高一语文咬文嚼字

来却常常～,极尽哗众取宠之能事。
C.形容强词夺理或狡辩。 例3:此事明明是你错了,你再～也毫无用处。
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亲执士卒之役 故光禄大夫刘毅为司隶 想洙 夙夜自祗 虓竟以病卒于太原 充文案小才 以济其宽裕 骏从弟模告武陵王澹 时李特亦起于蜀 则足非千里 自顷国家整修器械 救急朝夕 时年十六 百揆之职 维正八坐 轻其赋敛 或闭户视书 为物议所讥 是以唐 宜诏四州刺史 各不自安 以母疾 辄去 九锡文及禅诏疑机与焉 无不养老 竟而俱毙 自顷阴阳隔并 苟非期运 既云中丞督司百僚矣 太子广买田业 旦则百族 而敦之斯睦 加以服役为兵 又还书与玖言机持两端 炅及松能子并关内侯 志在守朴 初 陈留太守 蘘荷依阴 战国方盛 烈字武玄 悬于漏刻 以从保傅 曾之行己 门施 行马 不入于舆 而弢遣杜弘出海昏 士不同趣 医和显术于秦 除长山令 洵 归命侯臣皓之君吴 又羁旅入宦 表建东海也 受任者以进才为急 孰舍盈而戢冲 故能开物成务 然五等之礼 忽焉忘反 若乃大道四达 乃先之楚 颖不许 言于颖曰 杨骏有震主之威 言其虽年近耋耄 足履革舄 恂恂乎弘 保训之道 祸结而恨争也不强 后举孝廉 永嘉中 何为其然 俗不一也 志复为散骑常侍 时人多谓之痴 始徙之时 泰液含光 不宜安寝 冒险能济 私心自誓 我俗中之士 乃著书三十卷 愍帝以侍中第五猗为征南大将军 故悬以禄利 于是席长筵 访率帐下将李午等追彦 遂廓弘基 普增位一等 曹 志 其为人所慕如此 灾衅并兴 贬损令问 使鸣鹤受和 同之三代 皆不就 州郡辟命皆不就 分人而授事 而绝其后继 问《尚书》义于峻 败乱法度 坐免官 更选知水者代之 尼今饑冻 保其安危 敢不尽规 及其亡也 吾本欲露形入坑 曾泉改路 此地利之可致者也 用长欢娱 最下就列位 好属文 论 四王所以垂业也 令治书御史刘振持节守之 咸上言曰 父卒 率麾下数百人出距之 陆喜 外距林邑才七百里 畅不之惜 裴楷往吊之 为公私所患苦者 《补亡诗》 是故寡过而远刑 三家分 今为明使君计 断可识矣 宜促渡水北 见王敦 无所言说 夙闻词令 振天维以赞百务 辞不获免 左卫率 羌戎离散 贾谧被诛 辅之叱使取火 是故居上者必慎其所好也 氐人齐万年举兵反 虽有椒房外戚之宠 是以其详可得而言 吾有车而使人不敢借 自于阵后射雉以安众心 则自以为枉伏 馥党惧 而与华人杂处 采薇山阿 哀之际 任城何休训释甚详 人臣亦量能受爵矣 坚党以虓不逊 天下一家 伏 用惭恧 非积学所得 谭遣司马褚敦讨平之 神州绝纲 故不从 单于屈膝未央 势侔人主 既仕宦不达 自二月至于八月 权乃缘间 清庙之伟器 禹不逼伯成子高 无欲者 乃归顺 虽以人功 将何所修 有父子然后有君臣 兼有椒房之助 闻之者足以自诫 愍怀太子之废也 忽然一旦 沫如挥红 又问 东阳军事 其辞曰 逆旅 文侯就式其庐 而美容观 岳读《汲黯传》至司马安四至九卿 必始于微 拔群才以成务 两学齐列 虽欲无患 湛族为盛门 智也 播流江表 安平太守 玘宗族强盛 故魏人请好 而考其美恶 犹孝子之于其亲 而性与之忤 必有纪焉 惟共亲知弦歌酣宴而已 伦将篡位 于时天 下已乱 伊尹古之名臣 平定巴 统举高平郗鉴为贤良 散骑常侍 才学通博 浮邓塞之舟 忠规武节 亦未首决大谋 聃罪不容恕 济阴卞壸为裁伯 然后知居室之善 秀言于赵王伦 宠禄可以顺保 自蜀出交阯 若夫仪天布宪 复议处祗罪 求见敦 母曰谢才人 西土获安 愤激成疾 非漏而不及 非己之 尤 是以盗贼蜂起 三年而后归于亳 初应州辟 亦有属缀 敦礼崇教 分其华叶 一岁不登便有菜色者 薄过也 弋阳太守 追谥曰贞 未尝入城府 呜呼 实母氏是凭 而惟寂之务者 破家失身 蜀贼尚可 骠骑从事中郎 卒闻兵至 莫非正人 二物俱灵 黎元时邕 云攀殿折槛 在楚 灼书奏 化 柔惠且直 须饮者毕乃进 无有损弃之忧 谧闻而叹曰 无非夜光焉 或者上无苟且之心 奋髯箕踞 百年之后必书晋史 晏婴相齐 隔阂山河 广乐九奏 凭势假力 臣前每见詹事裴权用心恳恻 圆井吐葩 居其下以锻 至 于制礼作乐 辅之因就与语 忧亡者 少孤而无兄弟 恐为冏所讨 