第四课我愿为你拆一座亭子

第四课我愿为你拆一座亭子词语（第一课时）授课时间：教学内容：本课有23个词语，通过讲解，使学生能够理解词语的意思，并能熟练运用这些词语进行造句交流，同时讲解词语的近义词和反义词，进而拓展学生的词汇量。

在读词语时纠正学生的汉语发音。

教学目标：识记：记住本课词语的字音、字形以及意义。

理解：理解本课词语的结构和用法。

应用：能用本课词语进行简单对话并造句。

教学重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形以及字义。

教学难点：掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。

情感教育：教育学生要做一位诚实的人，对自己承诺的事情，要尽量去办好，不能欺骗别人，要做一位遵守诺言的人。

教学方法及学习方法：讲解式，启发式，问答式。

学生自主、探究、合作学习。

导入新课：同学们，你们知道什么是诺言吗？那么，首先我们就先来学习一下这篇课文的词语。

选择恰当的词语填空：洋溢激动质朴怒放坦率抚摸1、公园里，百花怒放美丽极了。

2、我坦率地告诉你，这道题我也不会做。

3、这些乡间的孩子们，用质朴的眼光看着这位新来的老师。

4、这些体育健儿们，捧着金牌激动的流下了眼泪。

5、古尔邦节那天，家家户户洋溢着欢乐的气氛。

6、奶奶抚摸着孙女儿的头说几年不见长这么高了。

词语1、公民（名）：具有或取得某国国际，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

例：我去年加入了美国国籍，现在我属于美国公民。

我是中国公民，我享有中国法律规定的权利和义务。

2、信用（名）：①能够履行跟人约定的事情而取得的信任：讲信用、丧失信用。

②不需要提供物资保证，可以按时偿付的：信用贷款。

③指银行借贷或商业上的赊销、赊购。

例：艾力的引用不好，银行不给他贷款。

古丽娜的信用不好，同学们都不喜欢她。

3、演说（名）：就某个问题对听众说明事理，发表见解。

演说词发表演说演说很精彩例：我们有必要发表一篇演说来说明这件事。

他的演说很精彩，赢得了热烈的掌声。

4、寄宿（动）：①借宿；②（学生）在学校宿舍里住宿；寄宿生寄宿学校例：我暂时寄宿在一个朋友家里。

巴仁镇中学是一所寄宿学校。

5、发誓（动）：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。

指天发誓我发誓发誓要为烈士报仇例：我发誓，答应你的事情我一定帮你办到。

我对天发誓，我没有对你说谎。

近义词：起誓、赌咒、宣誓6、怀疑（动）：①、疑惑，不很相信；②、猜测。

例：他的话叫人怀疑。

我怀疑他今天不会来了。

对于这个结论谁也没有怀疑。

近义词：猜疑反义词：相信7、立身（动）：在社会上立足。

立身之处8、欺骗（动）：用虚假的言行或行动来掩饰事实真相，使人上当。

欺骗别人被人欺骗受欺骗故意欺骗例：欺骗别人是一种可耻的行为。

你不要用这种手段欺骗大家。

同义词：欺蒙、哄骗反义词：忠诚9、恼火（形）：生气。

具有口语色彩。

例：她又没按时到，大家十分恼火。

令人恼火的是，他丝毫没有悔改之意。

近义词：动火、发火反义词：息怒、高兴10、充满（动）：①填满；布满；②充分具有。

充满泪水充满信心充满激情充满力量例：他眼里充满了泪水。

我们要对未来充满信心。

11、按照（介）：①一某事物为根据照着进行；②用来提出一种标准作为依据。

按照规定按照标准按照要求例：我们一定要按照规定办事。

你要按照格式书写清楚。

近义词：依照、遵循反义词：违反、违背教学步骤：1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。

3、板书词语。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。

5、讲解词语同时，让学生口头造句。

教学工具：教科书、小黑板、词典。

板书设计：1.前提测评与导入新课2.新课题目3、教学内4、形成性测试5、布置作业布置作业：1、抄写词语2、熟读词语教研组组长签名：教学反思：第四课我愿为你拆一座亭子课文一（第二，三课时）授课时间：教学内容：阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力：（1）理解课文内容（2）讲解练习重点词语及句型（3）掌握文章的结构教学目标：识记：掌握正确发音，能熟读课文。

理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。

应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。

教学重点：重点：能准确的读课文并理解课文大意。

教学难点：难点：培养学生用汉语进行口语交际的能力。

情感教育：教育学生要做一位诚实的人，对自己承诺的事情，要尽量去办好，不能欺骗别人，要做一位遵守诺言的人。

教学方法及学习方法：串讲法，问答法；学生自主、探究、合作学习导入新课：同学们，你们是个诚实的孩子吗？你们会遵守自己的诺言吗？那么，今天就让我们带着这两个问题来学习这篇课文，看看作者和他父亲之间的事情，他们是怎样遵守承诺的。

一、读课文，了解课文内容，掌握正确发音，教师纠正发音二、讲解课文：根据课文内容回答问题①老师问：福克斯是哪国人？是干什么的？学生答：福克斯是英国人，他是有名的政治家。

②老师问：福克斯在英国的历史上为什么十分有名？学生答：因为福克斯以诚实和信用立身，团结了许多公民。

③老师问：当时的政坛是什么样子的？学生答：当时政坛上充满了欺骗，公民对政治并不感兴趣，他们认为政治就是撒谎，没有人比政客更会撒谎了。

所以，仍然许多公民对福克斯的演说持怀疑态度。

④老师问：听演讲时，大学生们为什么在下面窃窃私语，有的还轻声笑起来？学生答：因为大学生们问福克斯，在从政的道路上有没有撒过慌，福克斯说从来没有，所以同学们听了这个话后在下面窃窃私语。

