11.1人体泌尿系统的组成教案(苏教版七年级下)

第一节人体泌尿系统的组成一、教材分析本节是苏教版七年级（下册）第十一章第一节内容，泌尿系统是人体八大系统之一，也是人与外界环境之间进行物质交换的直接有关的四个系统之一。

本节是在学生学习循环、消化、呼吸之后，针对人体内废物如何排出而安排的。

它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点,与前面所学知识联系紧密。

教材首先联系学生的生活，通过观察与思考，让学生了解泌尿系统的组成，然后观察肾的纵剖结构，并结合插图、课件了解肾单位的结构，为学习第二节尿液的形成奠定基础，起到了承上启下的作用。

二、学生情况分析七年级学生经过一个多学期对生物学的学习，已经了解了关于消化系统、循环系统、呼吸系统等方面的基础知识，具有了一定的识图能力、观察能力，对“肾”、“膀胱”、“尿道”等器官在生活中已获得了一些感性认识。

但是，七年级学生的抽象思维能力、理解能力还比较弱，对肾单位的各部分结构特点和彼此间的关系微观抽象，是学生学习本节课的难点。

三、教法学法教法：自主合作、质疑点拨、引导观察、实验探究。

学法：自主学习、观察法、实验探究、讨论交流。

四、教学目标（一）知识目标1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2.概述肾的结构和肾单位的组成。

（二）能力目标1.通过观察人体泌尿系统模式图、观察肾脏的外形与内部结构，培养学生的观察能力。

2.通过模拟肾单位结构，培养学生的合作能力、动手能力。

（三）情感态度目标1.通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。

2.让学生形成良好的生活习惯。

五、教学重难点（一）教学重点：1.泌尿系统的组成和各部分的功能。

2.肾的内部结构和肾单位的组成。

（二）教学难点：肾单位的结构。

六、教学过程：教师活动学生活动教学过程[设疑导入]人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。

因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。

想一想：1.人体内废物排出体外的方式有哪些2.尿液是人体排出的一种废物，尿液的形成和排出与我们学过的哪个系统有关呢提出问题，引导学生思考，根据前面学习的人体概述，能说出人体内废物排出体外的方式有：排气、排尿、排汗、排便等。

肾单位结构模式图
入球小动脉 5 出球小动脉 6
1 肾小球
2 肾小囊
肾 单
位
3 肾小管
毛细血管 7
4 集合管
肾单位有哪些特点？
❖肾单位包括（肾小球 ）、（肾小囊 ）和（肾小管 )。 ❖ 肾小球是由（入球小动脉）分支形成的（毛细血管球），
其终端汇合成一条（出球小动脉）。 ❖ 肾小囊的一端包裹着（肾小球），另一端连接着
肾是泌尿系统的主要器官
请同学们用手指一下自己身上肾脏的位置
人体的肾位于腹腔的 背面、腰部脊柱的两 侧。
肾
观察猪肾
形状：似蚕豆 颜色：红褐色 表面： 光滑 气味：尿臭味
肾纵剖结构模式图
肾皮质
肾皮质位于肾的浅层， 呈红褐色。
肾髓质
肾髓质位于肾皮质的深部，
色肾较盂淡。
肾盂位于肾的内侧凹陷处， 下端连着输尿管。
肾动脉 肾静脉
输尿管
联系实际
活体或刚刚离体肾脏的肾皮质中血液 比较多，因此，肾皮质的颜色较深，而 肾髓质的颜色较浅。但是离体时间比较 长的肾脏，肾皮质的颜色较浅。
今后在买猪腰子时应该怎么挑选？
肾的结构和功能单位：肾单位
每个肾大约包含100万个肾单位。 血液只有流经肾单位，才能够形成尿。
大家共同来： 认识肾单位的组成！
3、 泌尿系统的主要结构与其功能用直线连起来
肾脏
输送尿液
输尿管
贮存尿液
膀胱
形成尿液
尿道
排出尿液
4、查找相关资料，解释为什么小孩经常“尿床”？
通过学习，我们知道了泌尿系统的组成， 那么究竟尿液是怎么形成的呢？在日常生活 中我们应该注意哪些问题，从而注意自身的 健康呢？让我们共同期待下一个话题！

