八年级历史上册第15课北伐战争导学案(无答案)新人教版

《北伐战争》教学设计

教学设计思路：《北伐战争》这课讲述的是1924—1927年的历史，这段历史是国民革命兴起、发展和最后失败的国民大革命时期的历史，包括三个部分【国共合作的实现】【北伐胜利进军】【国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立】。我主要是借助任务学习法，将每个部分都分解为基础知识和需探究问题两部分，通过让学生自主学习和小组合作探究的方式让学生逐个解决本课问题。教师发挥引导作用，注意体现学生的主体地位，还权利给学生，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析

本课是第五单元的第一课，讲述的是1924—1927年的历史，这段历史是国民革命兴起、发展和最后失败的国民大革命时期的历史。本课选取国民革命中最具代表性的两个历史事件----黄埔军校的建立和北伐战争。通过学习让学生真切地感受到国共合作推动了中国人民反帝反封建的民族民主革命的进程。

本课在中国新民主主义革命阶段承上启下：上承中共的诞生——中共“二大”提出了彻底的民主革命纲领，1924年实现了第一次国共合作，进行北伐；下启中国共产党独立领导武装斗争——北伐后期国民党右派叛变革命，屠杀共产党人，于是共产党开始武装起义并建立了革命根据地。同时，北伐战争也是新民主主义革命中重要的一环。所以通过对本课的学习能加深学生对新民主主义革命的理解。

三、学情分析

1、学生对黄埔军校有一些了解，但对北伐战争知之较少。许多学生平时很少读文史类课外书。

2、八年级学生精力充沛，思维活跃，学习兴趣浓，喜欢表现自我。他们对初中历史课程的学习已有一年多时间，具备了一定的自学能力、分析能力和概括能力。3、根据材料对北伐战争胜利进军的原因概括考察学生的材料解读、语言组织能力，还要把本节所学内容运用其中，对学生来说难度不小。

四、教学目标

1、通过阅读教材，能够简述中共三大召开的时间、地点、内容；简述国民党一大召开的时间、地点、内容、意义；结合材料，能够分析出国共两党合作的原因；简述黄埔军校建立的时间、地点、校领导及意义。（重点）引导学生总结归纳伟人孙中山的一生。

2019年人教（部编版）初中历史八年级上册第15课北伐战争说课讲稿

1 / 5 《北伐战争》（说课稿）

尊敬的各位专家、同仁：

大家好！今天我为大家说课的题目是《北伐战争》。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。

一、教材分析

（一）教材地位

《北伐战争》一课是人教版八年级上册《中国近代史》第五学习主题“从国共合作到国共对峙”的第1课。北伐战争是第一次国共合作的重要见证，也是国民大革命的高潮之一。它基本上推翻北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义的在华势力。国民革命运动最终因国民党右派叛变革命而失败，为先进中国人进一步的救国探索提供了宝贵经验和教训。

（二）课标要求

课标对这部分内容的要求是：简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。

依据课标，本课教材安排了国共合作的实现、北伐胜利进军和国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立三个子目的内容。这样的安排遵照了国民革命运动的兴起、高潮到失败的完整发展过程，充分体现了历史的时序和逻辑性。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：

（三）教学目标

1．知识与能力

简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分新能力。

2．过程与方法

引导学生收集、讲述北伐战争的故事，培养学生自学能力和展示自我的意识；识读《北伐战争形势示意图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法；组织学生以小组为单位，结合学案分析总结北伐胜利进军的原因，培养学生综合分析能力和合作探究能力。

3．情感态度价值观

感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担、紧追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义情感；通过了解北伐战争胜利和国民革命失败的史实，使学生对中国革命的艰巨性和挫折性有一个基本的理解，培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。

哈尔滨市农垦中学校历史学科教学设计

2018-2019学年度（上） 姓 名 孙 钦 学 校 农垦中学校 学 科 历史 教 龄 28年 授 课

时 间 2018.11

课 题 第15课 北伐战争 课 型 新授课 授 课

班 级 八年级 教材与学情分析：

教材分析：

本课所讲北伐战争是发生在近代历史上的国内战争，战争是国共合作力量同帝国主义支持的北洋军阀之间的较量。教科书选取了国共合作、黄埔军校建立、北伐进军和汪蒋叛变等史实，形象生动地向学生展示了大革命时代历史风貌。

学情分析：

经过两个月的学习，八年级学生的认知水平又有了新的提升，他们在搜集材料，整理材料，分析材料的能力方便提高很快。学生有了对史实进行比较分析的能力，同时对历史事件因果关系有了新的认知。

教学目标：

知识与能力：

了解国共历史上的第一次合作的实现。孙中山、李大钊是国共合作的有力支持者和推动者。黄埔军校创建、北伐胜利进军和失败的史实，感知波澜壮阔的大革命时代特征。

搜集有关邮品，制作一框邮集。识读北伐战争形势示意图，增强读图能力。

了解南京国民政府的成立，蒋汪叛变的历史，知晓东北易帜，国家名义统一。 过程与方法：

通过课前准备，搜集、整理、加工资料的方法。通过邮品、视频再现历史事件的时代背景和基本过程，了解一些历史人物。

情感态度与价值观：

通过学习认识到国共第一次合作是推动中国走向进步的重要历史事件，在国民革命的进程中，中国共产党做出了重要的贡献。蒋汪背叛革命是历史的大倒退，永远被钉在历史的耻辱柱上。

教学重点及难点：

重点：国共第一次合作、黄埔军校建立、北伐胜利进军。

难点：国民党反动派的阶级属性。

教学策略与方法：

本课倡导学生积极主动地搜集材料，主要是邮品、图片、视频，积极参与教学过程，激发学生学习兴趣，培养学生阅读、识图、分析、比较、语言表达等能力。

通过资料的搜集，创设情境，辅以视频资料等，运用问题教学法，在强化识记的同时，加强对学生能力的培养。

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1 第11课 北伐战争

1、知识与技能: 了解黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。

2、过程与方法：通过观看视频，结合教材知识及《北伐战争形势示意图》，培养自己获取有效信息的方法。

3、情感态度与价值观：认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；北伐战争是反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

重点、难点：北伐战争的胜利进军，北伐战争胜利进军的原因。

自主学习导读：（将相关知识点在教材中标注出来）

一、黄埔军校的建立

1、国民党一大召开的时间、地点、内容、意义是什么？

2、黄埔军校是＿＿＿ (人名)在＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿＿帮助下建立的？建立的时间、地点、名称是什么？

3、军校总理、校长和政治部主任各是谁？黄埔军校有什么作用？

4、孙中山为什么要创办黄埔军校？

二、北伐战争的胜利进军

5、北伐战争的时间、目的是什么？、北伐的对象和北伐总司令分别是谁？

6、北伐战争的主要战场在哪，有哪些主要战役？北伐中被誉为“铁军”的是哪支部队，是谁领导的？

7、北伐战争取得巨大胜利：出师不到半年，从 流域打到 流域 ，声势震动全国。 年国民政府从 迁到 。

8、北伐军取得胜利进军的原因是什么？

9、北伐胜利取得巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢？

三，南京国民政府成立

10、南京国民政府建立的时间、建立者、地点及南京国民政府的性质和对内对外政策是什么？

我的问题：

自我评价： 同伴评价： 小组评价： 学科长评价： 学科助理评价：

第11课《北伐战争》问题解决——评价单

学生生成问题：