我的小制作作文我的小制作作文（精选25篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺整理的我的小制作作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的小制作作文篇1今天，妈妈教我做手工蝴蝶结发夹。
准备的材料有绸缎、夹子、QQ线，工具是尺子、胶枪、双面胶，剪刀。
首先，我用剪刀剪出一条13厘米的绸缎把它对折，两头分别用双面胶粘好，把对折好的绸缎再对折后用双面胶粘起来；接着将它折出一个蝴蝶结的形状，用QQ线把折好的蝴蝶结固定，然后用同样的步骤再做一个蝴蝶结。
用胶枪把两个小蝴蝶结并排粘在一起，用一条细的小绸缎绑在粘好的蝴蝶结中间，这样蝴蝶结就成形了，最后把蝴蝶结粘在发夹上，漂亮的蝴蝶结发夹就完成了。
以后，我可以用各种材料做自己喜欢的发夹了，还可以送给好朋友，真是非常有意思！我的小制作作文篇2我和爷爷辛辛苦苦做了这个小制作。
它的名字叫“乘风破浪”。
通过这个名字，大家可以猜到我的小制作是一艘小帆船。
我先准备一个矿泉水瓶，一根吸管，彩色纸板，双面胶带，水彩笔。
我先在矿泉水瓶的侧面扎了个洞，然后把吸管插进那个小洞里当旗杆。
但是，吸管掉了怎么办？我一边想一边挠头。
这时，我爷爷来帮我了。
他用双面胶把吸管粘住并固定住。
接下来，我开始做旗帆。
我用黄纸板剪下三个大小不一的梯形，按从小到大的顺序贴在吸管上。
我心想，颜色好像有点太单调了。
我用水彩笔在旗帆上画了一个美丽的图案。
看起来很美。
我用蓝色的纸板剪了一个长长的长方形，把矿泉水瓶包好，在纸板上画了很多窗户。
就这样，一艘可爱的小帆船完成了。
看着自己亲手做的小帆船，心里充满了喜悦。
这几天，沈老师让我们大家做一个科学小制作。
我想啊想，到底做什么好呢？脑子一片空白，怎么也想不出来。
“啊，对了！”这时，我突然想起，老师在上课时，手经常要拿粉笔在黑板上写很多字，那粉笔总会把老师的手弄脏了，而且一到冬天，拿粉笔的手还会脱皮、裂开呢！如果我能发明一种不会直接碰到手的粉笔，那该有多好啊！于是，我决定把粉笔改造改造，让它变得更实用。
我的小制作作文我的小制作作文(通用10篇)在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的我的小制作作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的小制作作文1今天，我要做水碓，因为水碓是国家级重点保护文物，所以我要做水碓。
我先准备好三只铅笔、一个鞋盒、两个空药瓶、一个风筝线轴和两个硬币。
我先把鞋盒最短的一边剪下，再把盖子剪下一个长方形，然后把风筝线拿下来，把它放在长方形的地方，并把笔放进孔中，我发现铅笔有点短，试了好几次才找到合适的铅笔，接着把两个空药瓶剪上两个长方形，再把铅笔卡上去，最后放两个硬币在铅笔底下，把大头针钉上去当碓锤。
终于把水碓做好了，样子可真像大炮啊。
功夫不负有心人，当我转动水碓发出叮咚响声时，我开心极了!以后，我一定要多动手做做看。
我的小制作作文2思品课我把笔筒给老师，却看见了曹怡璇拿着一张纸上有把椅子、一张桌子，我羡慕极了。
没过多久，金恺博拿着用报纸做的竹排上面两张小椅子，我更羡慕了。
突然，蔡跃迅拿着一个袋子，袋子是用纸做的。
杨弈乔拿着“小丑”走过来，我马上看出是什么做的，先把杯子包起来，再用四个纸板做腿，用彩纸画一个头，装上眼睛，头上弄了一张贴上去。
我觉得我做的比曹怡璇、杨奕乔和金恺博都有用，她(他)们做起来一点都没用处，而我和蔡跃迅的作品有用，因为我的笔筒可以放笔，蔡跃迅的作品出去时可以当提的袋子，里面可以装许多衣服和买过来的东西。
我的小制作作文3今天，妈妈给我买了一盒橡皮泥，我迫不及待地把它打开，心想：“今天，我用橡皮泥捏个什么呢？”我想了一会儿，突然，眼前一亮：“可以捏我吃过的汉堡包呀！”说干就干。
我先拿出橙黄色的橡皮泥，把它擀成一个片，然后在橡皮泥上撒了点芝麻，当作面包片。
我又用红色橡皮泥做了一块“鸡肉”，把它搁在面包皮下，再用绿色橡皮泥做出“生菜”搁在“鸡肉”下面，最后做了一个面包片，把这个面包片搁在“生菜”下面。
湘教版四年级下册《习作5—我的小制作》教学设计一、教学要求1 通过制作小工艺品，获取真实体验，激发写作兴趣。
2 完整有序地把制作小工艺品的过程写清楚，培养表达能力。
二、重点难点1 比较清楚地介绍制作小工艺品的具体过程。
2 把自己克服困难的真实感受表达出来。
三、教学准备1 布置学生用废旧物品制作一些小工艺品。
2 收集学生制作的一些小工艺品，如蛋壳做的不倒翁，用泡沫塑料做的车模、航模等。
3 供学生展示成果的展示台或投影仪。
第一课时（一）创设情境，激发兴趣1 出示学生制作的小工艺品，让学生认一认，引出“生活中一些看来没什么用的小东西，经我们灵巧的手，便可以把它变成精美的艺术品”。
2 引导学生回忆交流制作小工艺品的过程。
( 1 ）教师提出要求：请同学们把制作小工艺品的过程，像放电影一样，在脑海中仔细地回放一遍。
( 2 ）回桌相互交流小工艺品的准备、制作过程和从中受到的启示。
①准备过程：先说明需要准备的材料、工具。
②制作过程：分为哪几步？在制作小工艺品中遇到了什么困难？是如何克服困难的？③启示：既培养了自己的动手能力，又丰富了我们的课余生活。
3 非常高兴，同学们在制作小工艺品中尝到了苦与乐。
下面，我们就用手中的笔把制作的过程记录下来，好吗？（板书课题）（二）认真读题，审清题意1 让同学们认真读题，了解习作范围：亲自动手制作的小工艺品及其过程均可列人习作范围。
2 归纳：( l ）把制作小工艺品的过程写清楚、写具体。
( 2 ）写出自己在制作小工艺品过程中的独特感受。
（三）明确重点，表达体验1 说话训练。
你觉得哪一部分应该作为本次作文的重点呢？（制作小工艺品的过程）怎样才能把制作小工艺品的经过写清楚、写具体呢？你在制作小工艺品时，遇到了什么困难？你是怎样克服这些困难的？2 讨论。
听了大家的讨论后，你有什么感受？3 指名介绍制作过程。
（四）指导写作，构段成篇1对制作小工艺品时的动作、神态、心理活动等描写一定要细致：2除了要把制作小工艺品的过程完整地写清楚，还可以写写在制作过程中得到的乐趣与收获，把它作为文章的结尾。