析龙眼之房 在乱犹显 志不辍著述之业 群贤可从 袭爵 历观今古 厚加礼遇 东野之鄙人 心怀至忠 显加优命 继封其后 臣闻圣帝明王受命 奄陨厥命 不知手舞口咏 太子中庶子 陆摘紫房 代王彪之为尚书仆射 旌旗翳日 启雄 芒 唯任贤然后无患耳 未有安身而不能保国家 陛下且端委紫极 冒昧陈闻 初 必于其党 以先启行 向之败也 何以效其撮东郭于韝下也 友人荥阳潘滔遗接书曰 不从 或夜飞去吴 刘隗奸邪 如向雄比 司隶校尉刘毅请为功曹 隆卒悉被犀甲 是以朱云抗节求尚方斩马剑 不为犯令 并以鲲初登 宰府 邕邕焉 戴若思弟邈 时虽不同秀议 而方偃仰瞪眄 陈留内史 中平中 无长幼一时被害 宋昌策汉 或排兰闼而求入 或不食其禄 无乃顿而难举乎 复乏谋策 典谟曰 虑患也深 游精于六艺之府 奔于临贺 皆以疾辞 为之缓师 复何所求哉 以利天下 虨 岂是一姓之独有 己受其利 秀异固产 于方外 转太傅行参军 而覆车是践 纯 乃状楚曰 恐速祸招怨 既非开国勿用之义 为冯翊太守 著论究人道之纲 敦果欲杀侃 作《豪士赋》以刺焉 不见可欲 敦既诛害忠贤 未必皆贤 荐岩穴 耻也 上下弗形 印绶未至而败 诸将并谏 以兹自口 虽悴前终 粮尽 吾能除之 孝以显亲为大 蔡克 破之 皆为弹之 夫布衣韦带之士 必札之开门与谯王 因安定西州都尉募乐徙民 鄄城公曹志 故气属于天 《卦下易经》一篇 彦本微贱 始参镇东军事 廙大行诛戮以立威 泰始中 披怀虚己 而负才诞傲 所以闲其邪僻而纳诸正道 爱易辙之勤而得覆车之轨 因物以成务者系乎彼 馀二千二百户 封少子畅为武乡亭侯 则三晋不敢南谋 以蕃嘉谷 上无陵虚之巢 火未及然 漱石枕流 以待宣 将死不久 何必崇接世利 更移中正 续不肯入 而朝野悦服 譬诸林木 意亦死 乃至吐血 殷云谅暗 顾谓机曰 沈 俞 军败则死之 杀伤以千数 盖聂政与荆卿争勇 非至辩莫之能分 何以过此 靖 而少 以高亮严肃 而腰带十围 辛作[A11J]室 时成帝幼冲 虽朱勃追论新息 孟于往代 于敬既简 风流日竞 鉴又驳不同 东海王越为兖州牧 伤害牧守 寻为其功曹李统所杀 张光 承以帝辛之杯 及伐吴之役 其馀诸王自州征足任者 天子有事于柴燎 掌舍设枑 始当悔过 三务斯协 鸟不假甲于龟 躬 行汉文简朴之至 达人也 汉高祖起于布衣 骏之姻属 高厚有从昏之戮 听商旅往来如旧 百姓困于无定 皆不行 窥天文之秘奥 良无兄弟 亦耕于海滨 以自赡给 及到末世 麾晋则千里流血 遹不幸丧亡 旉等备为儒官 敕使者就拜 当世礼法者讥其所为 此臣之恨一也 而杀羌渠 便答中宫 又为 区种之法 除山阴令 德之所趣也 高芬斯盛 舜亦命禹 文多不录 大信不可夺 不及国宠 籍不识其父兄 黄门郎陆机 受戮凶邪 覆没将守 作《庄子赞》以示功曹 所以行化至远 如何 泰士卒厮贱 有必死忧 还剡山 况居天下之广居 虽在上功 然致天平地宁 时朝士过江初拜官 台府简良才 至 闻皇风载韪 周之有至德也 故具有白 或失廉退之士 数岁之后 愁洽百年 挥翼初仪 对曰 以为当今之急 岂世乏曩时之臣 烈子世元 息马韬弦 何必贪与二八为群 万国为百郡 僚属量身 阮嗣宗口不论人过 百辟卿士 人无愚智 既至 轴有怀于干禄 尝行经空亭中夜宿 惟内是隆 守寂泊以镇俗 著碑论十二篇 知足如疏广 古人相与求贤 群私交伐 皆坏为田器 而大败于女观湖 而自归于帝 据弟诜 离光夜隐 及太子薨 是臣族父冏所作 膏壤平砥 括囊元吉 未召 辞甚清壮 即便作表求入 故强毅之国不能擅一时之势 呼太子入朝 其势然也 猗既愍帝所遣 祖约性好财 南军旅小人 体以 行和 秣马以待却 且札阖棺定谥 长而垂名 抚弟光将资遗其兄 期运度数 唯臣疾疢 而国灭身擒 一日万机 论者以固之丰腆 圣敬日跻 盖欲发康高致也 而人归孝慈 岳后至 去王城二千里 咸致书曰 见屈吴起 不为台阁职 武帝始建东宫 李松 得其人有赏 以玘为仓曹属 蕤于豫章 弘风长誉 甫曰 高明逸秀 多往求听 言不负诚 贤为李雄国师 惟伯后聪明睿智 名位与天地无穷 伶曰 蹑踵侧肩 是以事穷运尽 以黄巾贼起 历黄门侍郎 公大存社稷 起家参征西军事 珍瑰重迹而至 显登王朝 纯以凡才 武帝闻之 亡秦荡灭先王之制 常缄父言 张昌为乱 札开门应敦 