高校艺术设计类专业计算机软件教学探讨

艺术设计教学中电脑设计教学分析

随着科技的发展，电脑设计已经成为艺术设计教学中不可或缺的一部分。传统手工绘画和设计仍然有其独特的魅力，但是电脑设计的便利性和高效性使其在艺术设计教学中扮演着越来越重要的角色。本文将对艺术设计教学中的电脑设计进行分析，探讨其在教学过程中的优势和挑战。

除了以上提到的优势外，电脑设计在艺术设计教学中还可以帮助学生更好地理解和掌握设计原理和技巧。在电脑设计软件中，往往会提供丰富的教学资源和教程，帮助学生学习和掌握设计的基本原理和技巧。通过模拟实际创作过程和互动式的学习，学生可以更加直观地理解艺术设计的理论知识，提高他们的设计水平。电脑设计还可以帮助学生更好地进行设计思维的培养和训练。在电脑设计过程中，学生需要对作品进行构图、配色、排版等设计要素的考量，这可以培养学生的设计思维和审美能力，提高他们的设计素养。

尽管电脑设计在艺术设计教学中具有诸多优势，但也面临着一些挑战和问题。电脑设计软件和设备的学习成本较高。相比传统手工绘画，学生需要花费更多的时间和精力来学习电脑设计软件的操作方法和技巧，尤其是对于一些艺术设计基础较弱的学生来说，可能需要更长的时间来适应电脑设计的学习。电脑设计可能会限制学生的创作空间和表现方式。与传统绘画相比，电脑设计虽然可以提供更加丰富的创作元素和更高效的创作方式，但也可能因为软件的限制或者技术的不足，而导致学生的创作受到某种程度的限制，难以实现他们的完整创意。电脑设计的过程是一个相对孤立的创作过程，学生与画布和颜料的直接接触被虚拟的操作和屏幕所替代，这可能会削弱学生对于艺术创作的亲身体验和感受，限制他们的艺术表现力。

针对以上提到的挑战和问题，有必要在艺术设计教学中更加灵活地运用电脑设计。学校和教师可以针对学生的基础水平和学习需求，开设不同水平的电脑设计课程，从基础的软件操作到高级的创作技巧，帮助学生逐步掌握电脑设计的基本知识和技能。学校可以加强电脑设计与传统手工绘画的结合，让学生在电脑设计的也能够有机会进行手工创作，综合运用不同的创作技巧和工具，达到更加丰富和多样化的艺术创作。学校还可以加强师生互动和学生间的交流合作，让学生在电脑设计的过程中能够分享和交流自己的创作经验和成果，增强学生的创作实践和团队合作能力。

对高职电脑艺术设计专业课程教学的探讨

［摘要］随着经济的发展，我国高等职业技术教育的发展和完善显得非常重要。文章从电脑艺术专业教学的角度出发，对电脑艺术设计专业的现状、教学模式及对学生创造能力和创新能力的培养方法进行了探讨，旨在探求较适合、较准确的教学途径，能更好地培养出适应行业需要的专业设计人才。

［关键词］高职 电脑艺术设计 课程教学

在计算机高度普及的今天，高等职业教育中一个新兴的专业——电脑艺术设计专业应运而生，从而产生了运用高科技手段进行教学的新型教学模式。它以体现高科技的数字化艺术为手段，将感性的认识理念以严密的数学方法组织起来，同时，对艺术设计进行了理性化的控制。面对新专业与高科技的结合，又由于固有的专业特点，因而，电脑艺术设计专业的出现必将给教学带来新的观念、新的思维和新的设想。如今，在竞争非常激烈的时代背景下，如何科学合理地构建一个电脑艺术设计课程体系，使学生在有限的时间里掌握适应社会需求的设计技术，就成为目前设计专业课程建设的一个不容忽视的问题。

一、电脑艺术设计的概念及发展状况

在艺术设计中，电脑艺术设计通常称为CG（Computer Graphics）。它是一门融科学性、艺术性、技术性为一体的，创造现代艺术产品的综合性学科。它通过计算机来表达艺术语言、设计思想的艺术形式。电脑艺术设计的基本宗旨是：在商品生产、流通、销售领域中充分运用艺术的手段进行艺术设计，是营造人们新生活的一种艺术服务形式。电脑艺术设计涵盖了所有与图形生成、显示和存储相关的信息技术，其表现形式所涉及的范围包括：平面设计、影视、动画设计、多媒体设计、网页设计、动漫和电子游戏等。作为一种全新的视觉方式，实质上是利用电脑这一现代化工具，使用艺术创作的软件，通过软件所提供的创作平台来完成艺术作品的生产过程。它不仅为设计师提供了前所未有的艺术表现形式和空间，更为设计师提供了无限的创意空间和提高效率的条件。

