新北师大版三年级数学 上册第七单元 年、月、日 教案(直接打印版)
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七、年、月、日
看日历
课题：看日历。
教学内容：教材第67—68页，看日历。
教学目标： 1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
3、通过说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看
日历的方法
教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
教学难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
学习用具：学生每人准备一份2014年的日历
教学设计：一、激趣导入：
同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知识。
二、探究新知
1、多媒体出示教材第67页的情境图和表格：
a、说一说，关于年月日，你知道些什么？
b.小组协作完成上图中的表格。
c.同桌交流，说一说从上表中你发现了什么？
d.分别找学生说一说。
e.师引导归纳总结并出示笑笑和智慧爷爷总结
的内容如下：
f.阅读并且记忆以上两段文字。
2、多媒体出示教材第67页的情境图如下：
a.引导学生看图学习拳头记忆法。
b.熟读歌诀记忆发，并且会背诵歌诀记忆发。
c.同桌互查以上两种记忆发的掌握情况。
3.向学生介绍世纪、旬、季度等其他时间单位。
三、巩固练习
1、完成课本72页内容：说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法。
2、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认
识星期。
3、在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、
建军节、建党节。
四、反馈交流：
1、组内进行交流，然后全班汇报观察结果。
2、你还知道我国的哪些重要节日？
3、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。
五、拓展训练
1．填空。
（1）一个世纪等于（）年，现在第（）世纪。
（2）一年有（）个月，一年有（）季度。
（3）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。
（4）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（5）一般每（）年里有一个闰年，1951年是（）年，1996年是（）年，2700年是（）年，3200年是（）年。
（6）1992年的一月、二月、三月共（）天。
（7）1年=（）个月半年=（）个月
（8） 1年有（）个季度 1个季度有（）个月（9）闰年有（）天，平年有（）天。
六、课堂小结：
在这节课中，你学会了什么知识？
七、作业：
1、完成课本68页练一练：1、2题。
一天的时间
课题：一天的时间。
教学内容：教材第70—71页，一天的时间。
教学目标：1、认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另
一个时刻所经过的时间。
教学重点：认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教学过程：一、激趣导入：
同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。
二、探究新知
1、出示教材第70页情境图如下：
a.引导观察以上情境图，想一想图中两个1点的区别？
b.分别让学生说一说。
c.结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、完成教材第70页“填一填，说一说”如下：
a.想一想：时间表中的时间用12时计时法该如何表示？
b.阅读思考图中淘气的想法和笑笑的问题？
c.师：讲解用竖式计算的方法和注意事项。
三、巩固练习
1、结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？
2、出示挂图并观察，图上有什么。
3、组内交流，说说18：30；19：00；19：33等表
示晚上什么时刻。
4、以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时
法与12时记时法所表示的时间关系。
5、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法
所表示的时刻进行相互转化的方法。
6、完成课本71页第4题；并与同伴交流
7、用24时记时法表示出下列的时刻。
凌晨5时晚上9时上午9时下午4时
中午12时晚上12时
8、用普通记时法表示下的时刻。
6时 11时 14时 16时
19时 23时
四、课堂小结：
在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？
作业：完成课本74页练一练2、3题
板书设计：
一天的时间
24时计时法---------------12时计时法
两次（起止）时刻的差=经过的时间
时间表
课题：时间表。
教学内容：教材第72—73页，时间表。
教学目标：1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
教学重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。
教学难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
教学课时：2
第1课时
教学过程：一、谈话引入。
同学们我们要想有所作为就应该珍惜时间，科学合理地安排时间。
今天，我们就共同制作作息时间
表，做爱惜时间的小模范。
二、探究新知：
1多媒体出示教材第72页情境图如下：
a.引导观察以上的情境图说一说早上8点北京的小
朋友在干什么？乌鲁木齐的小朋友在干什么？
b.想一想：为什么？
c.一生回答。
2、请你制作一张作息时间表。
要求：可制作上学时间的作息时间表，也可制作
休息时间的作息时间表。
先独立完成，再在小组内展示、交流。
3、多媒体出示教材第72页的上课时间表如下：
a.把你的时间表与上面的时间表进行对比，找出其
中的不足。
b.结合上面的时间表说一说。
（1）第一节课用了多长时间？
（2）第二节课什么时候下课？
（3）上午10：00同学们在干什么？
（4）你还能提出哪些问题？
三、巩固练习
1、完成练一练第1、2题。
不要求列出算式，只要结果正确就可。
学生独立完成，指名汇报。
2、一场足球比赛进行了80分，到10：10结束，
这场足球赛是什么时间开始的？
四、课堂小结：
说一说你本节课的收获？
五、作业：本课基础训练第2、第3题。
板书设计：
时间表
（1）第一节课用了多长时间？
（2）第二节课什么时候下课？
（3）上午10：00同学们在干什么？
第2课时
教学过程：一、多媒体出示教材第73页“练一练”如下：
a.引导观察上面的情境图。
b.算一算淘气写作业用了多少分钟？
要求：说出你的计算方法。
c.独立完成以上时间表。
二生试用竖式板演。
d.
对照以上两个钟面说一说这一时刻淘气在做什
么？
二、综合练习。
1、（1）小丽1秒跑7米，跑了9秒，小红8秒
跑了60米。
小丽和小红共跑多少米？
（2）小强6：00起床，6：30上学，7：10到校，
小强上学路上用了多少时间？
（3）儿童游泳队测试100米蛙泳成绩，小强2
分28秒，小刚3分5秒，小强比小刚快了多少
秒？
（4）动脑筋，回答问题。
①几时整时针和分针重合？
②几时整时针和分针组成一条直线？
③几时整时针和分针组成直角？
④从12：00开始，时针走一圈，分针和时针重
合多少次？（让学生想一想、猜一猜、拨一拨，
学生能独立完成。
）
2、实践应用。
（1）实践活动。
你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。
（2）一天共营业几小时？
建设银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：该银
行一天共营业几个小时？
三、课堂小结
这节课，我们是从7时40分上的，到几时几分下课？从上课到下课经过了多长时间？在
这么长的时间里你增长了哪些本领？
四、作业：本课基础训练第4、5题。
板书设计：
时间表
①几时整时针和分针重合？
②几时整时针和分针组成一条直线？
③几时整时针和分针组成直角？
④从12：00开始，时针走一圈，分针和时针重合多少次？。
