梁河县民寄校2011-2012学年七(上)数学期中试卷

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梁河县民寄校2011-2012学年七(上)数学期中试卷
(满分120分;考试时间:120分钟)
学校: 班级: 姓名: 考号:
一、填空题(每空3分,共24分)
1、-14的倒数是______,-3的相反数是__________,
绝对值大于2而小于4的整数有 。
2、某地一周内每天最高与最低气温如下表,则温差最大的一天是星期_______.

星期 一 二 三 四 五 六 日
最高气温
10℃ 12℃ 11℃ 9℃ 7℃ 5℃ 7℃

最低气温
2℃ 1℃ 0℃ -1℃ -4℃ -5℃ -5℃

3、201220122011)1()1()1(
4、已知:2a+│5b│=0, 则ba
5、若xP+4x3-qx2-2x+5是关于x的五次四项式,则q-p= 。
6、5960000用科学记数法表示为_____________..

7、比较大小: 75 ; (填“<”、“=”或“>”).
8、1-2+3-4+5-6+„+2001-2002的值是______。
二、 选择题(每题3分,共21分)
9、下列说法不正确的有 ( )
①1是绝对值最小的数 ②3a-2的相反数是-3a+2 ③25R的系数是5 ④一个有理
数不是整数就是分数 ⑤343x是7次单项式
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
10、学校、家、书店依次坐落在一条南北走向的大街上,学校在家的南边20米,书店在家北边
100米, 张明同学从家里出发,向北走了50米,接着又向北走了-70米,此时张明的位置在
( )
A. 在家 B. 在学校 C. 在书店 D. 不在上述地方
11、已知bam225和nba347是同类项,则2m - n 的值是( )
A、6 B、4 C、3 D、2
12、当2x时, 整式13qxpx的值等于2002,那么当2x时,整式13qxpx 的值为
( )
A、2001 B、-2001 C、2000 D、-2000
13、已知有理数x的近似值是5.4,则x的取值范围是( )
A. 5.3514、一个数和它的倒数相等,则这个数是( )
A、1 B、-1 C、±1 D、±1和0
15、如果aa,下列成立的是( )
A、a>0 B、a<0 C、a>0或a=0 D、a<0或a=0

三、解答题(共75分)
16、计算:(共16分)
(1)(5分)33-10-(-22)-18
(2)(5分))1279543(÷361
(3)(6分)-23÷18132)31()412(2
17、(8分) a,b,c在数轴上表示的点如图所示,求|b|+|a+b|-|a-c|的值

18、(8分)化简求值:(x3-2y3-3 x2y)-[3(3x3-2y3)-4x2y],
其中x= -2, y= -1

19、(8分)已知:有理数m所表示的点到点3距离4个单位,a,b互为相反数,且都不为零,
c,d互为倒数。求:mcdbaba)3(22的值

20、(7分)有10筐白菜,以每筐25千克为准,超过的千克记作正数,不足的千克记作负数,
称后记录如下:-2、4、2、-3、-1、-2、2、1、0、4.这10筐白菜一共多少千克?
21、(7分)在数轴上找出下列各数,并按从小到大的顺序排列:-3.5、2、0.5、-1.6、-31、23
22、(9分)课堂上李老师给出了一道整式求值的题目,李老师把要求的整式(7 a3-6 a3b+3
a2b)-(-3 a3-6 a3b+3 a2b+10 a3-3)写完后,让王红同学顺便给出一组a、b的值,老师
自己说答案,当王红说完:“a=65,b=-2005”后,李老师不假思索,立刻就说出答案“3”.
同学们莫名其妙,觉得不可思议,但李老师用坚定的口吻说:“这个答案准确无误”,亲爱的
同学你相信吗?你能说出其中的道理吗?

23、(12分)探索规律:
观察下面由※组成的图案和算式,解答问题:

1+3=4=2
2
1+3+5=9=32
1+3+5+7=19=42

3
5
791※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

1+3+5+7+9=25=52
(1)请猜想1+3+5+7+9+ „ +29= ;(3分)
(2)请猜想1+3+5+7+9+ „ +(2n-1)+(2n+1)
= ;(4分)
(3)请用上述规律.....计算:(5分)

41+43+45+ „„ +77+79
七年级数学期中考试试卷分析
期中考试后,在这我就我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学
方向分析如下.
一、试题特点
试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题,共120分,以基础知识为主,。对于整
套试题来说,容易题约占60%、中档题约占20%、难题约占20%,主要考查了七年级上册第
一章《有理数》、第二章《整式的加减》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面,难易也
适度,注重基础知识、基本技能的测检,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
试卷从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思
维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生问题分析
根据对试卷成绩的分析,学生在答卷过程中存在以下几主面的问题。
①数形结合思想的能力不足。
②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说,有着举足轻重的地位。
计算能力强就等于成功了一半,如解答题的第16题计算第(3)题,学生在解答的过程中都出
现不少错误.
③整体思想不足。这些问题主要表现在填空题的第8题,选择题第12题和解答题的
19题.
④找规律对学生来说还没有进行强化练习,学生找不到方法及突破口,以后要加强训
练。
⑤审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键,如果对题目审得清楚,
从某种程度上可以说此题已做对一半,数学不仅是一门科学,也是一种语言,在解题过程中,
不仅要要求学生学会如何解决问题,还必须要让学生学会阅读和理解材料,会用口头和书面形
式把思维的过程与结果向别人表达,也就是要有清晰的解题过程。
三、今后的教学注意事项:
通过这次考试学生的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改
进:
1、立足教材,教材是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教
材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为
教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在综合应用的教学中,要
让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练,切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,
不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到
生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且
要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律的能力。