⑤老师问：福克斯看见学生们窃窃私语，并不恼火，对学生们又说了什么？学生答：告诉学生们，在这个社会上，也许我很难证明自己是个诚实的人，但是你们应该相信这个世界上还有诚实，他永远都在我们的周围。

⑥老师问：福克斯给同学们讲了一个什么故事？学生答：福克斯给同学们讲了他和父亲拆一座亭子的事情。

⑦老师问：父亲最后是怎样遵守他的承诺的？学生答：父亲找来工人，重新按照旧亭子的摸样重新在原地造了一座亭子，然后让孩子重新拆掉这座亭子。

⑧老师问：同学们为什么给了福克斯热烈的掌声？学生答：因为同学们听了这个故事后，相信福克斯是一个信守诺言的人，所以给了他热烈的掌声。

重点句型：1、他以．诚实和信用立身，团结了许多公民。

以……+动词，表示凭借；用；拿。

例如：①我们要以实际行动响应学校的号召。

②我以老朋友的身份劝你不要这样做。

2、他们认为．．政治就是撒谎，没有人比政客更会撒谎。

动词“认为”后一半接一个小句作为其宾语。

例如：①我们认为事实最有说服力。

②大家认为他的发言很精彩。

3、你在从政的道路上有没有．．．撒过慌？有没有+动词，表示疑问，相当于“动+没+动”。

例如：①你在昨天的大会上有没有说过这句话？②他有没有答应过陪你？4、我想看看怎么拆掉这座旧亭子，等我从寄宿学校放假回来再拆，好吗．．？例如：①他现在学习有困难，我们一起去帮助他，好吗？②我明天再交作业，好吗？小结：这件事让我们深有感触，在当经社会，遵守诺言的人越来越少，但并不是没有，因此，我们要学习本文的作者，做一个诚实守信的人。

教学步骤：1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。

3、听课文录音。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

5、逐词逐句地讲解课文。

6、针对课文内容提出问题并要求学生回答。

教学工具：书、小黑板、录音机。

板书设计：1.前提测评与导入新课。

2.新课题目。

3、教学内容。

4、形成性测试。

5、布置作业。

布置作业1、熟读课文2、练习题二、三、五题教研组组长签名：教学反思：第四课我愿为你拆一座亭子课文二（第四，五课时）授课时间：教学内容：阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力：（1）理解课文内容（2）讲解练习重点词语及句型（3）掌握文章的结构教学目标：识记：掌握正确发音，能熟读课文。

理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。

应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。

教学重点：重点：能准确的读课文并理解课文大意。

教学难点：难点：培养学生用汉语进行口语交际的能力。

情感教育：教育学生要做一位诚实的人，对自己承诺的事情，要尽量去办好，不能欺骗别人，要做一位遵守诺言的人。

教学方法及学习方法：串讲法，问答法；学生自主、探究、合作学习导入新课：同学们今天我们要学习的这篇课文是：刻骨铭心的一课，看了这个题目，你们有什么想法呢？是不是很想知道为什么这篇课文的题目会是这个，究竟讲了一件什么事情呢？那好，那现在我们就来看看这篇课文给我们带来的故事。

请同学们自己带着以下问题阅读课文：1、“我”为什么要骗父亲？2、父亲为什么要自己生气？他最后是怎么做的？3、这件事为什么刻骨铭心？讲解课文：根据会话内容回答问题:①老师问：我18岁那年的一个早晨，父亲让我干什么？学生答：父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事，一路上可以把汽车交给我驾驶，但条件是在他逗留于米雅斯村期间，“我”要替他把车子送到附近的一个修车铺检修。

②老师问：和父亲约好下午四点来接父亲，我按时来了吗？为什么？学生答：我没能按时来接父亲，因为我看电影忘了时间。

③老师问：“我”为什么要骗父亲？学生答：怕父亲生气，所以欺骗了他。

④老师问：父亲是怎么知道我是骗他的？学生答：四点的时候，父亲给修车铺打了电话，问是不是出了什么问题，他们说车早就检修好了，只是你还没去取。

所以父亲知道“我”说车子有很多地方需要修是谎话。

⑤老师问：父亲为什么要生自己的气？他最后是怎么做的？学生答：因为父亲觉得自己不是一个称职的父亲，他让我感到对他撒谎比说实话更有必要；还因为他觉得自己把儿子培养成了一个对自己父亲也不说实话的人。

最后父亲要步行回家，好在路上深刻反思自己这些年来在子女教育方面的失误。

⑥老师问：父亲步行了多少英里？走了多久才到家？学生答：父亲步行了将近20英里，走了将近4个小时才到家。

⑦老师问：从这一节刻骨铭心的一课后，我是怎样做的？学生答：从这以后，我再也没有对父亲说过一句谎话。

小结：同学们，通过这篇课文的讲解，让我们懂得，无乱如何都不能对自己的父母说谎，要做一个诚实的孩子，这样才能对得起父母对我们的爱。

希望大家从现在开始，做一个诚实、勇敢的孩子。

教学步骤：1、板书课题2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。

3、听课文录音。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

5、逐词逐句地讲解课文。

6、针对课文内容提出问题并要求学生回答。

教学工具：书、小黑板、录音机。

板书设计：1.前提测评与导入新课。

2.新课题目。

3、教学内容。

4、形成性测试。

5、布置作业。

布置作业1、熟读课文2、练习册教研组组长签名：教学反思：第四课我愿为你拆一座亭子练习（第六课时）授课时间：教学内容：综合练习，要求按照要求完成练习教学目标：识记：记住所学过的知识。

理解：理解本课练习中词句的意义和结构。

应用：能用学过的知识发展听说读写的能力。

教学重点：重点：能准确的读练习中的句子，并能改写句子。