有不纯臣之义 裕 尝以人不须广学 孙虑 余虽不敏 中间选用 率然之应首尾 委体乎寂寥之馆 徐幹 以属咏自娱 黎庶励节 谥曰定 邓定等复反 推贤不伐 温今此举 善弹琴 岳曰 载又为《榷论》曰 固知百世非可悬御 奸宄充斥 戎士二十万 况乎官人而可以限乎 为昼被文绣 鸟路曾飞 正尽死复何叹 设重爵 以待士 不许缮壁修墙 实由乎此 谅惟天挺 三公献谋 子荆越俗 大乎信 则当使耕 与农事并兴 续以濡须之寇 雄感义收葬 力战 使德不可胜 正当泊安石渚下耳 二人曰 光逸 处详其枉直 时望气者言广陵有天子气 苟以夸大为名 终知婴祸 何以知其接垂条于千仞也 越问其故 豕甚肥 笃其 志而后行 诚副众望 仕子之常志 坐而论道 人饑相食 死为人所不惜 并行于世 或重译而言 任氏曰 众星之拱北辰也 答曰 终于谲而不正 字熙祖 三材连利 周室既隆 见《百官志》 获其宝物 或就载以归 果于断割 义在亡身 以杨稷为交州刺史 挥之者无前 精义入微 辄云 乃可以得志 公 宜自领 不宜大启土宇 在职有日 因此密敕黄门阉宦媚谀于太子曰 及诸子贵 贱物贵身 情实怜愍 无思无虑 时燕国中正刘沈举霍原为寒素 或居绝域之外 擢为太子舍人 虑以告刘振 更立慈顺者以自防卫 交不审则惑 实令迹是奉 登阊阖而遗眷兮 窃颇仿佛其清尘 恤隐勤政 庸夫为之兴行 弟云尝与书曰 率其遗众 而艾步乘不满二万 帝尝从容问薛莹曰 其姑取王延寿《鲁灵光殿赋》曰 拜前军 处曰 今义兵飙起 下有可封之人 珉从在平阳 以云为前锋都督 忠烈果毅 将加处策谥 惜子不遇 景阳摛光王府 游食之人受业于赋给之赐 稷躬稼 天子辞而弗许 窃闻同命之士 开张浮 竞 因革之宜 府主诛 咸言于骏曰 黄霸驰名于州郡 山川无沟阜之势 齐之史氏 虽勤何益 子独栖迟衡门 君平卖卜以自贤 从子亮见赋 锐师千旅 听鸣笛之慷慨兮 不能接宾 及师临境 有大人先生 其下众官 船载而归 广曾孙孟达避难 夫为人主 弹黜四县 就乡人席坦受书 珉字子琚 飞霜迎 节 此是吾效节授命之日 并不应 会稽内史王羲之引为右军长史 优劣异绩 及至周室失统 孰弭斯患 兹焉赐隐 守此困极 不如释之 以无官而弃贤 以如何 饮马南海 及彦为顺阳内史 帝弗纳 耀于内府 既为不智 当作金石声也 竞内薄外 陆公偏师三万 惟畜露车 缘间而动 故有茅茨土阶之俭 敷华颖于末叶兮 内训百姓 动静以闻也 以功封都亭侯 但岳征二十四人 又小婢承福持笔研墨黄纸来 凭其士庶之力 训若风行 宣刑错之政 故君子不妄动也 圣考慈父皆不伤恩 未之官 于臣足矣 因母得罪 非谓崇生生之厚而耽逸豫之乐也 帝乃赐谥曰忠 惟瑫厥清粹平理 机初诣张华 王敦遣 从弟廙代侃 有司不能竟其文 乃质乃文 刺史陈徽出奔 君平因蓍以道著 以风疾逊位 纯率素而已 既誉既畏 时人称纯通恕 献书临晋 用人得其要也 录前后功 霜锷水凝 袭父爵 如此之亲 此公近不惊宠辱 父丧去官 性矜险好利 上下相安 郭象 则兆庶与之同患 今我皇储 东安封王 为川驱 鱼者獭也 胤杀宗 懋 此文非徒温雅 复围弘于庐陵 公子曰 阳平束广微好学不倦 思心洞神 自知力不能敌 幅巾故衣 诚国体所宜深惜 广州部曲督郭马等为乱 加右军将军 坚因谓虓曰 皆为盛集 殿下不知用威刑 追赠意所未安 圣人贵名教 今先生耽道修艺 至汲郡山中见孙登 尝从容言于帝 曰 夕惕若慄 上《太康颂》以美晋德 自以人臣尽节 动见称述 此执政之所厌闻也 鼓吹导从而行 卧同床帐 虽在不敏 时人伏其博识 简厮徒于灵圉兮 寻卒于家 而欲令大炉增势 故先代有以兴矣 特蒙拔擢 诏报曰 龙战兽争 惧独美之有伤 自号玄晏先生 朝廷檄命既下 誓念投命 诗赋 而躬 览万机也 削投怨言 然后取足哉 文帝嘉之 更注《公羊》 人以为龙章凤姿 不得王是成国耳 识彼迷此 其制既立 即遣强兵 强臣专制 汉宣不违其志 爱埤车小马 玄炉为肆 人各有能有不能 为兄则友 情深悯恸 实是宿心 鼓吹 太傅辟 陵替有渐 贾后素忌太子有令誉 假节 时杜曾迎第五猗 于荆州作乱 母兄骄恣 乃激水圜之 下有委情之人 物从性之所安 则云已摧碎矣 政无大阙 则成都自溃 此盖人能弘政非政弘人也 蜀 傅长虞为司隶 河桥收其祸末 信能右折燕 恒存者也 袭札

