小学生作文如何审题

一、怎样审题1、审题。

审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。

审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。

如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。

(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。

(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

审题是命题作文的第一步，要想写好作文，首先就要在下笔前对题目的含义和要求进行仔细的审视、分析和研究。

由此确定作文的中心思想、写作范围、写作文体和写作方法，反之就会偏题、跑题，甚至文不对题。

《寒假中的一件事》的写作对象是事，规定数量只能写一件。

时间的限制是寒假中。

因此，这个题目要求必须是发生在寒假中的事，而且只能写一件，是记事的记叙文。

《一个助人为乐的人》的写作对象是人，规定数量只能写一个，写作重点是助人为乐。

因此，这个题目要求是写一个人，他（她）具有助人为乐的优秀品质。

通过记事写人，至于人的年龄、事情发生的时间都不受限制。

1、在审视题目时，首先要弄清题目所要求的写作文体，是写人还是记事的，或是写景的、状物的、写活动的。

如例1题目要求写事，例2题目要求写的是人，也有一些题目要求写静物或写环境。

2、在审视题目时，还要弄清题目要求的写作范围，有的题材受时间数量限制。

如：《寒假中的一件事》要求的时间是寒假中发生的，数量是一件。

有的还受地点、内容、范围的限制，应该写上学路上的事，决不能写成校园里，应写别人的事决不能写自己，否则，就会偏题、跑题。

3、在审视题目时，要搞清楚题目要写的重点，也就是要找出题眼，不少作文题目都有关键词，这个关键词就是题眼，也是写作的重点。

如例2除了告诉我们这篇文章的写作对象是人，还告诉了我们题目的关键词是助人为乐，那么助人为乐这个词就是作文题目的题眼。

因此，我们便可确定，这篇文章是要求写这个人助人为乐方面的内容的，至于其它方面的内容再好，也不能选入。

4、除上述三点外，还要弄清题目所要求的体裁，是以记叙文的形式，还是书信、或是日记形式。

5、至于有些题目不完整的半命题作文，需要补充完整后，再依照上述方法去审视。

总之，在作文前，要一词一词地审题，弄清题目的要求，找出题眼，做到心中有数，写出的文章就不会犯偏题或跑题的毛病了。

四、审题中容易出现哪几种错误：审题是作文的重要环节，只有认真审题，搞清题目要求，才能下笔扣题，突出中心。

可是，在实际生活中，有的同学还没有搞清文章的写作对象、范围及重点就急忙下笔，往往写出的文章文不对题。

审题时容易出现哪几种错误？我们列举下面文字，加以分析。

上学路上的一件事有一次，在放学回家的路上，我不小心摔了跤。

潘欣看见了，连忙跑过来把我扶起。

她看到我的腿摔破了，血正往下淌，连忙说：“很疼吧！我送你回家。

”说着，她接过我的书包，扶着我向家走去。

到了我家，她问明药品存放处，便从抽屉里取出纱布和药水，细心地帮我包扎好，还关切地问我：“还疼吗？”我说：“不怎么疼了，多谢你啦！”“不用谢，同学之间互相帮助是应该的，好了，你好好养着，我该回家了。

”潘欣笑着说。

说完，她背起书包回家了。

1、这篇文章的题目是《上学路上的一件事》，是写事文，而写作范围要求的时间、地点都限制在上学的路上，既不能在家，也不能在校园里。

而例文写的也是事，但写的是放学时候的事，不仅是路上，还写了在家里潘欣帮我包扎的事。

显然，没有审清题目要求就下笔了，没有遵守题目的地点、时间范围的要求，对写作对象发生偏差，虽然文章中心明确，语句通顺，却文不对题。

2、除上述审题中出现的错误外，还有的同学没有弄清文章的中心，就急忙下笔，结果下笔千言，离题万里。

作文题目的关键词语多是写作重点，有些还暗示了文章的中心思想。

因此，我们在审题时，不仅要弄清文章所指定的范围，还要对有些作文题目的关键词语加以分析，弄清文章要求我们表现的中心思想，这样才能下笔准确，中心突出。

2、确定中心。

记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。

文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。

中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。

中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。

3、选择材料。

作文的内容就是材料。

写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。

所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。

同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

4、安排结构。

所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。

如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。

文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序；(2)按时间顺序；(3)按空间的顺序；(4)按事物的几个方面。

三、怎样命题和审题。

1、如何命题：命题作文是作文训练的一种方式。

题目要切合学生的生活实际，具有启发性，便于学生展开思路，使学生有话可写。

作文题目出得恰当好处，能激发学生的写作兴趣，开拓学生的思路，调动学生写好作文的积极性，如何从学生的生活实际出发，把作文题目出在学生的心坎上，使学生一见题目就觉得有东西可写，有情感可抒。

