河北省武邑中学2020届高三语文复习 第(31)期学案

第（31）期
一.古诗浅赏
阅读下面这首唐诗，完成1---2题。
小园
【清】黎简
水影动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
【翻译】
水中树影摇动，隔着短墙看斜阳。秋树黄叶夕阳照落是多么美的一幅画呀！幽竹寒
花只为我一人拥有如此美景。喜欢站在小园里，伴着新月如霜的凄清之景。
【鉴赏】
诗结构简单，却以意境胜。
以画写诗，唐王维时已发展得极好了，而黎简此作，与其称为画诗，不如看作
是现在的“微电影”“DV”一类的东西，从一个摄像者的视角描绘了一段时间里诗人眼中的
小园美景。
镜头首先对准的是平静的池水，水面倒映着层层深树，亦远亦近，微风一起，
水面轻摇，树影也跟着迷乱起来，更显深远有致。镜头上移，诗人开始眺望远处的山峦，有
趣的是，他并没有用“山光入短墙”一类俗语，而是变换角度，反客为主，偏偏说成是山光
越过短墙，正探头探脑地偷窥着园中景色。一个“窥”字，让整联都活了起来，移诗人情感
于山峦，不仅写出了山光之可爱，也借山光之“窥”有力地烘托出了小园之可爱，其匠心令
人叫绝。
稍稍调小焦距，诗人又注意到了秋村中的黄叶。入秋之后，黄叶挂满树木，缀
满村庄。此处黄叶之黄，不是枯黄，不是蔫黄，而是一种绚丽夺目的鲜黄，是镜头中的亮色。
诗人就在这悦目的鲜黄中，时而左顾，时而右盼，发现自己东侧的黄叶平平无奇，而西侧黄
叶却能化其鲜亮之颜色入落日之斜辉，奇绝美绝。是谓“一半”。诗人何以知黄叶之满？自
然是各个方向都曾长凝久驻，也正因此才能比较出“一半”来，有了前句作底，后句才站得
住，也更有韵味。此外，这一联两句在全诗皆对的情况下看似不工整，实则拗有拗的好处，
诗人正是为了突出“一半入斜阳”着心之苦，景色之美，才故设拗句，引为亮色。
接着，镜头转到身边，幽竹静立，菊花沁芳，正是文人最喜之物。诗人在如斯
美景中，为何说小园只宜“小立”呢？原来新月已上，冷似新霜。诗人从“斜阳”看到“新
月”，实在已有一段时间，此时不耐寒冷，只好归去，也是无可奈何。用月来写寒，这不是
什么新发明，“夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》）“清辉玉臂寒”（杜甫《月夜》）等早
已有之，但把月比霜，写出寒冷的同时，又双层比喻出清静高洁之品质的，似不多见。
可能有人认为，本诗前两联写景，颈联过渡，尾联写人，这样说不是没有道理，
但失之呆板。作为一篇微电影式的小诗，因为一个镜头（亦即摄像者）的存在，本诗实际上
句句有人，处处有人。树影迷乱是人眼所见，山光窥园是人心所想，一半黄叶入斜阳，更暗
含着诗人痴立园中之状。幽竹为淡泊，寒花表清高，明月新霜都是诗人高洁品质的象征。景
色固然是外物，但选景则是只有人才能做到的，尤其是此诗的景物描写加入了大量的主观发
挥。所以这首诗不仅表现了小园之美，也着意写出了诗人自身的高雅情怀。
1．下列对本诗的理解不正确的两项足（ ）（ ）（5分）
A．首句写园内之景，正面描写池水清澈，池边大树倒映池中的景象。水的静，影的动，
动静结合，相映成趣。
B．第二句中“窥”字让诗句活了起来。移诗人情感于山峦，借山光之窥有力地烘托出
了小园之可爱，亦从正面突出了园中最物之富有魅力，其匠心令人叫绝。
C．颔联由园内而至园外，视野放远，境界开阔。黄叶满山，斜晖映照，尽显山光之致。
D．颈联诗人撷取幽竹、寒花两个典型意象，表现环境的清冷、寂寥，因此作者在尾联
表达不愿久立的失落、怅惘之情。
E．此诗的景物描写加入了大量的主观发挥。所以这首诗不仅表现了小园之美，也着意
写出了诗人自身的情怀。
BD B项“正面”错，应该是“侧面描写”。D项“作者在尾联表达不愿久立的失
落、怅惘之情”与文无据。 “应小立”表现虽然寒冷但作者喜欢小园美景依然不愿离去的
不舍情怀。
2.这首诗的后两联由物及人（诗人），请简要赏析诗中“人”的形象特点。（6分）
①幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，都是高雅圣洁的象征，寓含高风亮节
（高洁）之意。（意象及寓意3分，意象给1分，寓意写出如“凌寒傲放、高洁坚贞”类似
词，给2分）
②烘托出一个孤傲高洁的诗人形象。（人物形象3分）
二.古文积累
从吾生而纯悫．，长志濂、洛之学，受业．．许孚远。罢官归，杜门．．谢客，取先正格言，体验
．．

