生动课堂大家谈

看生物课堂中的“善假于物也”君子生非异也，善假于物也。

——荀子《劝学》这句话的意思是君子的资质与一般人没有什么区别，君子之所以高于一般人，是因为他能善于利用外物。

善于利用已有的条件，是君子成功的一条重要途径。

在这里可不是要和大家谈古文，而是要说说生物课堂中如何利用手头所拥有的工具、道具来攻克知识难点的教学！生物必修二《遗传与进化》的内容是高中微观领域知识的大本营。

很多学生在第一学期较为顺利地完成了必修一之后，一接触必修二的内容就开始犯了难，每节生物课的学习都充满了恐惧感。

总觉得那些看不见、摸不到的东西是那么不可捉摸，并且还变化多端。

摆在老师面前的大问题就是——如何让微观的知识“宏观”起来，让书上的“死”图片“动”起来，让抽象的过程形象起来。

这个问题着实让我费了好一番脑筋。

经过漫长的摸索和课堂操作之后，我发现好好利用“外物”，能起到事半功倍的效果！课堂情境一：dna是主要遗传物质背景介绍：通过格里菲斯和艾弗里的实验已经基本证明了dna是遗传物质，但是有人对艾弗里的实验中dna的纯度问题提出了质疑，在这种要求下，噬菌体的实验更好地证明了dna是遗传物质的结论。