人体泌尿系统的组成-苏教版七年级生物下册教案一、教材依据苏教版七年级生物下册，第二单元《人体的调节与保护》第二章“人体泌尿系统”。

二、教学目标1.理解泌尿系统的概念和作用，知道泌尿系统的基本组成和功能；2.学会解释泌尿系统的结构和功能，在模型或实物图上指出各部分的名称和位置；3.理解排尿的过程，包括肾脏的造尿过程、尿液的输送过程和排尿的过程；4.掌握预防泌尿系统疾病的方法和注意事项。

三、教学内容1. 人体泌尿系统的组成人体泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四个部分。

•肾脏：肾脏是泌尿系统的主要部分，每个人体内有两个肾脏。

肾脏有造尿和排泄废物的作用。

•输尿管：输尿管是将肾脏产生的尿液传送到膀胱中的管道。

•膀胱：膀胱是储存尿液的器官。

•尿道：尿道从膀胱连接到外部，负责将尿液排泄出体外。

2. 肾脏的结构和功能•肾脏的结构：肾脏有皮质、髓质、肾小管、肾盏和肾盂等部分。

•肾脏的功能：肾脏负责过滤血液中的废物和多余物质，将其转化成尿液，同时还能调节体内的水分、电解质和酸碱平衡等功能。

3. 排尿的过程排尿是泌尿系统的最终功能，是将体内的废物和多余物质排出体外的过程，主要分为三个部分：•造尿过程：肾脏通过肾小球等部分将血液中的废物和多余物质转化成尿液。

•输尿过程：经过输尿管，尿液顺流传输到膀胱中。

•排尿过程：当膀胱充满尿液时，人类需要通过神经控制将膀胱收缩，将尿液从尿道排出体外。

4. 预防泌尿系统疾病的方法和注意事项预防泌尿系统疾病主要依靠保持个人卫生和饮食健康等方面的方法：•多喝水，多排尿，保持体内水分平衡；•避免压迫肾脏，遵守生物钟，保证足够的休息时间；•避免暴饮暴食，健康饮食，减少食用辛辣、刺激性食品；•巩固个人卫生习惯，保持私密部位清洁，防止细菌感染。

四、教学重难点•组成：要求学生能够清晰理解泌尿系统的基本组成和重要性；•结构：学生在理解组成的前提下，能够准确说明各部分的名称和位置；•功能：学生能够简洁明了地解释泌尿系统的功能和作用；•过程：具备大致了解泌尿系统过程的知识，同时能够简单地描述传输和排出过程；•疾病预防：学生能够通过信息整理、问题解答等形式，掌握预防泌尿系统疾病的正确方法。

第一节《人体泌尿系统的组成》教案（苏教版初一下）(4)〖教学目标〗1.知识：(1)阐述泌尿系统的组成及各器官的功能。

(2)概述肾脏的结构特点。

2.能力：通过观看、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观看能力，实验能力及分析和解决咨询题的能力。

3.情感态度与价值观：通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。

〖教材分析〗在第一节的学习中，学生差不多明白泌尿系统通过尿液的形式排出多种代谢废物。

至于如何形成尿液，形成尿液的器官有什么特点，这是本节教学内容要解决的咨询题。

第1课时重点要学生了解泌尿系统的结构，会概述肾脏的结构特点，老师需关心学生从肾脏的外部形状到内部结构，从宏观结构到微观结构逐步认识、明白得，达到把握知识的目的，结合学过的血液循环的作用，分析肾脏的血流特点，从而也为下节课尿的形成打好基础。

〖设计思路〗知识回忆，提出咨询题，导入新课→学生观看解剖实验建立感性认识，了解肾脏的形状结构特点→教学课件展现肾脏微观结构，结合模型，使学生了解肾脏的微观结构→录像播放肾脏内的血液流淌特点，使学生了解血液流淌途径，为下节课打好基础→师生共同总结泌尿系统的结构及功能〖教学设计〗1.导入：通过上节课学生对尿液成分的测定，设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成?导入课题：〝泌尿系统的组成及功能〞。

2.关于肾脏的外形和结构的学习：肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器官。

为了使学生更准确地了解肾脏的结构，先组织学生对肾脏外形的观看(注意让学生通过观看了解肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾动脉、肾静脉)。

然后组织学生解剖肾脏，观看内部结构(注意对学生进行观看能力和实验操作能力的培养和指导)。

3.关于对肾脏内部微观结构的学习：教师先出示多媒体教学课件(肾脏的内部结构)引导学生将宏观结构与微观结构相结合，了解肾单位的组成，利用模型进一步把握肾小体的结构。

最后让学生总结肾单位的结构。