高中政治第1单元第1课第1框揭开货币的神秘面纱教案新人教版必修1

高中政治第1单元第1课第1框揭开货币的神秘面纱教案新人教版必修1 揭开货币的神秘面纱

逻辑脉络：消费的两个基本条件(消费离不开货币媒介，消费必须了解商品价格)——影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理——正确的消费观——正确的金钱观。 知识结构：从最贴近生活的消费现象出发，走入经济生活与经济学理论世界。有了货币，了解了价格，自然才可以消费。正是基于这个生活体验，首先要去了解商品货币理论，然后了解价格价值理论，最后去了解与消费有关的知识。 核心素养： 政治认同：认同人民币是我国的法定货币。 科学精神：正确看待人民币升值或贬值；做理智的消费者。 法治意识：公民在消费过程中，维护自己的合法权益。 公共参与：消费者积极参与商品交换和消费过程。

以“树立正确的财富观”为议题，探究货币的产生与发展规律，明确货币在生产与生活中的作用，领会人民币国际化与提高我国经济实力的关系。 以“遵循客观经济规律”为议题，通过社会调查，明确当前物价与民生的关系；理解价值规律的作用，弘扬科学精神，合理安排生产与生活。

第一框 揭开货币的神秘面纱 学 习 任 务 核 心 素 养 1.描述与分类：商品的含义、货币的本质。 2．解析与论证：商品交换的发展过程、纸币的优点。 3．预测与选择：爱护人民币。 4．辨析与评价：货币的供应规律。 1.科学精神：记忆商品的含义及基本属性；理解货币的供应规律。 2．公共参与：结合具体的情景辨别货币职能。 3．法治精神：爱护我国的法定货币人民币；自觉抵制假币。

一、货币的本质 1．商品及其基本属性 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。 图示 商品、劳动产品和物品

[想一想] “慈母手中线，游子身上衣”中的“衣”是商品吗？为什么？ 提示：不是商品。因为商品是用于交换的劳动产品，诗中的“衣”虽然是劳动产品，但没有用于交换。 (2)基本属性：使用价值和价值。 [判一判] (1)有使用价值的东西一定有价值。( ) (2)人们选择商品关注的是商品有用性。( ) 提示：(1)错误。有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。 (2)错误。人们选择商品关注的是商品使用价值与价值的统一，即“物美价廉”。 2．货币的本质 (1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3)本质：一般等价物。 [想一想] 货币和其他一般等价物有什么区别？ 提示：货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物则不是固定的。 二、货币的基本职能 1．货币的职能：是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。 2．货币的基本职能 (1)价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。 [想一想] 货币为什么具有价值尺度职能？ 提示：货币之所以具有价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值。 (2)流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。其公式是：商品—货币—商品。 [想一想] 流通手段和商品流通是一回事吗？ 提示：二者不是一回事。流通手段是从货币的职能方面讲的；商品流通是从商品交换的全过程方面讲的。 3．货币的其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 [判一判] 一手交钱一手交货表现货币执行支付手段的职能。( ) 提示：错误。一手交钱一手交货表现货币执行流通手段职能。 三、纸币 1．纸币的产生：金银条块→铸币→纸币。 2．纸币的含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 [判一判] 国家有权规定纸币的购买力。( ) 提示：错误。国家有权规定纸币的供应量、面值及种类，但无法规定纸币的购买力。纸币的购买力是在市场竞争中实现的。 3．纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 4．货币供应规律：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果货币的供应量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。 [想一想] 物价上涨就是通货膨胀吗？ 提示：通货膨胀一定表现为物价上涨，但物价上涨未必是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨，才是通货膨胀。

货币的职能 [创设情景] 李女士看中了一套标价68万元的商品房，2019年3月，李女士用银行按揭贷款的方式买下了这套商品房，首付现金16万元，然后在15年内付清银行贷款52万元和19.6万元利息。 [探究任务] (描述与分类·科学精神)在这一购房过程中，房价68万元、首付16万元分别体现的货币职能一样吗？为什么？ 提示：不一样。商品房标价68万元是货币在执行价值尺度职能；首付16万元是货币在执行流通手段职能。 [探究总结] 1．正确理解货币的本质 货币的本质是一般等价物，可从以下三个方面理解： (1)从货币的定义来看，货币是一种商品，但又与其他商品不同，货币是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品，并且表现其他一切商品的价值。 (2)货币又和其他一般等价物不同，只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时，才标志货币正式产生。 (3)从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质就是一般等价物。 2．区分货币的五种职能 项目 职能 作用 关键词 举例