下面这段对话就发生在探讨放射性同位素标记的噬菌体该用何种方法得到的实验中。

师：实验中我们选择的是35s和32p分别标记蛋白质和dna。

接下来，谁能告诉我怎么让噬菌体带上标记元素？生：（起哄）贴上去、打上去。

师：（笑，摇头）显然这些都是不靠谱的方法。

生1：（认真地说）可以用培养的方法。

师：怎么培养，你来具体说说。

生1：就把普通的噬菌体放在含有放射性同位素的环境中培养就行。

师：这倒是个好方法，但是大家有没有考虑噬菌体的繁殖特性？生2：噬菌体是病毒，不能独立生活的，要提供活细胞才行。

生1：那就再往培养液中放点儿细菌，然后再放噬菌体。

生3：如果这样噬菌体就没有放射性了！师：好，其实大家已经非常接近答案了，既然不能直接标记，我们采取迂回措施，间接标记总可以吧。

第1篇一、开场白笑迎春光满校园，教研活动乐无边。

齐聚一堂共探讨，欢笑声声满教室。

二、教学交流篇1. 搞笑句一课堂生动有趣味，老师学生笑开怀。

教学相长乐无边，共同进步笑哈哈。

2. 搞笑句二课件制作妙无穷，动画效果笑盈盈。

教师讲解生动趣，学生听课后点赞。

3. 搞笑句三教案设计巧用心，教学目标笑哈哈。

层层递进引深思，教学效果笑开颜。

4. 搞笑句四小组讨论热闹闹，思维碰撞火花耀。

学生发言妙语连珠，笑声不断笑翻天。

三、教学反思篇1. 搞笑句一教学反思谈心得，优点缺点笑中寻。

相互学习共进步，教学之路笑哈哈。

2. 搞笑句二反思教学如淘金，笑谈收获笑盈盈。

总结经验笑哈哈，教学路上更自信。

3. 搞笑句三反思总结齐分享，笑声不断笑开颜。

共同进步齐努力，教学成果笑翻天。

4. 搞笑句四教学反思谈感悟，笑对困难不畏惧。

齐心协力共成长，教学之路笑哈哈。

四、团队建设篇1. 搞笑句一团队建设笑哈哈，相互支持情谊长。

携手共进笑哈哈，共创美好明天光。

2. 搞笑句二教研活动乐融融，笑声不断笑开颜。

团结协作齐努力，教学之路笑哈哈。

3. 搞笑句三团队精神笑哈哈，共同进步情谊长。

携手前行笑哈哈，共创辉煌明天光。

4. 搞笑句四教研组员笑哈哈，齐心协力共成长。

携手共进笑哈哈，教学之路笑哈哈。

五、结束语教研活动笑声扬，共同进步乐融融。

携手前行笑哈哈，共创辉煌明天光。

以下为搞笑三句半全文内容：笑迎春光满校园，教研活动乐无边。

齐聚一堂共探讨，欢笑声声满教室。

课堂生动有趣味，老师学生笑开怀。

教学相长乐无边，共同进步笑哈哈。

课件制作妙无穷，动画效果笑盈盈。

教师讲解生动趣，学生听课后点赞。

教案设计巧用心，教学目标笑哈哈。

层层递进引深思，教学效果笑开颜。

小组讨论热闹闹，思维碰撞火花耀。

学生发言妙语连珠，笑声不断笑翻天。

教学反思谈心得，优点缺点笑中寻。

相互学习共进步，教学之路笑哈哈。

反思教学如淘金，笑谈收获笑盈盈。

总结经验笑哈哈，教学路上更自信。

反思总结齐分享，笑声不断笑开颜。

孩子参与活动 的广度 与深度 。长此 以往 ，我们没有兼顾到的那一部分孩子渐渐对学
习 失 去 了信 心 ，导 致 学 习成 绩 不 理 想 ， 其 结 果 都 是 被 我 们 的 “ 统一 ” “ 一 样 ”和
“ 相仿 ”逼进 了 “ 失败的 自我 ”之黑洞 中。 此 次论坛活动 旨在让大家停下忙碌 的脚步 ，再去细读 《 教育文摘 》，就是希望 用专家的观 点、同行 的经验指引我们领悟什么才是 “ 真教育”，进而尝试转变我们 习惯 了的但 不一定正确的教学行为 。我希 望我们学校 能够创 建让学生产生 “ 好心 情 ”的课堂 ，让学生在每一堂课上都怀着 “ 好心情 ”去倾听、读写、讨论和展示 。 怎样才能让孩子在课堂上产生 “ 好 心情 ”呢 ？问问我们 自己，我们真得懂孩子 吗？我们关注过孩子们的心情 吗？我们 的教学设计考虑过孩子们 的心理感受吗？换 言之 ，我们 的教学有没有基于学生实际？有没有基于学生差异？有没有基于学生不
训开展 了此次教师论坛活动。论坛 以 “ 基于学生学习的课例研究”为主题 在 “ 改变课 堂教学流程 ”、 “ 用科学的态度面对学生的差异”等几个方面，深入研 究从怎样 ‘ 墩”
转向怎样让学生 “ 乐 ”学、 “ 会”学。赵宁校长和二十多位教师做了交流发言。老师们
讲述 了 自己学习 《 教育文摘》，把获得的方法和启示应 用到教学实践 中去的生动 案例。 具有很 强的实效性。李沧区教育局 副局长李旭 东参加 了 论坛并做 了富有指导性的点评。
同 的智 能需 求 ？
刚刚大家谈的非常好 ！我们正朝着让孩子 “ 好 心情 ”这个方 向去努力。有 的老 师开始尝试改变教学方式，提高学习效率；有 的老师开始尝试关注学生差异，激发
学习兴趣 ；有的老师积极倡导 回归简单 、扎实的课堂，提高课堂 思维含量。说明老 师们认真思考了 “ 课堂教学变什么 ？” “ 怎么变？”这两个基本 问题，但是 ，我们 要认识到 ，课堂转变是一个漫长 的过程 ，需要我们有坚持变革的勇气和信 心。

小学语文教研活动心得体会(9篇)当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的小学语文教研活动心得体会，欢迎大家分享。

小学语文教研活动心得体会17月8日，我们寿县暑期国培教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有本镇的兄弟学校，还有来自合肥淮南的老师。

此次国培培训，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。

在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。

教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

网络研修，好处多多。

可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。

可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训使我提高专业理念和业务水平此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。

我的知识结构在国培中得到了进一步优化。

我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。

这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。