拼贴添画技巧进行艺术创作的能力。
教学重点:1. 拼贴添画的基本概念和技巧。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学难点:1. 拼贴添画的技巧运用。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学准备:1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 彩纸、剪刀、胶水等拼贴材料。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的美术作品,提问:你们觉得这些作品是如何创作的?2. 学生回答后,教师总结:这些作品是通过拼贴添画的方式创作的。
二、讲解拼贴添画的概念和技巧(10分钟)1. 拼贴添画的概念:拼贴添画是一种将不同的材料拼贴在一起,然后进行绘画创作的方法。
2. 拼贴添画的技巧:a. 选择合适的材料:彩纸、布料、杂志图片等。
b. 创作草图:先在画纸上画出草图,确定拼贴材料和绘画内容。
c. 拼贴材料:将选好的材料剪成合适的形状,粘贴在画纸上。
d. 添画:在拼贴好的材料上进行绘画创作,完善画面。
三、示范拼贴添画的创作过程(10分钟)1. 教师展示一幅拼贴添画的范例作品,讲解创作过程。
2. 教师现场演示拼贴添画的创作过程,学生观察并学习。
四、学生实践(20分钟)1. 学生根据所学知识和技巧,进行拼贴添画的创作。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问,指导学生创作。
五、作品展示与评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,进行自我评价。
2. 同学之间互相评价,提出意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和指导。
六、总结与拓展(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 提问:你们觉得拼贴添画还可以运用到哪些方面?3. 学生回答后,教师总结:拼贴添画可以运用到书籍封面设计、海报设计、插画创作等方面。
教学反思:本节课通过讲解拼贴添画的概念和技巧,让学生了解和掌握了这一创作方法。
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画▏人美版教学目标1. 知识与技能:学生能够了解拼贴添画的基本概念,掌握利用废旧材料进行创作的方法,提高审美观察能力。
2. 过程与方法:通过实践操作,学生将学会如何运用拼贴和添画技巧,培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对美术创作的兴趣,激发他们的环保意识,树立节约资源和可持续发展的观念。
教学内容1. 拼贴艺术介绍:介绍拼贴艺术的历史、发展和意义,让学生对拼贴艺术有基本的认识。
2. 废旧材料利用:指导学生如何收集和利用废旧材料,如报纸、杂志、布料等,进行艺术创作。
3. 拼贴技巧学习:教授拼贴的基本技巧,如剪裁、粘贴、组合等,以及添画的方法和步骤。
4. 创意实践:学生将运用所学技巧,独立完成一幅拼贴添画作品。
教学重点与难点1. 重点:学生掌握拼贴添画的基本技巧,能够独立完成作品。
2. 难点:如何引导学生发挥创意,将废旧材料转化为有艺术价值的作品。
教具与学具准备- 教具:多媒体设备、PPT、教学视频、示范作品。
- 学具:废旧材料(报纸、杂志、布料等)、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入:通过展示一些经典的拼贴艺术作品,引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解:介绍拼贴艺术的基本概念、历史背景和创作方法。
3. 示范操作:教师现场演示如何利用废旧材料进行拼贴添画的创作过程。
4. 学生实践:学生在教师的指导下,开始自己的拼贴添画创作。
5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,教师和同学共同评价,提出改进意见。
板书设计- 拼贴添画- 主题:利用废旧材料,创造艺术之美- 内容:拼贴艺术简介、废旧材料利用、拼贴技巧、创意实践作业设计- 要求:每位学生完成一幅拼贴添画作品,作品需运用废旧材料,并有一定的创意和艺术性。
- 提交方式:课堂上展示,并进行口头介绍。
课后反思1. 教学效果:通过本课的学习,学生是否掌握了拼贴添画的基本技巧,是否能够独立完成作品。
2. 学生反馈:收集学生对本节课的反馈,了解他们的学习感受和困难,为今后的教学提供参考。