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9加几(1)

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集体备课记录
教学内容
9加几
备课时间
第十五

周
参加人员 一年级数学老师 主备人
主备人初稿 集体研讨记录

目标
分析

1．使学生初步理解“凑十法”，初步理解“9加几”
进位法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9
加几的口算。
2．培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以
及初步提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培
养创新意识。
3．学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

教材
重难
点
分析

重点：初步学习计算9加几的题目。

教学过程 设计 一、猜数激趣，探究算法 1、猜数列式。 出示星星图：左边贴了9颗，右边用纸遮掩着。 师：小朋友们都看到了，小行星眨巴着眼睛对大家笑呢！赶紧数一数，左边有几颗小星星？（9颗） 有几颗小星星挺害羞的，躲了起来，你猜，这里面躲了几颗呀？（让学生自己去猜） 师：看来，小朋友们各有各的想法，那么到底躲着几颗呢？看好啦！（揭开纸片）（是5颗） 要知道这里一共有几颗小星星，该怎样列式？ 2、探究算法。 9＋5怎么算？请静静想一想。 谁来说说，你是怎样想的？ （让学生各抒己见。） 小朋友们可真能干，想出了这么多办法，有数的，也有拿一个凑成十再算的。那么，在这么多方法里面，你最喜欢那种方法？ 3、体会算法。 刚才，有的同学因为没有猜准挺失望的，要是老师拿走2可，那就是你的答案了。（拿去2可星星）现在该怎么列式呢？（9＋3） 请你先用自己最喜欢的方法算一算，然后告诉你的同桌你是怎样算的？（同桌互说）
指名说说自己是怎样算的？还请他说说同桌是怎样
算的。
看来小朋友们不但会用自己喜欢的方法来算，而且
还能从别的小朋友那里学到不一样的方法，很会学习。
二、提出问题，解决问题
1、出示情景图：
接下来，请大家跟着我一起去参观一下一所学校的
运动会场景吧！
看，比赛正紧张地进行着！你能从图中提出用加法
计算的数学问题吗？
指名提问，再指名回答如何解决。
2、看来大家还有很多问题要提。这样，自己给自己
提一个，列式解决。然后轻轻地告诉你的同桌，你解决
了一个什么问题？同桌可要听清楚了，看他列的算式有
没有解决他的问题？明白了吧，开始吧！
学生按要求活动。（再指名反馈情况）
三、创设情境，引出课题
1、出示两盘苹果图。一盘有9个，另一盘遮住了，
你想一共有几个苹果？请把你的想法用算式表示出来，
能写几题就写几题吧！
比较完整的答案和不完整的答案，并请写出完整答
案的学生说一说他这样写的理由。

教学
过程
设计

2、看看这些算式，你还发现了什么吗？
3、揭示课题：这就是今天我们一起学习的“9加几”
的加法。（板书课题）
四、强化练习，巩固提高
1、练习十七第1题。
A、先说图意，再列式。
B、集体评议，订正，并说一说计算方法。
2、练习十七第3题。
A、“糖块”图。
B、“蚂蚁抬大青虫”图
3、学生独立完成练习十七第2题。

课后
作业
设计

1、小状元P55。（选做培优作业）

2、读书本P98。

板书
设计
其他
注意
事项

合集下载

《9加几》优质课公开课ppt课件

《9加几》优质课公开课ppt课件


10+3= 13 10+5= 15

10+717= 10+414=
9+(1 )=10
9+1+6= 16 9+1+4= 14
9+1+5= 15 9+1+7=17
9+4= 13
13
10
我会这样说：
因为9加1是10， 所以把4分成了（1 ） 和（3 ），9加1 （ ）等于10，3 10再 加（13 ）是（ ）。
9+7= 16
16
10绿色圃中小学教育网
9加几
9加几， 9加几 凑十法，真容易 9加1等于10 后面分成1和几
小朋友们，我送礼物来了！你们 想不想要啊？
填空
9+6= 15
15
10
9+5= 14
14
10
先圈出10根，再计算。 9+ 3 = 12
先圈出10根，再计算。
9 + 8=
看17 9想1
江苏省电化教育馆制作
9+1+1= 11 9+1+4= 14 9+1+8= 18
9+2= 11 9+5= 14
9+9= 18
江苏省电化教育馆制作
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
《9加几》数学教案设计

《9加几》数学教案设计

《9加几》數學教案設計教案设计：《9加几》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握“9加几”的计算方法，理解并掌握凑十法的原理。

