三年级数学上册第九单元《总复习--两位数乘两位数》教学设计(集体备课)
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数学学科集体备课
学校: 年级： 三年级下册 使用时间:
主备人 课型 新授 使用人
课题 2.总复习--两位数乘两位数 课时安排 1课时
教学
内容 复习两位数乘两位数
教学目标 1．通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。
2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。
教学重点难点 复习重点：通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。
复习难点：灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
教学准备 多媒体课件
教
学
过
程 教学预案 二次备课
【复习导入】
1.揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。
2.知识回顾：学生自由复习课本，完成下列问题：
3.口算乘法：整十、整百的数相乘，只需_____。
4.笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘，再与第二个因数_____位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。
5.相关公式：___×___=___积 ____÷____因数=____。 教
学
过
程 教学预案 二次备课
【复习讲授】
1.口算
20×40= 50×800= 25×20=
400×10= 33×20= 12×40=
指答，随机提问学生计算的思路。
小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。
2.估算
39×41≈ 27×39≈
38×91≈ 14×21≈
38×30≈ 31×23≈
指答，随机提问学生计算的思路。
总结出估算方法：第一种，把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。第二种，把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最后确定积的范围。
3.计算
28×42= 16×35=
41×23= 27×42=
（1）由4位同学上台板演，其他学生在本上做；
（2）由学生讲解；
（3）教师根据学生所说的进行肯定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
教
学
过
程 教学预案 二次备课
4.解决问题
（1）小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走15分钟，他家到学校大约有多少米？
（2）一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备300千克的食物够吗？
【课堂练习】
1.用竖式计算：
34×42= 13×55=
28×35= 64×15=
2.估算33×27，先把33看作（ ），再把27看作（ ），然后用（ ）×（ ）得（ ），这就是33×27的估算结果。
3.在一次捐款活动中，二年级2个班捐了120元，照这样计算，我们学校24个班一共捐款多少元？
4.练习二十三第5、6题。
【课堂小结】
我们完成了对两位数乘两位数知识的复习，请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识，哪些知识增加了印象，还有哪些疑惑？ 练习题设计 教学预案 二次备课
1.用竖式计算：
34×42= 13×55=
28×35= 64×15=
2.估算33×27，先把33看作（ ），再把27看作（ ），然后用（ ）×（ ）得（ ），这就是33×27的估算结果。
3.在一次捐款活动中，二年级2个班捐了120元，照这样计算，我们学校24个班一共捐款多少元？
4.练习二十三第5、6题。
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