1 第三届全国“教案中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案
湘美版高中美术鉴赏第一单元第三课
《我们怎样运用自己的眼睛》教案设计
一、个人介绍
省份 江苏 赣榆县第一中学
姓名 贾莲莲 通讯地址：江苏省赣榆县第一中学
二、教案背景
面对学生：高中
学科：美术
课时：1课时
学生课前准备：搜集与本科有关的图片和音像视频。
三、教学课题
本课的主要目的在于使学生掌握美术鉴赏的入门途径，培养美术鉴赏的基本意识，养成良好的审美习惯，为今后的课程奠定基础。高中阶段的学生在生活经验、知识积累以及理性思维等方面还有一定的局限性，所以在教学过程中，教师着重让学生体验美术作品在表现内容与表现形式方面的多样性以及针对这些内容和形式而产生的多种欣赏方法，而不是单单了解一两幅作品。教学内容不宜讲得过于理论化，而要多结合作品，把枯燥的理论加以“软化”，让学生多体验并留下印象。
四、教材分析：
教材内容主要包括两个层面：1．对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的；因此，对美术作品的认识并不是固定不变的，随着社会科学的发展和人类文明的进步，我们可以有更新的方式去解读作品的内涵。2．理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①感悟式鉴赏；②形式鉴赏；③社会学式鉴赏；④比较式鉴赏。需要指出的是，这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，而不是彼此对立的。
五、教学方法：
展示法、教学目的、讲授法、对话法、设问法
六、教学目的：
1.认知目的：了解美术鉴赏的四种形式。
2.技能目的：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。
3.能力目标：进一步提高学生的审美情趣、修养与能力。也为今后独立进行美术鉴赏活动打下良好的基础。
《我们怎样运用自己的眼睛》教案
周萍
（一）设计思想：
通过本课的教学，使学生明白美术作品所包含的信息是多方面的，我们要学会用科学、系统的鉴赏方法来读取美术作品中的视觉和文化信息，以达到对美术作品的理解。从而形成健康的审美情趣和审美观念，提高审美素养。
（二）教材分析：
本单元是美术鉴赏的入门课程。在学习过程中，学生主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析，系统地获得美术鉴赏的基本意识，掌握科学的鉴赏方法。本课介绍的就是美术作品的四种鉴赏方法。
这个内容主要包括两个层面：
1、对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的。
2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①感悟式鉴赏、②形式鉴赏、③社会学式鉴赏、④比较式鉴赏。这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的，而是感性向理性深度过渡。
（三）教学目标：
认知目标：了解美术鉴赏的四种方式。
技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。
情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。
（四）教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。
教学难点：四种鉴赏方法的运用
（五）教学准备：教材，课件，多媒体设备
（六）教学内容及过程：
一、导入新课
达芬奇最著名的作品《蒙娜丽莎》创作于500年前，现藏于巴黎卢浮宫，是
卢浮宫的镇馆之宝，价值连城。蒙娜丽莎以她永恒的微笑,谜一样的眼睛吸
引了无数的眼睛,人们对她的鉴赏并不满足于简单的主观感受,而是努力去探
究图象中所蕴藏的“谜”和“永恒”的东西．
可见,一件美术作品包含的信息是多方面的，可以从多种角度去欣赏（感悟、
观察、研究和比较）。
课题名称 第3课 我们怎样运用自己的眼睛 ——感悟式鉴赏
三维目标 1.通过教学，培养学生用审美意识,学会从多角度、多层面鉴赏美术作品.
