第十课第一框__全面建设小康社会的经济目标_定稿_伦志强

第十课 科学发展观和小康社会的经济建设

第一框 全面建设小康社会的经济目标

【教学目标】识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现。理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

【教学重难点】正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。

【教学设计】

教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？

教师引导：多媒体展示并讲解下列材料

材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。”

材料二：１９８７年４月３０日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年为基数，当时国民生产总值人均只有２５０美元，翻一番达到５００美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到１０００美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用３０年到５０年再翻两番，大体上达到人均４０００美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。

材料三：经过全国人民的努力，2000年我国已经胜利实现了“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平，为实现第三步战略部署奠定了坚实的基础。但是，我国现在还是处于社会主义初级阶段，国民生产总值人均还不到１０００美元，刚刚进入中等偏下收入国家的行列，经济文化落后的状况还没有根本改变，我国“现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康”。

材料四：1997年党的十五大第一次明确提出：“展望新的世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使全国人民的小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到下个世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。”这就实际上提出了到下个世纪中叶，跨度达50年的新的“三步走”发展战略。

【教学设计】

第十课 科学发展观和小康社会的经济建设

第一框 《全面建设小康社会的经济目标》

一、教材分析

第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，本课的逻辑分为两目：第一目，从“总体小康到全面小康”。这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民的生活水平达到总体小康这一伟大成就，然后从微观和宏观两个方面介绍总体小康的成就。同时指出，我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。第二目“经济建设的新要求”。这一目专门介绍全面建设小康社会的经济目标，也是学生要重点把握的内容。

二、教学目标

1、识记总体小康的建设成就在微观和宏观上的表现，理解总体小康的特点和全面小康的经济目标。

2、通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

3、通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。

三、教学重点难点

重点：全面建成小康社会的必要性

难点：全面建成小康社会的必要性

四、学情分析

高一学生的辩证思维能力还不强，不善于用发展的眼光和全面的眼光看问题，对于“什么是低水平、不全面、发展不平衡的小康，学生理解有一定的难度。

五、教学方法

1．教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习学案的内容

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延展学案。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

第十课 科学发展观和小康社会的经济建设

第一框 实现全面建成小康社会的目标

1．了解总体小康成就的表现。2.知道总体小康存在的不足。3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。4.知道全面建成小康社会的一些新要求。重点：全面建成小康社会的新要求。难点：正确区分总体小康和全面小康。

[基础·初探]

一、从总体小康到全面小康

1．总体小康

(1)标志：实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。

(2)表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。

(3)意义：是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。

(4)特点：低水平、不全面、发展很不平衡。

2．全面小康：到2020年全面建成且惠及十几亿人口。

二、全面建成小康社会的新要求

1．经济持续健康发展。

2．人民生活水平全面提高。

3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

[预习·提升]

1．判断

(1)到20世纪末，我国现代化建设“三步走”战略基本完成。(×)

(2)实现由贫困到温饱的历史性跨越，表明我国已达到总体小康。(×)

(3)我们的总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。(√)

(4)到2020年，我国要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。(√)

2．想一想

你了解“小康社会”的发展历程吗？

【提示】 “小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末提出的战略构想。在20世纪末基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。十七大报告在此基础上提出了新的更高要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。

先思考再核对答案

1.教材P85探究问题

【提示】 (1)人民的收入增加、生活水平提高；乡村基础设施改善，新农村建设成效显著。

1 综合复习《经济生活》考点分析教案学案之十一

第十一课 小康社会的经济建设

一、【考点展示】

（一）全面建设小康社会的经济目标

1、小康社会

2、经济建设目标

3、发展社会生产力

（二）促进国家的经济发展

1、科学发展观

2、经济持续协调发展

二、填空

1、到20世纪末，我国胜利实现了“三步走”战略的 、 目标，人民生活总体上达到

水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。

2．总体小康的表现：从微观上看，城乡居民的 、 明显提高。从宏观上看，国家的

大大增强。

3. 总体小康存在的问题：在我国.总体小康是 、 、 的小康；这样的小康水平需要巩固和提高。

4．全面小康社会的特点（内涵）：

我们要在本世纪头二十年，集中力量，建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使

更加发展， 更加健全， 更加进步， 更加繁荣， 更加和谐，人民 更加殷实。

5.全面建设小康社会，在经济建设方面主要有以下几项目标

（1） 到2020年力争比2000年 。

（2） 建成完善的社会主义市场经济体制。

（3） 的比重较大幅度提高，三大差别扩大的趋势逐步扭转。

（4） 比较健全， 比较充分，家庭财产普遍增加，人民过于更加富足的生活。

6、科学发展观的基本内涵就是坚持 ，树立 、 、 发展观，促进经济社会和人的全面发展。， 是科学发展观的本质和核心。