关于中等职业学校管理工作“三观”的思考

２０１１年第３期　

（总第８４期）　福建省社会主义学院学报　

ＪＯＵＲＮＡ　ＯＦ　ＦＵＪＩＡＮ　ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ　ＯＦ　ＳＯＣＩＡＬＩＳＭ　Ｎｏ．３　２０ｌ１　ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．８４　

加强中等职业学校学生思想政治教育的思考　

连志华　

（长泰职业技术学校，福建漳州３６３９００）　

［摘要］新时期中职学校思政教育主要的目的在于传授基本的政治理论基本知识，引导学生树立正确的人生观、价值　观，配合学校专业技术教学提高所需的职业素养，培养终身学习的理念。要较好地实现这些目的，除了创新教学方法，提　

高教师素质，改革专业设置外，良好的政策环境，默契的家庭教育也很关键。　［关键词］中职；思想政治教育；方法；改革　

中图分类号：Ｇ７１　１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—８５６３（２０１　１）０３—００９６—０２　

中等职业学校的学生是一个特殊的群体。这　

部分学生在九年义务教育阶段基本上都是班里表　

现平平的学生，也是父母“望子成龙、望女成凤”　

后失望的肥皂泡，他们的心理大多渴望被关爱，　

被关注，而青春期的叛逆却又导致他们希望摆脱　

老师、家长的监管，　“自由自在”地生活。这种　

复杂的情感心理状态往往给教师、学校的管理带　

来不少难题，也影响个人正常的学习成长。不少　

学生因为思想认识不到位，认为“读书不如直接　

打工”，缀学加入打工者行列，失去了继续学习深　

造的机会，特别是失去培养终身受教育意识的机　

会。新时期思政教育应该在稳定这个群体的学习，　

服务他ｔｆ］Ｎ利成才，培养他们树立终身学习理念　

等方面发挥其他专业学科所不能替代的作用。思　

政教育除了传授学生马列主义、毛泽东思想、邓　

小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展　

观等政治理论基本知识外，还应该引导学生树立　

正确的人生观、价值观，配合学校专业技术教学　

提高学生未来就业所需的职业素养，培养终身学　

习的理念。要实现这些教学目标，除了针对中职　

学校学生的特点，创新教学方法，提高教师素质　

夫教货料2006年1月号上旬刊.呀圈

谈中职生的职业理想教育

蓝日强

(南宁市第一中等职业学校，广西南宁530012)

摘要:本文结合实际先谈及职业理想的概念和意义，然后分析中职生职业理想的现状和成因，最后指出帮助中

职生树立并坚定职业理想的途径及产生的效果。关键词:中职生职业理想教育

一、什么是职业理想理想是人对未来事物的想象或希望。职业是个人在社

会中所从事的作为主要生活来源的工作。职业理想是人对

某种职业的向往和追求，是求职者在特定社会条件下产生

的工作取向。

二、中职生是否应树立职业理想职业理想是一个人前进的动力，也是衡量一个人生命

价值的重要标尺。因此，不但中职生，社会上每个人都应树

立明确的职业理想。《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出，我们所需要的所有人才“都应有理想、有道