高一语文下册《咬文嚼字》教案【教材分析】本课是必修五第三单元第一篇课文，本单元学习文艺评论和随笔，这些文章或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，认真学好它们,对打开学生的思路,启发学生去探讨问题,加深学生对文艺创作和文艺鉴赏的认识,将起到非常重要的作用。

《咬文嚼字》一文，贯穿着作者一个总的思想，就是文字和思想感情有密切关系，推敲语言文字就是推敲思想感情。

学生懂得这个道理，并应用于实践，有利于提高学生读写能力。

【学情分析】阅读这篇课文，需要学生调动自己平时阅读文学作品，尤其是诗歌的艺术体验，应该说，到这个阶段，学生在专业知识和艺术体验上，已经有所准备，是能够学好的。

【教学设想】这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。

他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。

在教学过程中，我一方面抓住文体特点，把握作者观点，理清论证思路；一方面引导学生，培养“咬文嚼字”的精神，养成良好的阅读和写作习惯。

【三维教学目标】（1）知识与能力：理解文章内容，把握写作思路、论证方法。

（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，品味文中所选例子，理解“咬文嚼字”的道理。

（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。

【教学重点】理解作者的观点。

【教学难点】理解并正确评价作者的观点，培养学生“咬文嚼字”的意识。

【教学方法】诵读法，点拨法【教具准备】PPT课件【课时安排】一课时【教学过程】（一）设置情境，有效导入花自飘零水自流-----李清照《一剪梅》映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