价值尺度 表现商品的价值 多用标价、价格等词汇 这台电脑标价5 000元

流通手段 充当商品交换的媒介 多用购买、买卖、现场交易等词汇 小张花50元买了一本书

支付手段 清偿或支付债务、税款、地租、利息、工资等

多用还债、地租、工资等词汇 小李缴纳了200元的

个人所得税

贮藏手段 贮藏财富 多用保存、退出流通领域等词汇 小王用人民币兑换了100克金条

世界货币 在世界市场上充当一般等价物 多用购买外国货、国际收支等词汇 我国购买了美国100万美元的机器设备

(1)在银行存款不是货币执行贮藏手段职能。 (2)流通手段是现货交易，即“一手交钱，一手交货”；支付手段是“先给货，后付款”或“先付款，后给货”。 小夏使用银行信用卡在北京透支全款购买了一台标价为8 000元的某品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该消费款。在这一过程中，货币执行的职能是( ) A．价值尺度、支付手段和世界货币 B．流通手段、贮藏手段和支付手段 C．价值尺度、流通手段和支付手段 D．流通手段、价值尺度和世界货币 [思维建模] 审设问 从货币职能的角度认识和理解信用卡透支消费。 审材料 注意两处关键词“购买”“偿还”。

析选项 笔记本电脑标价8 000元，货币执行价值尺度职能；用8 000元购买，货币执行流通手段职能；使用信用卡透支购物，并通过银行偿还了该消费款，货币执行支付手段职能。故选C。题干不涉及世界货币和贮藏手段职能，排除A、B、D。 定答案 C

1．2018年9月19日，“一带一路”东亚货币历史文化国际学术研讨会在浙江嘉兴举行。与会专家、学者围绕“一带一路”东亚货币历史文化主题，结合近段时间的历史新发现，集体研究丝绸之路上的圆形方孔钱——粟特青铜钱。粟特青铜钱的本质是( ) A．等价物 B．一般等价物 C．特殊商品 D．交换媒介 B [粟特青铜钱作为货币，能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介，其本质是一般等价物，B符合题意。] 2．2018年10月3日，范某“阴阳合同”一案终于尘埃落定。范某补缴税款、滞纳金以及罚款共计8.84亿元。这里的8.84亿元执行了货币什么职能( ) A．价值尺度 B．流通手段 C．支付手段 D．世界货币 C [货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币的职能。范某补缴税款、滞纳金以及罚款共计8.84亿元。这里的8.84亿元执行了货币的支付手段职能，故本题答案选C。]

纸币 [创设情景] 某国货币运行变动状况 2018年 商品价格总额为1 000亿元 货币流通速度为4次 货币供应量应为：① 2019年 预期 商品价格总额比2018年增加20% 货币流通速度比2018年降低50% 货币供应量应为：②

[探究任务] 1．(描述与分类·科学精神)上表中①②处空缺的数字应该为多少？ 提示：根据流通中所需要的货币量公式，①2018年该国货币供应量应为1 000÷4＝250(亿元)；②2019年该国货币供应量应为[1 000×(1＋20%)]÷[4×(1－50%)]＝600(亿元)。 2．(辨析与评价·公共参与)有人认为，当前为提高人民的生活水平，国家多发行些人民币就可以了。这种观点正确吗？为什么？ 提示：这种观点是错误的。因为货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果货币供应量超过这个限度，就会引起物价上涨，有可能引发通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序。提高人民生活水平的根本途径是发展生产力。 [探究总结] 1．国家对纸币的发行是“三有权”“二无权”

三有权 有权发行 有权决定纸币的发行量 有权决定纸币的面额及种类

二无权 无权决定流通中的实际需求量 无权决定纸币的实际购买力 2.发行规律 (1)货币流通规律 ①内容：在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度(一定时期内货币在买方与卖方之间转手的次数)成反比。 ②公式：流通中所需要的货币量＝商品和服务价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。 (2)货币供应规律：货币的供应既不是越多越好，也不是越少越好。货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则会引发通货膨胀或通货紧缩，影响人民的生活和社会的经济秩序。

与纸币发行有关的计算 (1)纸币贬值率＝(货币供应量－流通中所需要的货币量)/货币供应量×100% (2)通货膨胀率＝(货币供应量－流通中所需要的货币量)/流通中所需要的货币量×100%