精准发力,扎实推进二轮备考

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精准发力，扎实推进二轮备考

沂南一中 牛纪堂 张荣立

2019.3

临沂市高三文科数学二轮研讨会交流材料 2

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先感谢市教科研中心郭老师给我们提供了互相交流与学习的机会！

下面，我将沂南一中高三数学备课组在一轮复习中的一些主要做法及二轮备考计划向各位领导和老师们汇报一下：

第一部分：一轮复习的常规做法

一轮复习，强调基础，关注能力和思维的承载体，强调通性通法，淡化特殊技巧。要站在整个高中数学的角度看待问题，不能拘泥于一章一节。把握整体结构，突出主干知识。关注学生的易错点，关注一类题型的规律，增加针对性和实效性。

一、 加强集体备课，提高教学水平

集体备课是大面积大幅度提高教学水平和成绩的有效途径。进入高三，我们搬迁到新校区后，教学设备得到了改善，每个备课组都配备了多媒体备课设备，配备了专门用于集备的桌椅，同时也加强了集体备课。每天安排一次集体备课，集体备课的内容要求包括：

拟定复习目标，明确复习要求；

确定主题主线，提炼重点难点；

梳理知识要点，整合知识结构；

提出关键问题，精选例题习题；

构思教学策略，设计教学流程。

集体备课促进了全体教师的教学智慧、经验、水平和能力的两次“转化”：由个体优势转化为群体优势，再由群体优势转化为个体优势。

二、精心编制导学案，提高复习的针对性

我们在一轮复习中，一直坚持使用导学案。由于复习资料有些题型不够全面，有些题目不适合课堂教学，不利于扎实复习。因此，我们就事先分好工，两人一组，编写导学案。导学案的选题来源是：课本习题变形、历年高考真题、往届高三典型题目、教辅资料和网络资源。导学案分为自主学习、课堂探究、课后巩固三部分。自主学习部分引导学生以课本为载体复习基础知识，并根据所复习内容进行尝试练习；课堂探究部分按照考纲要求，分题型精选例题，让学生通过探究达到对知识的理解和掌握，并配有变式训练或跟踪练习，提高学生对知识的应用能力；课后巩固部分所选题目要典型，难度适中，题量不宜过大，一般20-30分钟内完成。课时作业在晚自习定时完成后，老师收上来进行批改，对于学生出错率较高的题型第二天要安排补偿题。 3 三、通研大纲，立足教材

教材是根本，在复习过程中要立足课本，夯实基础，加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；考试大纲和考试说明是导向，每一节集体备课时，我们都要根据教学内容，研究考纲，明确大纲的要求，在编写导学案、精选习题时把握住方向。

四、抓住课堂，提质增效

课前了解学生的预习情况，课中精讲学案，重点探究错得较多的、 解法较多的 、易于变式的和强化弱点的典型题目。对于课时作业的讲评要做到几点：

（1）讲答案，强化得分点和规范意识；

（2）讲类型，总结方法做到多题归一；

（3）讲错因，学生真正在课堂上解决问题；

（4）讲拓展或变形、举一反三；

（5）讲出信心，明确下次努力的方向。

课后要及时反思，精准补偿。对于作业要做到有发必收、有收必看、有看必讲、有讲必评、有错必改。

五、重视定时训练

我们每周日晚上安排一次定时滚动训练，周一完成批改、分数统计，周一晚上集体备课，根据学生的做题情况讨论确定讲评内容并安排补偿题，周二是连堂课，专门用来讲评试卷和补偿练习。通过定时训练，既检查学生复习情况，又提高了学生的应考能力。

总之，把握方向是有效复习的保证， 夯实基础是一轮复习的目标，规范训练是提高成绩的主因，狠抓落实是一轮复习的关键。

第二部分：二轮复习的备考计划及做法

一轮复习结束后，多数学生会感到知识相对零散，因此，二轮复习应重点放在提炼数学方法，梳理出知识结构，将知识网络化，学会用数学思想解决问题。

一、精深筹划，制定详细复习计划

把计划具体到每一天、每一节课，把导学案的制作、课时作业的编写、定时训练题的遴选、综合测试题的设计、集体备课的策划都要具体到人。见高三文科数学二轮复习计划表。

二、突出对课本基础知识的再挖掘

近几年高考数学试题强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到原型。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。当然回归课本不是死记硬背，而是抓纲悟本，巩固基础知识、掌握基本技能、提炼思想方法，形成基本经验。 4 三、抓好专题复习，领会数学思想

高考数学第二轮复习重在知识和方法专题的复习。在知识专题复习中可以进一步巩固一轮复习的成果，加强各知识板块的综合。尤其注意知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。例如:函数与导数专题，应用导数知识解决函数的单调性、极值、最值、零点及不等式等问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。

专题复习对备课的要求很高，通过对例习题的精选、精讲、精练，力求归纳出知识网络形成体系，同时也要能提炼出数学思想层次的东西。

四、依据教材、课标、考纲及说明，控制复习难度、明确复习的方向

认真研究《考纲》、《考试说明》和高考试题，认真分析高考试题的命题特点、变化趋势，熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，弄清在哪些专题出选择题、填空题，哪些专题出解答题，把握住难易程度。教师的研究为学生指出明确的方向以减轻学生的负担。二轮复习我们继续使用导学案，在题目的选取上一定要靠纲，要有典型性，做到以点带面，一道题带一类题，达到精准备课。