电脑艺术设计在一些发达国家里发展十分迅速。许多二维、三维的卡通动画都是用电脑直接绘制而成。例如，获奥斯卡金奖的美国影片《海底总动员》里主人公栩栩如生的形象、可爱的造型及海底水世界的光线、潮流、折射等技术都给广大观众留下了难忘的印象。

计算机时代２００７年第８期　・３５・　

艺术类专业计算机基础教学探讨　

汪伟　，王钟庄　

（南昌大学科学技术学院信息学科部，江西南昌３３００２９）　

摘要：计算机应用的日益普及和计算机技术飞速发展的同时，高校的计算机基础教学也在不断发展，在这个过程中不　

断涌现出新的问题，所以，如何有效地开展计算机应用基础课程的教学，改革教学内容与教学方法都是应该考虑的问题。　

目前各个院校都在艺术设计专业开设了计算机应用基础课程，然而在教学方法上却和理工类、文史类专业有着很大的不　

同。文章就如何搞好艺术设计专业计算机应用基础课程的教学与实践，提高学生的学习积极性、自主性问题进行了探讨和　

分析，并提出了一些建议。　

关键词：计算机应用基础；艺术设计；实例教学法；多媒体教学　

Ｏ引言　

“计算机应用基础”是高校必有的－－Ｉ＇ｑ计算机基础课程。开　

设该课程的主要目的是提高高校学生的计算机素质，使学生掌　

握计算机应用的基础知识和技能，使他们能够把计算机当作一　

种有效的工具，应用到各自的专业上。特别是对于艺术设计专　

业的学生来说，他们在大学学习的四年当中，就只有这样的一　

门计算机课程，这对于他们以后在用其他的艺术类软件或者说　

在电脑应用方面的操作是非常有用的，但是，在教学过程当中　

还是区别与其他理工类、文史类专业的教学方式，所以我们必　

须总结以往的教学经验，不断改革教学方法，才能培养出更全　

面的复合型人才。　

１当前教学存在的问题　

艺术设计专业的学生更注重的是发散性思维的培养，而计　

算机应用基础课程的学习具有很强的逻辑性，要求学生要有严　

密的逻辑思维能力，这种思维方式上的差异－－ｌ给艺术设计专业　

的学生学习计算机造成了不小的困难。　

另外，学生对计算机技术的理解及运用差异『生大。—般来说，　

理工类的学生较好，艺术类的学生较差，计算机基础好的学生感到　

上课的内容太浅，希望老师能增加讲课的内容和深度，而基础差的　

学生又感到内容深，听不懂，跟不上，给教学带来很大困难。其次，　

艺术设计教学中电脑设计教学分析

随着电脑技术的发展，电脑设计在艺术设计教学中扮演着越来越重要的角色。与传统的手工设计相比，电脑设计具有更高的效率和更丰富的表现形式，因此在艺术设计教学中得到了广泛的应用。本文将对艺术设计教学中电脑设计教学进行分析，并探讨电脑设计在艺术设计教学中的优势和挑战。

1. 提高效率

相比传统的手工设计，电脑设计可以大大提高设计的效率。学生可以通过电脑软件快速完成设计作品的制作和修改，节约了大量的时间和精力。电脑设计还可以方便地进行版本管理和文件共享，使得学生之间的合作更加便利和高效。

2. 丰富的表现形式

电脑设计软件提供了丰富的设计工具和效果效果，可以实现各种复杂的设计效果，如3D效果、特效处理等。这些效果的运用可以大大丰富作品的表现形式，使得学生的创作更加丰富多彩。

3. 调整修改方便

在传统的手工设计中，一旦作品出现错误或需要修改，就需要重新进行制作，耗费大量的时间和材料。而在电脑设计中，学生可以随时对作品进行调整和修改，大大提高了设计的灵活性和可塑性。

二、电脑设计在艺术设计教学中的挑战

1. 技术门槛

电脑设计需要学生掌握一定的软件操作技能，这对于一些艺术设计专业的学生来说可能是一个挑战。在刚开始接触电脑设计时，学生可能需要花费更多的时间来学习软件操作，这可能会影响到他们对设计创作的投入。

2. 创作原创性

电脑设计软件提供了丰富的设计资源和模板，但在实际的设计过程中，学生可能会陷入依赖模板的境地，导致作品的原创性不足。艺术设计教学需要引导学生在利用电脑设计工具的保持自身的创作独立性。

3. 技术更新 随着科技的不断发展，电脑设计软件的更新迭代非常快，学校难以及时更新软件版本，对学生的电脑设计教学造成一定的影响。学生们也需要不断学习新的软件操作技能，以跟进行业的发展，这对于教学资源和学生自身的学习动力提出了新的要求。