21+近现代全球气候变化及其对人类活动的影响(倩君) - 副本
- 格式:docx
- 大小:179.14 KB
- 文档页数:4
《近现代全球气候变化及其对人类活动的影响》
一、教学内容分析
自然环境是人类赖以生存和发展的基础。
自然环境对人类活动的影响,可以从自然条件、自然资源、自然灾害三个方面加以认识。
本课将以全球气候变化为例说明自然条件的变化对人类活动的影响。
在这项内容的学习中,需要把握两个要点:一是全球气候变化是自然规律,而近现代以来受人类活动影响,全球气候趋于变暖;二是全球气候变暖对不同地区而言,其影响是有差异的。
二、学情分析
认知:学生已学习本章气象气候的知识,且从生活经验中也对温室效应、全球变暖有一定的了解。
心理:
全球气候变化也和我们的生活息息相关,因此鲜活的案例教学能激发学生探讨地理问题的兴趣和动机,让学生更好地在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。
三、教学重难点
✧重点:全球气候变化对人类产生正负面影响
✧难点:通过气象变化资料归纳全球气候变化的时间尺度差异
四、教学目标
✧知识与技能
1、知道全球气候变化和全球气候变暖的区别
2、举例说明全球气候变暖对不同地区会产生不同的影响
✧过程与方法
通过图表信息,概括出不同时间尺度全球气候变化的特点
联系学过的知识,描述二氧化碳浓度的增加和全球气候变暖的关系
✧情感态度与价值观
认识气候变化是自然规律,意识到近现代全球气候变暖是目前人类关注的重点,树立人与自然和谐发展的可持续发展观。
五、教学方法
案例教学法、启发式讲授法
六、教学过程
新课讲授1. 全球气候变化的时间尺度差异
是否自地球诞生以来全球气温就在不断上升呢?教师给出全球气候长期演变统计图,向学生提问:46亿年来,全球气候变化情况如何?
(1)冷暖变化情况和干湿变化情况?
(2)变化的周期是否一样?
答:全球气候长期以来呈现冷暖、干湿交替变化的现象,且变化的周期长短不一。
结论:全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期
教师:如果我们把时间尺度缩小,关注近现代全球的气候变化情况(给出近百年来全球年平均气温变化图),请大家再次观察,全球气温如何变化?(全球气温波动上升,全球变暖是针对近些年气温增高而提的,全球气候变化不等于全球气候的变暖)
(给出大气中二氧化碳浓度的增加图)描述18世纪以来大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均
气温的变化趋势有什么共同特征?
学生:二氧化碳浓度的不断上升。
【过渡】那么气温的上升和二氧化碳浓度的增加有什么联系呢?
工业革命之后,大
气中的二氧化碳的含量
在不断增加,还记得我
们第二章所学的“大气
的受热过程”图,二氧
化碳强烈吸收地面长波
辐射,导致全球气温升
高。
总结:目前的全球变暖现象,本身是全球气候变化的正常体现(呈现一定周期的波动变化),但人类活动可能对自然变暖的趋势起了加剧的作用。
2、全球气候变暖的可能影响
【过渡】那么近百年来的全球气候变暖又会有可能产生什么影响呢?
(1)海平面上升,沿海地区被淹没
教师给出孟加拉湾低地等高线图,问从孟加拉沿岸的等高线特点,大家能推断出全球气候变暖的负面影响吗?
影响一:
海平面上升,沿海地区被淹没(举例:太平洋岛国图瓦卢被迫举国迁移)
(2)对农业的影响
全球气候对农业的影响是好还是坏呢?
影响二:
低纬度国家气候更炎热,干旱地区更干旱,湿润地区更湿润,带来严重的干旱和洪涝,农业减产。
——如印度高纬度国家生长期延长(适合植物生长的时间)农业减产农业产量则可能增加。
——如俄罗斯
问题引入:全球气候变化等于气候变暖吗?有什么影响?
1、全球气候的变化
(1)看图1:全球气候长期变化冷热干湿交替,呈现一定周期
(2)看图2:近百年来气温变化呈波动上升,说明气候变化不等于气候变暖
(3)看图3:二氧化碳浓度的变化:不断增加
讲解:二氧化碳大量吸收地面的长波辐射,是气温增加
总结:目前的全球变暖现象,本身是全球气候变化的正常体现,但人类活动可能对自然变暖的趋势起了加剧的作用。
2、全球气候变化带来的影响
(1)海平面上升,沿海低地被淹(孟加拉国等高线图)
(2)对农业的影响(低纬国家减产,高纬国家增产)
(3)对水资源的影响
小结思考:存在有利影响,但不利影响为主的;二氧化碳的增加主要是由于化石燃料的排放,思考如何在日常生活中减缓变暖脚步?
评价:时间可能不够,要删减粗体字的部分吗?。