国培给我的思考
- 格式：doc
- 大小：23.00 KB
- 文档页数：2
“国培”带给我的思考
铜仁市南长城小学 吴廷秀
冬意渐浓，匆匆忙忙的我们又走过了一个学期。回望这一年来的教学工作，有欢笑、有付出，也有泪水与辛酸。但难忘的，还是不久前进行的国培学习。两个月的培训学习，坐在电脑前，静静地聆听授课老师传授精彩的、我还没有掌握或加强的教学知识点，心里涌起从未有过的紧迫感。
利用“国培”这个学习平台，我深刻地认识到自身的不足，现从以下几个方面谈谈我的思考：
首先，加强自身的师德修养，是提高教育教学的途径之一。我深深地记住前辈说过的一句话：“一个人没有爱心、孝心、耐心，那么，这个人的灵魂已经死了”！无论是哪一个行业，站在哪一个角度，都应具有“三心”，他才配是一个有灵魂的人。作为一个教育者，天天和孩子打交道，我们要学会尊重信任学生、欣赏宽容学生。人非圣贤，孰能无过。陶行知先生用四块糖果奖励打架学生、苏霍姆林斯基让偷吃苹果的学生品尝果酱，无一不是体现着宽容学生的错误行为、理解学生的犯错动机是快乐教育的睿智和引导学生自觉改正错误的绝招。
其次，更新教育教学观念，才能适应时代的需要。在平时的教学中，我们经常埋怨：现在的孩子难教、难管。素不知生在高科技时代的儿童真比我们小时候笨吗？那得问问我们自己，课堂上我们都干了些什么？无非是老师没玩没了地讲，学生不厌其烦地听，并且千篇一律地回答：“对！错！”这两种声音似乎是课堂上独有的风景。天长日久，学生在课堂上调皮的多了，做小动作的多了，说“悄悄话”的多了，差生也越来越多了。所以，我们埋怨：现在的孩子越来越难教了！原因是我们都很机械而又简单地传授知识，扼杀了学生活跃的思维，忽略了学生才是课堂上真正的主人。苏霍姆林斯基说：“只有当知识在变为个人信念，变为人的精神财富，从而影响到他生活的思想方向和劳动、社会积极性及兴趣时，知识的获取过程和知识的深化过程才能成为智育的要素”。伟大的革命导师马克思的座右铭“思考一切”告诉我们：教学同样需要思考，不是学生笨了，而是我们的教学方法及理念陈旧，跟不上时代的步伐！通过此次培训学习，我有了新的思考，教学理念和模式都有了一定程度的更新与认识。
再次，不断学习，提高自身的业务水平。在这次国培学习中，专家们提到现在的教学改革大致的方向，“微课程”和“翻转课堂”的教学模式。那么，这对我们教师自身的专业知识是一次重大的考验。首先，现代化教学技术的运用。现在人们常说：不懂得驾驶就是二十一世纪的文盲；那么，作为教师这个职业，不懂电脑也就等于是二十一的文盲。学会运用现代化教学，等于是教师练好扎实的基本功。所以，我们应在信息技术方面苦下功夫。“翻转课堂”的教学模式是先学后教，师生角色的转换，不会的内容再在课堂上教，这对我们老师是一场重大的考验。因为以往的教学模式在课堂上生成的问题有限，老师一般都驾驭得了课堂，而“翻转课堂”所生成的问题，有可能就是老师棘手的问题。这就需要我们博览群书，增加知识面来提高自身的业务水平，才能适应二十一世纪的“主人”。
“国培”只是一个手段，目的是让我们终身学习，并掌握先进的、更有代表性的教学方法、理念，并在教学过程中加以运用，为祖国培养更全面、底子更扎实、更适应时代发展的好学生。
