2010上海世博会[1].ppt-yjd
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信息技术设计
本课是幻灯片制作的一个总结,旨在让学生了解制作一份完整作品的一般流程。
教材前几课都是对幻灯片制作中各个知识点的讲解,本课教材以大熊猫为例制作了一份保护珍稀动物的演示文稿,是对前面知识点的综合应用。
在学习这一课时,让学生体验协作学习的重要,唤起学生保护珍稀动物的正确情感。
在教学中学生任务驱动、小组协作学习的方法,小组成员具体分工实施任务的各个环节,完成一份关于保护珍稀动物的演示文稿,在完成任务的过程中同时填写评价表。
评价表的内容在一开始就呈现给大家看,以次来保持学习过程中的主动参与性。
小组合作学习法在信息技术学科教学中具有很多优势,但是,基于任务驱动的小组合作学习是否能取得成功,有两个首要前提,那就是任务的设计是否科学合理和评价的方法式否有效,否则会导致学生盲目的操作以及小组成员中的一个人独自承担完成的情况。
因此在设计任务时应该参照教学目标,采用“从大到小、逐步细分”的思路,使每个学生都有切实可行的事情可以做。
而评价的方法也要旨在促进学生的学习,采用自评的方法,能够督促学生的学习态度,而小组作品的呈现和评价,则可以增加学生的成功的喜悦和自己的成就感。
因此信息技术教学中小组协作式的任务驱动法需要教师不断的提炼任务,完善评价的机制。