2.掌握美术鉴赏的四种基本方法.（本课时掌握“感悟式鉴赏”方法）
重点目标 1.如何从感悟式方法鉴赏美术作品。
2.感悟式方法的运用。. 难点目标 结合实例如何鉴赏美术作品。(重要意义)
导入示标 一、主要解决学生鉴赏美术作品的感悟式基本方法。
二、用视频、画面分割等手段帮助学生理解。
三、帮助学生突破以往简单化、概念化的欣赏习惯；给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，养成良好的欣赏习惯。
目标三导
（引导自学）
上课规范。
师：首先，我们来观看一段视频。
导入（视频“蒙娜丽莎”） 约7分钟
师：看了这段视频过后，我们来进入今天的课题——《我们怎样运用自己的眼睛》
一、师：看了刚刚那段视频过后，我们知道了这是达芬奇所画的《蒙娜丽莎》，那么我们再来仔细欣赏一下这张美术作品，你们从这件作品中看到了什么？
分组讨论，并且将观察到的内容的关键词在表格中写下来。
请同学在黑板上的空格中写下来。（有不同意见的同学上黑板上补充） 约2分钟
第一小组学生来进行归纳总结。 约一分钟
师：那么，通过看到的《蒙娜丽莎》，你们又想到了什么，从想到的你们又可以感悟到什么呢？
（引导互学）
分组讨论，并且将想到的内容在表格中写下来。
请同学在黑板上的空格中写下来。（有不同意见的同学上黑板上补充） 约2分钟
第二小组学生来进行归纳总结。约1分钟
二、师：好了，同学们的这些发现和我们教材上第七页图表中所列的内容又有什么不同？
分组讨论，请同学起来回答、补充。约2分钟
教师总结：1、一副作品所包含的信息是多方面的，并不是单一的。（同学们的发现和思考就说明了这一点。）
2、有一些信息并不是仅仅靠观察和没有知识基础的思考所能理解的，所以美术鉴赏需要通过感悟、观察、研究、比较的方法才能全面地认识。约1分钟
第三课 我们怎样运用自己的眼睛
一、 教材分析
1 、每个人对于一幅美术作品的认识并不是千篇一律的， 所以我
们可以从多种角度去赏析一幅作品，同时不同的角度赏析出来的感
受和认识也是不一样的。
2 、理解四种欣赏方法，并且要知道它们是相互渗透的。
二、 教学目标
1 、通过本堂课的学习，让学生了解美术欣赏的基本思路，培养
学生从多角度、多种思路来欣赏美术作品的思维模式，培养学生一
种开放性的眼光。
2 、培养学生发现美、体验美的能力，提高学生的审美情趣，以
激发他们更加热爱艺术，热爱生活。
三、 教学重点和难点
重点： 对美术鉴赏方式的四种基本类型的理解，并且多角度去
综合鉴赏一幅作品。
难点 ：结合实例如何熟练运用四种欣赏方法进行赏析作品。
四、 课前准备
教师搜集相关的图片，并制作多媒体的课件。
五、 学情分析
高一的学生头脑中对于美术作品的以及美术鉴赏的能力都是非
常浅的层次的， 所以需要老师多用直观性的教学方法启发引导学生，
来增强他们对于美术作品的热爱。六、 教学过程
1、导入课程
在上课之前，我们首先来看一个非常好玩的短片，看看我们从中都
看到了一些什么。 播放视频，《视觉差做出来的奇特 3D运动效果》 。
好，同学们，这个视频非常的有意思啊，这是一个老外利用我们的
视觉差，用一些平面的东西，做出来的一个具有 3D效果的短片，很
厉害啊，但是也告诉我们， 我们的眼睛，有时候是不是会欺骗我们，
让我们来产生一定的错觉， 那么，在面对我们丰富多彩的美术作品，
我们又是应该如何来运用我们的眼睛去欣赏它们呢？好，今天我们
就共同来探讨一下这个话题， 首先，请同学们翻开美术课本第七页，
把我们这节课所要学习的内容先大致浏览一下。
2、讲授新课
老师还要给大家讲述一个很神秘的传说故事，看看哪位同学比
较聪明能够回答出老师故事后所提出的问题。
公元前 800 多年， 古埃及有一个叫哈歌布苏的女祭祀， 非常