身心，造诣益邃．。已，与邹元标共建首善书院，集同志．．讲学其中，给事中朱童蒙遂疏诋．之。

从吾言：“宋之不竞．，以禁讲学故，非以讲学故也。先臣守仁，当兵事倥偬．．，不废讲学，卒
成大功。此臣等所以不恤．毁誉，而为此也。”京师讲学，昔已有之，何至今日遂为诟厉．．。”因
再疏引归。乡人王绍徽素衔．．从吾，及为吏部，使乔应甲抚陕，捃摭．．百方，无所得。
【．重点字词】
①悫，诚信②受业，从师学习③杜门，闭门④体验，体察考研⑤邃，深远⑥同志，志同
道合的人⑦诋，诋毁⑧竞，强大⑨倥偬，匆忙紧张⑩恤，顾及○11诟厉，讥评，辱骂○12素，一
向○13衔，怨恨○14捃摭，搜集
【译文】
冯从吾生性纯朴诚实，有志于濂、洛之学，从师学习于许孚远。(他)罢官回家后，闭
门谢绝客人来访，拿来前代贤人的可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，体察考验自己
的身心，学问造诣更加精深。不久，(冯从吾)与邹元标共同创建了首善书院，召集志同道合
的人在这里讲学，给事中朱童蒙上书诋毁书院。冯从吾说：“大宋不够强盛，就是因为禁止
讲学的缘故，不是因为讲学的缘故。前朝大臣王守仁，当时战事匆忙，仍然不废弃讲学，最
终成就大功业。这就是我不顾虑毁谤和赞誉，都要做这件事(的原因)。”京师讲学，过去就
有这样的事情，为何到今天成为诟病。”于是再次上书请求归乡。同乡人王绍徽向来对冯从
吾怀恨在心，等到他成为吏部官员，派遣乔应甲做陕西巡抚，搜集各种罪证，没有收获。
三.成语积累
1.研究者认为，这部著作涉及谋篇布局、遣词造句、焊接文白、应对采访等诸多方面，细心
教学生如何写作，可谓金针度人。
金针度人：比喻将高明的方法传授给别人。使用正确。
2.中国共产党在反腐倡廉过程中越来越注重制度建设，强调标本兼治，从源头预防腐败，营
造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛围。
标本兼治：原是中医学术语，指医者在治疗时采取治标兼治本的手段。现比喻查处问题和防
止问题发生，两方面的工作同时进行，既要解决问题的表象，又要从根本上杜绝问题的产生。
使用正确。
3.在热烈的掌声中，为期一星期的漫长论证会终于打退堂鼓了。作为主办方，我们也终于松
了一口气。
打退堂鼓：古代官史退堂时要击鼓。比喻做事畏难退缩。不合语境。
4．近年来，为了满足社会对教育的多元化需求，一些现代私塾渐渐兴起，其课程和学制自
成体系，很多孩子在暮鼓晨钟的作息模式中度过了快乐的童年。
暮鼓晨钟：比喻可以使人警觉醒悟的话。不合语境
5．各大手机品牌竞争日益激烈，国内市场趋于饱和，大部分厂商瞄准了海外市场，华为经
过惨淡经营，2020年销量继续攀升。
惨淡经营“形容苦费心力经营筹划。正确
四、文化常识积累
四、风俗礼仪
【稽首】古代的拜礼，为“九拜”之一。行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手
于地，头也缓缓至于地。头至地须停留一段时间，手在膝前，头在手后。这是九拜中最隆重
的拜礼，常为臣子拜见君王时所用。后来，子拜父，拜天拜神，新婚夫妇拜天地父母，拜祖
拜庙，拜师，拜墓等，也都用此大礼。
【九拜】我国古代特有的向对方表示崇高敬意的跪拜礼。《周礼》谓“九拜”：“一曰稽
首，二曰顿首，三日空首，四曰振动，五日吉拜，六日凶拜，七日奇拜，八日褒拜，九曰肃
拜。”这是不同等级、不同身份的社会成员，在不同场合所使用的规定礼仪。
【跪】两膝着地，挺直身子，臀不沾脚跟，以示庄重。如《廉颇蔺相如列传》：“于是相
如前进缶，因跪请秦王。”
【坐】古代席地而坐，坐时两膝着地，臀部贴于脚跟。为了表示对人尊重，坐法颇有讲
究：“虚坐尽后，食坐尽前。”“尽后”是尽量让身体坐后一点，以表谦恭；“尽前”是尽量把
身体往前挪，以免饮食污染坐席而对人不敬。
【冠礼】古代男子成年时(二十岁)加冠的礼节。冠礼在宗庙中进行，由父亲主持，并由
指定的贵宾给行冠礼的青年加冠三次，先后加缁布冠、皮弁、爵弁，分别表示有治人、为国
出力、参加祭祀的权力。加冠后，由贵宾向冠者宣读祝辞，并给起一个与俊士德行相当的美
“字”，使他成为受人尊敬的贵族成员。因为男子二十岁行冠礼，所以后世将二十岁称作“弱
冠”。
【重点摘记】