2. 过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作精神和探索精神。

二、教学内容：1. 学习主题：《9加几》2. 教学重点：理解和掌握凑十法的原理。

3. 教学难点：如何灵活运用凑十法进行“9加几”的计算。

三、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些日常生活中的实际问题，引导学生发现其中的数学问题，引出本节课的主题——《9加几》。

2. 新课讲解：(1) 讲解凑十法的原理，让学生明白“9加几”可以通过先凑成10，然后再加上剩余的数来快速计算。

(2) 通过具体的例子，演示如何用凑十法进行“9加几”的计算。

(3) 让学生自己尝试用凑十法计算几个“9加几”的题目，然后请几位学生上台分享他们的解题思路。

3. 巩固练习：出示一组“9加几”的算式，让学生独立完成，并鼓励他们使用凑十法。

完成后，教师检查学生的答案，并给予适当的反馈。

4. 总结回顾：邀请几位学生分享他们在本节课学到的知识和感受，然后由教师进行总结，强调凑十法的重要性，提醒学生在以后的学习中要善于运用这个方法。

5. 布置作业：出示一组“9加几”的家庭作业，让学生回家后继续巩固和练习凑十法。

四、教学反思：1. 评估学生是否掌握了凑十法的原理和应用方法。

2. 分析学生在学习过程中遇到的问题，寻找改进教学的方法。

3. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学资源：1. 教科书2. 白板和白板笔3. “9加几”的算式卡片六、教学评价：通过课堂观察、小组讨论、个人展示等方式，对学生的学习情况进行评价。

主要考察学生是否理解了凑十法的原理，是否能够灵活运用凑十法进行“9加几”的计算。

数学《9加几》教案

数学《9加几》教案

数学《9加几》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册第三章第一节《9加几》，主要内容包括：9加几的算理、算法以及应用。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握9加几的计算方法，能够正确计算9加几的结果。

2. 技能目标：培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的运算速度和准确性。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

三、教学难点与重点1. 教学重点：9加几的计算方法。

2. 教学难点：理解9加几的算理，灵活运用计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：计算器、教学课件、数字卡片。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如：小华有9个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在一共有12个苹果。

让学生思考：小华妈妈给了他几个苹果？3. 例题讲解：讲解9加几的计算方法，如：9+3=12，先将9拆分成1和8，然后将1和3相加得到4，将4和8相加得到12。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道9加几的题目，如：9+4、9+6、9+7等。

6. 巩固练习：布置一些9加几的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《9加几》2. 板书内容：a. 9加几的计算方法b. 例题：9+3=12c. 练习题：9+4、9+6、9+7等七、作业设计1. 作业题目：a. 9+5、9+8、9+2b. 小华有9个糖果，妈妈又给了他3个糖果，现在有多少个糖果？2. 答案：a. 14、17、11b. 12个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了9加几的计算方法？2. 拓展延伸：引导学生思考9加几的其他计算方法，如：9+5可以拆分成10+4，让学生在课后进行探索。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

《9加几》PPT课件1

《9加几》PPT课件1

《9加几》PPT课件1连一连算一算9﹢6＝9﹢4＝9﹢3＝9﹢2＝9﹢8＝9﹢7＝9﹢1＝9﹢5＝9﹢9＝9加几人教版一年级数学上册121.快来算一算：10＋2=4＋10=5＋10=10＋7=1415171.怎么算的这么快呀？2.总结：十加几就等于十几。

一、回顾旧知，激活认知122.看谁算得巧：141311没有10，怎么也算得这么快呀？9+2+1=8+4+2=3+2+8=7+1+3=5+3+7=6+5+4=5+6+5=1 +8+9=151516189182287337645591小结：看来，10真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单。

你是怎样算的？110313答：一共有13盒。

(盒)看到9，想到1，凑成10，算得数。

9﹢2＝()想:9加()凑成10.2可以分成(1)和(1).111010加1等于().11111想一想想:9加()凑成10.9﹢3＝()3可以分成(1)和(2).121010加2等于().1212119﹢4＝()想:9加()凑成10.4可以分成(1)和(3).1010加3等于().3131319﹢5＝()想:9加()凑成10.5可以分成(1)和(4).141010加4等于().141419﹢6＝()想:9加()凑成10.6可以分成(1)和(5).151010加5等于().151519﹢7＝()想:9加()凑成10.7可以分成(1)和(6).161010加6等于().16161想:9加()凑成10.9﹢8＝()8可以分成(1)和(7).171010加7等于().17171想:9加()凑成10.9﹢9＝()9可以分成(1)和(8).181010加8等于().181819﹢59﹢99﹢79﹢3181412169﹢29﹢89﹢49﹢617151311151312111716101418。