德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，

具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应

该不断追求新知，具有实事求是，独立思考，勇于创造的科

学精神。”可见，树立职业理想是新时期国家对广大中职生

的基本要求，中职生只有树立职业理想，有一个奋斗目标，

才能使自己努力学习文化和技能，最终达到实现自己的理想，实现自身价值，服务于社会的目的。作为教育者，我们

也必须重视对中职生的职业理想教育，因为，职业理想教

育是学校德育“三观”和“三识”的一部分，是班主任工作的

重要内容。三、中职生职业理想的现状及成因

中职生是中考落榜者，大多数学生是想在中职学校中学好一技之长，将来到社会上谋职。但也有相当多中职生

报读中职并非自己所愿，对自己所读的专业不了解，或者

了解不多，因此学习上缺乏动力，思想不稳定，以致逃课现

象时有发生，一碰到困难就退缩，三心二意，要转专业。总

之，中职生的职业理想具有不稳定性。笔者曾对某国家级重点职高2002年春季5月人学的饭店管理A班(不参加中

考)进行跟踪调查，发现该班学生职业理想存在模糊性、随

意性和动摇性。该班刚人学时报到59人，一周之后剩下42人，人数锐减1/4，这42人中真正愿意读饭店管理专业的只

党的群众路线教育实践活动

一、“三观”问题百人调查习近平在参加湖北调研时指出：为什么背离?两个“务必”，搞形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风那一套还有不小市场？为什么还有些人对不正之风乐此不疲？主要原因是一些同志的世界观、人生观、价值观问题没有解决好。《培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确指出“坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会着力铸牢人们的精神支柱”。这就说明树立正确世界观、人生观、价值观，对人、对社会将会起着多么重要的意义。2013年7—8月，在扶风县委组织部与宣传部的支持下，我在宝鸡、岐山、扶风、杨凌四个县区的县局级公务员范围内调查走访了100人。目的是掌握人们对研究马克思基本理论的兴趣到底是浓厚的、一般的、还是淡漠的？对“三观”与良心、理智等道德知识到底是清楚的、似是而非的、还是不清楚的？调查的方式：面对面，心对心，背对背，通过诚恳的交谈，让调查对象直言不讳。面对面、心对心是当面谈，掏心窝子说话；背对背是不参考别人，谈话的姓名和内容绝对保密。二、发现三种心态39名调查对象说他们对马克思基础理论兴趣浓厚，但经详细探讨，能基本说清“三观”概念的却是微乎其微。兴趣一般的58名，兴趣淡漠甚至没有兴趣的3名。作为公务员，当我问到对研究马克思主义理论的兴趣到底是浓厚的、一般的还是淡漠的问题时，他们大多数表示兴趣一般，只有三名同志说兴趣淡漠的，在现实中这个数字绝对要超过3%。这反映了目前社会上在学习马克思主义理论方面存在的三种心态：1、兴趣浓厚型22%。我和一名法官交流，他坦言告诉我，对马克思主义理论，他起初根本没有兴趣，但由于工作原因有人给他建议让他学习自然辩证法，开始时他感到很苦涩，可是当他钻进去后，觉得眼前豁然一亮，以后他就刻苦钻研，边学边总结，现在经他判过的案子基本没有上诉案，即使偶尔出现但最终都是维持原判的。我与一个35岁的青年人交谈，他的头一句话是“关于这些问题你走访我们这些人的作用不大，你可以多多拜访能引领社会风尚的领导者，只有他们才是你从事这项工作的关键人群。”他是小车司机，转业前曾在部队做过理论研究工作，而且对这方面的知识情有独钟。于是他打开了话匣子，将世界观，人生观，价值观内涵、关系及对人生的作用尽管说得不是头头是道，但基本没有离谱。他还说我从事的这项工作是在传递正能量。在走访过程中，能回答说他们对“三观”、对良心，对理智的概念认识清楚的占百人调查的22%，但经过深入了解后勉强能说清“三观”内涵的则不到5%。而对良心、理智这些人们最熟悉且又直接涉及道德底线的名词概念很少有人说得清。2、兴趣一般型58%。很多走访对象对马克思主义基础知识兴趣淡漠，他们在意的是干什么工作就学什么理论，说这是饭碗问题，不学专业理论，饭碗就保不住了。谈及“三观”问题及道德，良心、理智等知识，他们认为在目前这个社会环境下对这些知识了解不了解都无关重要的。有一个相当有水平而且承担着重要部门领导职务的走访对象说，“人们目前最关注的是生存质量的事，谁还有心思去考虑生存境界的事。”他说树立正确“三观”是有关生存境界的问题，这在当前来说谈境界高低似乎与现实太遥远了。有几个单位的领导给我留下深刻印象，尽管我诚恳地说明走访的意图，有的婉言谢绝，有的生硬拒绝，有的还小声议论，“没球搞，现在谁还考虑这些问题！”这些人占到总调查人数的58%。3、思想偏执型20%。有很多调查对象说话坦树立正确“三观”，根除“四风”之源◎刘志轩

关于中职女生自尊自爱行为的思考

摘要:中职学校的学生大多数还是属于未成年，所以他们的三观还未完全形成，面对校园甚至是社会还存在很大的不确定性和欠考虑性，尤其是这些学生在毕业后大多都是走向工作岗位。而中职校园里的女生，不仅是面对同样的问题，更是可能会受到更大的伤害。这时就显得中职学校的学生思想教育尤为重要。本文阐述了中职女生目前校园内自尊自爱行为的现状和问题所在，分析了出现这些问题的原因，并给出自己的理解和建议。旨在为建立和谐校园出谋划策，更是为中职学校能培养完整的人才作参考。

关键词：中职女生；自尊自爱；校内培养

引言

中职学生因为学校的特殊性，导致一部分学生毕业就要踏入社会进行工作生活。而我们却忽略了他们也都是未成年人，在面对校园外的诱惑也有可能抵挡不住，况且他们有比普通高中学生更多的机会去接触。尤其中职女生更是如此，她们很多人人生目标不明确，进而没有学习的动力，但是十六七岁的花季少女正处于青春期，心里不成熟，生理也未发育完全，并且社会上对女生的伤害可能会更多更大。这些多方面的因素就导致了中职女生的问题逐渐暴露，其中中职女生的自尊自爱表现行为就是典型代表。

女生本就难以进行自我保护，更不要说学校里的女生了。但是随着学校或者社会对于女生教育和管理都给予了高度重视，中职女生就应该多加学习和注意，保护自己不受伤害，面对校园内外及更复杂的社会必须有自我保护意识，做到自尊自爱。

1.中职女生自尊自爱行为的现状及分析

1.1学校管理不当 中职学校与普通高中在教育模式上本就不一样，前者是主要为了学生就业，后者是为了升学，这就从本质上导致了学校管理模式的不同。中职学校对学生的行为管理模式和普通高中就不可能完全相同，因为毕竟职校学生是要面向社会而进行教育的。但是有些学校却走向了极端，尤其是在中职女生自尊自爱行为上完全处于松懈的状态。这会导致中职女生没有足够强的约束力而变化自己。

1.2个人情绪不能控制

处于青春期的女生开始逐渐有了自己的思维和判断力，但是这些能力显然还远未成熟，尤其是面对与自己的想法不合的事情时，女生往往会情绪不稳定甚至情感容易发生变化。同样的，因为思考能力的不足，在面对诱惑的时候，也不能做到情绪稳定，她们渴望与外部的人有更多的接触和交往，她们想要快速长大，这正是不成熟的表现之一。