2018年春部编新版人教版七年级下册语文3回忆鲁迅先生(节选)8

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部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案.
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上
一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不
多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。

还记得有一次谈到半夜了，
一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁
边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。

“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。

”许先生如此劝着。

鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。

一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，
弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一
定嘱咐许先生付钱。

以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下
雨的天，几乎没有间断的时候。

鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是
后来生病的时候，也不大吃牛奶。

鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。

有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用
绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。

海婴公子围
着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们双击可编辑删除 1。

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（2）鲁迅先生深夜工作的背影： ①“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的 汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。” ②“有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也 不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。” ③“鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。” 作用：这三段描写犹如特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜 坐着工作的情景。作者的描写体现出鲁迅先生夜里工作 至天明时间之长，工作之刻苦，突出了鲁迅孤独坚忍的 斗士形象。
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5．阅读下面的文字，完成题目。
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开
放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”
建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带
一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”
建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要将创新作为动
B.中国建筑三局承建雷神山医院，从施工、设计、移交 到验收，仅仅用了十天时间，创造了一个中国奇迹。 （将“施工”和“设计”互换位置）
C.当前正处在抗击新型冠状病毒疫情的关键阶段，维护 好社会秩序和医务人员的人身安全尤为重要。（在“医 务人员”前加上“确保”）
3.B【解析】 B．语序不 当，应将 “施工、设 计、移交到 验收”改为 “设计、施 工、验收到 移交”。
7.选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？（4分） __鲁__迅_先__生__一__天__内_的__工__作__和__起__居_情__况__：__鲁__迅_先__生__的__笑__，_鲁__迅__先__生__的__ __休__息_，__鲁__迅__先__生_陪__客__、__工__作__等_。____________________________

深层探究
4、为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其 他人物的情况？
这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他 人物的交往，烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁 迅形象，给人留下深刻的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝 夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍 鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再 现先生的很多生活片断，令人信服。
（qīng jié jiàn shǎng wù 腻 疙瘩 吩咐 ）
巩固提升
2、找出下面句子中的错别字，并改正过来。 （1）我湍着连茶也喝不下。（ ） （2）这两种颜色放在一起很混浊。（ ） （3）许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的斩 然的会心的笑。（ ） （4）鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了， 并且拿出香烟来，装上烟嘴，幽然地吸着烟。（ ）
（湍—喘 混—浑 斩—崭 幽—悠）
巩固提升
3、下面句子与“他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去
了，仿佛不顾一切地走去。”一句的表现手法相同的是（C ）
A．“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。” B．我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。 C．鲁迅先生上楼去拿香烟，抱着印花包袱，而那把伞也没有忘记， 顺手也带到楼上去。 D．鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖 口冲着风就向前走，腋下夹着个黑绸子印花的包袱，里边包着书 或者是信。
字词积累
sou
咳嗽
kāi
揩
gēng
调羹
hé
阖
qú
瞿秋白
gē da
疙瘩
【嘱咐】叮嘱，吩咐。 【会心】已经领会，明白对方的意思了。 【存心】心里怀有的念头。 【抹杀】完全勾销，一概不承认。 【深恶痛绝】对某人或某事物极端厌恶痛恨。

3 *回忆鲁迅先生（节选）
你的印象中，鲁迅 先生是一个怎样的人？
伟大的文学家、思想 家、革命家。
可敬，严厉，勇敢， 果断……
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
人们把这句话看作是先生品 质的写照。面对敌人，横眉冷对， 绝不妥协，是一个勇猛的斗士； 俯下身子甘愿为人民大众服务。
今天，让我们一起走进课文， 看看萧红记忆中的鲁迅又是什么 样子。
-----温馨和谐，其乐融融。 鲁迅先生看电影后在桥边的石围上
-----萧红眼里如邻家老伯般随和亲切。 ……
小结：
同学们选的画面都不错。这些故事也许很琐碎，但读着这 些故事，想象着这些画面，鲁迅先生的形象在我们的脑海里也 更清晰鲜活起来。
活动二：爱的点滴
1、请同学们自主选择最喜欢的字、词、句进行批注， 通过细节品味鲁迅形象，体会作者情感。
三、背景透视：
鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示： “只要能培一朵好花，就不妨做会朽的腐草”。为了培养 萧红这朵中国三四十年代女性文园的奇葩，鲁迅甘做春泥， 甘为人梯，在她的作品中倾注了大量的心血。鲁迅去世后， 萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了一系列名篇佳 作。在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》 是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓中 国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋 谢的花圃。
温馨提示：
批注写在书上，和编者的批注可以“英雄所见略同”， 也可以“仁者见仁，智者见智。”
小组内交流发言。然后推选代表在全班交流。
批注示例：
第12段：“我再吃几个吗？” 批注：鲁迅先生好给萧红面子哦！同时又表达了对妻
子的尊重和爱意，真是一 个可爱的人！ 第45－48段：
批注：一个“坐”字——极言工作时间之长，先生在 黑夜里孤独而坚韧战斗的雕塑般的身影，正倔强地迎接 着黎明。“坐”字里有敬仰、有爱戴，更有学生对师长 的心疼、担忧之情。