五、关注学生心理，规范训练，培养良好的解题习惯

面临高考，许多学生表现出焦虑、紧张的情绪，这时我们要做好学生的心理工作，适当的疏导，释放压力。训练时，抓住学生暴露的错误，及时纠错、规范训练，让学生不断地规范学习，养成良好的解题习惯。

平时训练，引导学生把好四关：（1）审题关。要认真读题，搞清已知条件，挖掘隐含条件，找出解题的关键。（2）运算化简关。解题时，一定要力求准确，只要是会做的题就不要出错。（3）规范关。要强调解题规范，过程要完整，不跳步，不繁琐。（4）提炼关。注重归纳总结，反思过程，提炼数学思想方法。

六、对边缘生精准帮扶，对尖子生精雕细琢

一轮考试之后，通过分析学生的成绩，尖子生的成绩还不理想，边缘生还有待提高。我校姜校长提出“对边缘生精准帮扶，对尖子生精雕细琢”的策略，并立即着手落实。根据学生几次大考的成绩，每一位教师都从本班的学生中找出边缘生，分析他们的薄弱环节，制定帮扶措施。对尖子生，要建立尖子生精雕细琢台账，找出每一位学生的不足，进行对点帮扶。列出问题清单（问题是什么-----是知识点、思维方式、思想价值观、审题、表述、步骤规范等哪一个或哪几个方面？这些问题从哪里得出的？），制定解决措施（包括低级错误，如何持续不断地矫正解决、如何补偿、策略是否闭环），预计节点效果（预期什么时间达到什么效果），对已解决的问题进行销号，继续解决新出现的问题。这种对点帮扶，经过一段时间地实施，我感觉是很有效果的。 5 总之，在二轮复习中，要把握时机，精准发力，提高效率，达到目标。

附：高三文科数学二轮复习计划表。

周次 星期 复习内容及测试 导学案编写 导学案把关

第三周3.4-3.10 周一 专题一 第1课时 集合与常用逻辑 张美芳 开明丽

周二 综合模拟（一）讲评

周三 专题一 第2课时 不等式 张荣立 蔡东兴

周四 专题一 第3课时 平面向量 高晓伟 牛纪堂

周五 专题一 算法初步、复数、推理证明 开明丽 张美芳

周六 专题训练与专题总结 张美芳 牛纪堂

周日 综合模拟（二） 蔡东兴 张荣立

第四周

3.11-3.17 周一 专题二 第1课时 函数和图象与性质 牛纪堂 高晓伟

周二 综合模拟（二）讲评 张美芳 开明丽

周三 专题二 第2课时 基本初等函数、函数与方程 张荣立 蔡东兴

周四 专题二 第3课时 导数及应用（一） 高晓伟 牛纪堂

周五 专题二 第3课时 导数及应用（二） 开明丽 张美芳

周六 第二次阶段性检测

周日 第二次阶段性检测

第五周

3.18-3.24 周一 专题三 第1课时 三角函数的图象与性质 蔡东兴 张荣立

周二 第二次阶段性检测试题讲评

周三 专题三 第2课时 三角变换与解三角形 张美芳 开明丽

周四 专题四 第1课时 等差数列与等比数列 张荣立 蔡东兴

周五 专题四 第2课时 数列求和与综合应用 高晓伟 牛纪堂

周六 专题三、四训练与总结 开明丽 张美芳

周日 综合模拟（三） 牛纪堂 高晓伟

第六周

3.25-3.31 周一 专题五 第1课时 空间几何体 蔡东兴 张荣立

周二 综合模拟（三）讲评

周三 专题五 第2课时 空间中和平行与垂直（一） 张美芳 开明丽

周四 专题五 第2课时 空间中和平行与垂直（二） 张荣立 蔡东兴

周五 专题六 第1课时 直线与圆 高晓伟 牛纪堂

周六 专题六 第2课时 椭圆、双曲线、抛物线 开明丽 张美芳

周日 综合模拟（四） 牛纪堂 高晓伟

第七周

4.1-4.7 周一 专题六 第3课时 圆锥曲线综合问题（一） 蔡东兴 张荣立

周二 综合模拟（四）讲评

周三 专题六 第3课时 圆锥曲线综合问题（二） 张美芳 开明丽

周四 专题七 第1课时 统计与统计案例 张荣立 蔡东兴

周五 专题七 第2课时 概率 高晓伟 牛纪堂

周六 第三次阶段性检测

周日 第三次阶段性检测

第八周

4.8-4.14 周一 统计与概率专题训练与总结 蔡东兴 张荣立

周二 第三次阶段性检测试题讲评

周三 专题八 第1课时 坐标系与参数方程（一） 牛纪堂 高晓伟

周四 专题八 第1课时 坐标系与参数方程（二） 开明丽 张美芳

周五 专题八 第2课时 不等式选讲 张荣立 蔡东兴