二年级下册数学应用题300道混合运算
1.小明有20颗糖，小红的糖比小明的3倍少5颗，那么小红有多少颗糖？
2.学校图书馆有故事书80本，科技书比故事书的2倍多10本，科技书有多少
本？
3.一个数加上30后再乘以5，得到250，这个数是多少？
4.12与8的和除以它们的差，结果是多少？
5.妈妈买了3千克苹果，每千克5元，又买了2千克香蕉，每千克4元，一共
花了多少钱？
6.有45个同学去划船，每条船能坐6人，租了7条船，还剩下几个同学？
7.一盒铅笔有15支，3盒铅笔比2盒钢笔多10支，钢笔有多少支？
8.56除以7的商加上8的和再乘以3，积是多少？
9.18减去9的差乘以2，再加上10，结果是多少？
10.操场上有16个男生在踢球，女生人数比男生人数的一半多3人，女生有多
少人？
11.一箱饮料有24瓶，喝了8瓶后，剩下的平均分给4个小朋友，每个小朋友
分到几瓶？
12.小明做一道数学题，先算3+5=8，再算8×4=32，最后算32-10=22，这
道题综合算式是什么？
13.小兰花了8元买了一个笔记本，又花了12元买了一支笔，她把剩下的钱的
一半给了弟弟，自己还剩下10元，她原来有多少钱？
14.36里面有几个6？这个数乘以5后再加上15是多少？
15.6乘以9的积减去40后再除以2，商是多少？
16.15加上25的和除以5，所得的商再乘以4，结果是多少？
17.果园里有苹果树30棵，梨树比苹果树的2倍少10棵，梨树有多少棵？18.5个小朋友分30颗糖，平均每个小朋友分到几颗糖？如果再拿来10颗糖，
每个小朋友能再分到几颗？
19.48除以8的商加上6的和乘以3，积是多少？
20.有40个苹果，先吃了8个，剩下的平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？
21.一本故事书30页，小明每天看5页，看了3天，还剩下多少页没看？
22.12与9的和乘以它们的差，结果是多少？
23.商店进了50个篮球，卖出15个后，又进了20个，现在有多少个篮球？
24.6乘以8的积除以4，再加上7，结果是多少？
第五单元混合运算《解决问题》（教案）二年级下册数学人教版
教学内容
本节课为二年级下册数学人教版第五单元《解决问题》的混合运算部分。课程内容主要包括理解并解决简单的混合运算问题，如加减乘除的综合运用，以及在实际情境中运用所学知识解决实际问题。
教学目标
1. 让学生掌握混合运算的基本方法，能够正确进行加减乘除的综合计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学素养。
教学难点
1. 加减乘除的综合运用，特别是乘除在加减中的运用。
2. 学生对于实际问题的抽象和理解能力。
教具学具准备
1. 教学课件
2. 计算器
3. 数学练习本
4. 黑板和粉笔
教学过程
1. 导入：通过一个简单的实际问题引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解混合运算的基本方法，通过例题进行演示和讲解。
3. 练习：让学生进行一些基本的混合运算练习，巩固所学知识。 4. 实际问题解决：通过一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，提高学生的实际运用能力。
5. 总结和反思：对本节课的内容进行总结，让学生进行自我反思，检查自己的学习效果。
板书设计
1. 第五单元混合运算《解决问题》
2. 主要内容：混合运算的基本方法，加减乘除的综合运用，实际问题的解决。
3. 重点难点：加减乘除的综合运用，实际问题的理解和解决。
4. 练习题目：一些基本的混合运算题目，以及一些实际问题。
作业设计
1. 基本练习：完成一些混合运算的练习题目。
2. 实际问题解决：解决一些实际问题，运用所学知识。
3. 思考题：提出一些思考题，让学生进行深入思考。
课后反思
本节课通过讲解和练习，让学生掌握了混合运算的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，注重学生的实际运用能力，培养学生的创新思维。在课后，通过作业和思考题，让学生进行自我反思和巩固所学知识。整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