命题要有针对性、启发性、趣味性，要有计划的结合学生学过的阅读课。

总之，小学生命题作文要力求准，新的基础上求情趣，加强学生的计划性。

2、怎样审题：命题作文就是由教师拟出作文题目，学生按题目要求写好作文。

加强学生的审题训练成为命题作文的第一步了。

只有学会审题，才能为搞好学生的作文训练的其它环节打下良好的基础。

什么叫做审题呢？审题的“审”字，是详细研究，全面了解的意思。

“审题”，就是要确切、周密地理解题目的含义，把握好重点，围绕着题目，写出一篇好的文章来。

题目是一篇作文的组成部分，它有概括全文，点明中心的作用。

不了解作文题目重点就写作，往往是会文不对题。

小学生在作文动笔前，必须要先审清题意，这样才能根据题目的要求，确定好写作的范围、重点。

可从以下几个方面对作文题目进行审定。

第一，要读几遍题目，注意好题限制的范围。

一个作文题目对所写的内容和范围是有限制的。

这就要求我们首先要弄清题目，是要求我们写人的还是叙事的，是写景还是状物的只有明确了这些我们的写作就不难了，也不至于文不对题。

第二，看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。

如：《我的同学何勇》和《我和同学何勇》两个题目，都是写人的，但前者是记同学何勇一个人的，后者却写“我”和“同学何勇”两个人。

如：《我的伙伴》可以写人，如要好的同学、朋友等也可以写物。

如：和自己有亲密关系的〈字典〉、录音机，包括为自己报晓的雄鸡，对自己忠实的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写作对象。

如：《在运动会上》、《童年趣事》、《可喜的变化》等都是记事。

以上这些题目全是记叙文。

第三，要注意题目的选材范围，文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。

如：《当国旗升起的时候》，是让你写这时候所看到的和想到的事。

《记参观农机厂》是要写已经发生过的事。

如：《校园新貌》，写的是校园，不是校外。

《有趣的课外活动》这个题目，也可写校内，也可写校外。

《有趣的课间活动》，只能写校内必须是课间的事。

如：《一天早晨》、《课间十分钟》、《愉快的星期天》、《傍晚的时候》等。

这些题目的共同的特点，是对所述的内容在时间上有所限制。

第四，要抓住中心词，揭示题眼。

一个作文题目往往会有一个中心词。

审题时不但要抓住中心词，还要抓住中心词的附加成分，深入的理解题目的要求。

如：《难忘的一天》，这个限制词就是作文的重点，它要求我们的内容必须是发生在一天中最难忘、最有意义的事情。

《小调皮变了》，“变”就是这个作文的题眼，重点应该写小调皮是怎样“变”的，是“变”好了还是“变”坏了，要写的具体生动。

如：《崇高的友谊》题眼就是崇高，不是一般的友谊，要重点写出为什么说：“友谊”是崇高的。

《记一位勤奋工作的老师》文章的中心是表达一位老师勤奋工作。

题眼就是要抓住勤奋工作，如果去写这位教师如何关心每一位同学，生活简朴的事那就是离题了。

学会审题是作文的第一步，掌握好审题方法，可以避免写作文时“下笔千言，离题万里”。

审题时要注意以下几点：1、审题时要注意打开自己的思路，每个作文题目在写作文时总是有一些限制，不要被这种限制束缚了思路。

审题时，我们即要看题目中限制了什么，又要看到没有限制什么，从而使我们的思路即在限制的范围内又能发现可供自由活动广阔天地。

那么审题时怎样打开自己的思路呢？（1）审题的角度要广。

如；《关心》这个题目从写人还是记事来说，这个题目即可以写人，《一个处处关心人的人》，也可以是记事《记×××关心我的一件事》从写作的对象来说，“关心”和“被关心”的人，可以是任何人，从写作空间范围来说，那就更大了，学校、社会、家庭、工厂、农村、汽车上、火车内……不管在哪里，只要内容是写关心的都可以不受到限制。

从写作的时间来说，不管是过去的还是现在的，不管你写的事是发生在一年里，还是几年内，是一个月，还是在一天里至发生在一刹那的时间里，都是可以写的，从“关心”的内容来说，可以写思想上的关心，也可以写生活、学习、健康、娱乐方面的关心。

从写作的数量要求来说，题目中也没有什么限制，可以写一件事，也可以写几件事，可以写一个人，也可以写几个人。

（2）审题的角度要新。

如《他总留在我的记忆中》这个题目，要求写一个人——“他”。

这个“他”，如果我们只想到老师、同学、伙伴，就太狭窄了，无形中就限制了自己的思路，我们必须要换一个角度，有时留在我的记忆中的人，很可能是很不熟悉的人，甚至是偶然相识，仅有一面之交的人。

乘车时的一个态度和蔼服务周到的售票员，在路口风雨无阻地维持交通秩序的退休老人……总之要尽可能的把这个“他”字的范围考虑的大些。

从中选到更多更好的写作素材。

（3）审题的角度要小。

对含义较宽，写作范围较大的题目，审题时可以化大为小，化宽为窄。

如：《我又过了一年》这个题目要求写的时间长达一年，如何下笔呢？我们可以自己联系自己一年来的生活实际、一年来的生活经历，选择最难忘、最有趣、最有意义的内容来写。

如有的同学在过去的一年里数学成绩第一次拿到了100分，有的同学被评为优秀的队员。

有人发生了一场大病，但学习成绩没有下降，这可能是生活浪花中的一朵，三百六十五日中的一日，许许多多趣事中的一桩，生活长途中的一个脚印。

题目变小了，但内容更具体了，它是一年生活中的缩影，比起罗列一年中的种种现象来，深刻的多了。

2、半命题的作文题：应该怎样审题。

有时候教师只出半道作文题目，空着的另一半由同学自己把它补充完整然后作文。

因为教师只“命”了半个作文题目让人作文，所以叫做半命题作文。

半命题作文有以下四种形式。

（1）需要补的是前半题如：《——帮我战胜了困难》、《——变了》、《——在腾飞》。