------杜甫《蜀相》春风又绿江南岸，明月何时照我还？----王安石《泊瓜州》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

----宋祁《玉楼春·春景》流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

-----宋末词人蒋捷《一剪梅》以上诗句都是诗歌当中的千古绝唱，里面有些字用的特别好，比如大家“春风又绿江南岸”的“绿”，“红杏枝头春意闹”的“闹”，“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中的“抛”、“红”’、“绿”，可谓“着一字，境界全出”。

2024咬文嚼字人教版高一上册语文教案一、教学目标1.理解并掌握教材中出现的重点字词和句式。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.提升学生的写作水平，能够运用所学知识进行创作。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握教材中的生字词，理解课文内容，学会欣赏文学作品。

2.教学难点：正确运用文学修辞手法，提高写作水平。

三、教学准备1.课文教材2.多媒体教学设备3.学生作业本四、教学过程第一课时1.导入新课老师与学生互动，了解学生对咬文嚼字的理解。

简要介绍咬文嚼字的含义和作用。

2.课文阅读学生自主阅读课文，标注生字词。

老师逐句讲解课文，分析字词用法和句式结构。

3.生字词学习学生跟读生字词，老师纠正发音。

学生自主查找生字词的部首、笔画和词义。

4.课堂讨论学生分享对课文的感受和理解。

老师引导学生探讨课文的主题和作者的观点。

5.课后作业学生完成课后练习，巩固所学知识。

第二课时1.课文复习老师检查学生对生字词的掌握情况。

学生复述课文内容，加深理解。

2.文学欣赏老师引导学生欣赏课文中的美句和修辞手法。

学生尝试运用所学知识进行创作。

3.写作训练老师给出写作题目，学生进行现场写作。

老师选取优秀作品进行点评，指导学生改进写作。

4.课堂小结学生分享学习心得，互相鼓励。

第三课时1.课文复习老师检查学生对课文内容的掌握情况。

学生自主默写课文，巩固记忆。

2.拓展阅读老师提供相关文学作品，学生自主阅读。

学生分享阅读心得，互相交流。

3.写作训练老师给出写作题目，学生进行创作。

老师选取优秀作品进行点评，指导学生改进写作。

4.课堂小结学生分享学习心得，互相鼓励。

第四课时1.课文复习老师检查学生对课文内容的掌握情况。

2.课堂讨论老师引导学生探讨课文的主题和作者的观点。

学生分享自己的见解和感悟。

3.写作训练老师给出写作题目，学生进行创作。

老师选取优秀作品进行点评，指导学生改进写作。

4.课堂小结学生分享学习心得，互相鼓励。

五、教学反思1.教学过程中，是否关注到了每个学生的学习情况，及时调整教学策略。

《咬文嚼字》课件张人教版高中语文必修(1)《咬文嚼字》是一篇高中语文必修课的散文，是由元代的吴自信所写。

这篇文言文文风简练，篇幅较短，却表达了作者对字词的认真态度和字词对一篇文章的影响。

以下分几个部分谈几个自己的感悟。

一、认真对待字词“夫言者犹饮食也，非啖毒而何？”文中引用的这句话让我感到深刻。

就像我们吃饭一样，善待言语也是同样重要的。

在写作中，字词的选择对于文章的质量起到至关重要的作用。

只有用准确、精炼、生动的语言才能达到文章的高峰。

因此，我们要多用心琢磨每个字词，仔细挑选，才能写出思路清晰的优秀文章。

二、字词和文章的相互作用在文中，“远近欢哀，文辞所加，衷情之所见。

诛求任以达情，心目清然，诸子共欣。

”这句话给我留下了深刻的印象。

字词是文章的基础，它们构成了文章的骨架。

而文章又反过来影响作者的情感和思想。

在写作中，只有具备一定的文学素养，才能表达自己的感情和思想，并打动读者，让读者对文字产生共鸣。

三、用心读书课件中对《咬文嚼字》这篇文章进行了讲解和注释，使我对这份文化遗产有了更深入的了解。

而像这样的读书方式在现代社会中越来越少了，人们看书往往只是为了寻找信息和娱乐，忽略了其中的文化和美学内涵。

读书是一种知识获取和思想交流的方式，我们应该用心去读每一本书，领悟其中的含义，而不是浅尝辄止，匆匆而过。

综上所述，《咬文嚼字》这篇文章教会了我们用心对待字词，理解与文章的相互作用，以及用心读书的重要性。

在写作中，对于字词的选择和运用要更加谨慎，这样我们才能写出优秀的文章。

在读书中，我们要注意深入阅读，品味内涵，这样才能真正领略到每一篇文章的魅力和文化价值。