二年级下册数学教案混合运算 解决问题人教新课标
教学内容
本节课为二年级下册数学课，主题为“混合运算”。课程内容主要包括整数加减乘除的混合运算，以及在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生应能够理解和掌握混合运算的基本规则，并能够将其应用于解决实际问题。
教学目标
1. 知识与技能目标：使学生理解和掌握整数加减乘除混合运算的顺序和规则，能够正确进行混合运算。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、分析、讨论等学习方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作精神和解决问题的自信心。
教学难点
教学难点在于学生对于混合运算中运算顺序的理解和掌握。尤其是当运算中包含多个级别（如先乘除后加减）时，学生容易混淆。
教具学具准备
教具：计算器、黑板、粉笔
学具：练习本、铅笔
教学过程
1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入混合运算的概念。
2. 新课内容讲解：详细讲解混合运算的规则和顺序，通过示例进行演示。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，共同解决一些混合运算的问题。 4. 练习与反馈：学生进行独立练习，教师巡回指导，及时给予反馈。
板书设计
混合运算的定义和规则
运算顺序的示例
一些典型的问题及其解答
作业设计
作业将包括：
基础练习：进行一些基本的混合运算练习。
应用题：解决一些实际问题，应用混合运算。
课后反思
学生对混合运算规则的理解程度。
教学过程中可能存在的问题和改进的地方。
学生在解决问题时的表现和遇到的困难。
此教案设计旨在通过多种教学方法，使学生能够有效地理解和掌握混合运算的知识，并能够将其应用于实际问题。通过本节课的学习，学生不仅能够提高数学技能，还能够培养解决问题的能力和合作精神。
教学难点详细说明
1. 理解运算顺序的重要性：需要让学生明白运算顺序的重要性。可以通过展示一些由于运算顺序错误导致答案错误的例子，让学生直观地感受到运算顺序的重要性。
人教版二年级数学下册不同级混合运算专项练习（共3套含答案）
练习一
一、口算
15×3＝ 42÷7＝ 9×5＝ 28÷4＝
12×3＝ 35÷7＝ 9×2＝ 8×3＝
21＋32＝ 19＋17＝ 28＋9＝ 36＋5＝
28＋3＝ 16＋30＝ 28－6＝ 35÷5=
二、计算。
54÷6+33
15-45÷9
7×4+20 64÷8+35
7+7×8
8÷4+48
三、解决问题
1、 妈妈买回4捆铅笔，每捆9支，送给妹妹12支，还剩多少支？
2、体育课上小朋友做游戏，每5人一组，分了7组，还剩4个小朋友分为一组。一共有多少个小朋友？
3、有60颗糖，分给5个小朋友，每个小朋友分9颗，还剩多少颗？
4、同学们栽了4行果树，每行6棵。有15棵是杏树，剩下的是桃树。栽了多少棵桃树？
练习二
一、口算。
24÷3＝ 4×6＝ 26＋9＝ 75－25＝
64÷8＝ 2×9＝ 43－23＝ 51＋8＝
18－8＝ 30÷6＝ 16÷4＝ 62＋8=
6×3＝ 30＋21＝ 9÷3＝ 8×6＝
二、计算。
36-4×4
11-40÷8
10-8÷1 72-8×9
78-9×3
89-5×7
三、解决问题。
1、松鼠每天吃5个松果，吃了3天，还剩20个。原来一共有多少个松果？
2、老师布置了52道口算题，小新每分钟 做9道，做了4分钟后，还剩多少道？
3、雯雯买回一些玻璃珠 ，每7个装一袋，一共装了6袋，还剩2个，雯雯一共买回多少个玻璃珠？
4、一个三角形纸片有3个角，一个四边形纸片有4个角，那么6个三角形纸片和1个四边形共有多少个角？
练习三
一、口算。
24＋52＝ 80－36＝ 32＋51＝ 45÷9=
62－60＝ 9×3＝ 24÷6＝ 50－45＝
3×9＝ 6×2＝ 45＋15＝ 60-48=
63÷7= 51-23= 13+12= 4×7=
二、看谁算得又对又快。 48－3×8
9×7＋24
